信息时代高校国防教育的创新策略研究

创新方法手段抓好国防教育【摘要】本文探讨了如何通过创新方法手段来抓好国防教育。

在加强国防意识培养方面，提出了培养学生的国防自觉意识和责任感的重要性。

优化国防课程设置则强调了更新国防教育内容，使之更符合当代国防需求。

开展多样化的国防教育活动可以激发学生的学习兴趣，提高国防教育的吸引力。

强化国防教育的实践性教学可以让学生在参与中学习，将理论知识转化为实际能力。

借助现代技术手段提升国防教育效果是必不可少的一环。

通过本文的探讨，我们可以看到创新方法手段对于抓好国防教育的重要性，未来国防教育的发展方向和国防教育的长期目标。

【关键词】创新方法手段、国防教育、国防意识、国防课程、多样化活动、实践性教学、现代技术、教育效果、重要性、发展方向、长期目标。

1. 引言1.1 创新方法手段抓好国防教育现在要谈到国防教育，我们不能忽视创新方法手段的重要性。

当前，随着国家安全形势的持续复杂化和军事技术的快速发展，传统的国防教育方式已经不能完全适应时代的要求。

创新方法手段在国防教育中的应用变得尤为迫切和重要。

创新方法手段可以使国防教育更加生动有趣，更具有吸引力和感染力，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过创新方法手段，国防教育可以更好地融入学生的日常生活和学习环境，增强学生的国防意识和责任感。

创新方法手段也可以更好地激发学生的创新能力和综合素质，培养他们的领导能力和团队合作精神。

创新方法手段在国防教育中的应用将为培养一代又一代拥有强大国防意识和国家责任感的青年人扮演着重要的角色。

我们必须不断探索和尝试各种创新方法手段，以确保国防教育取得更好的效果，为国家安全和发展贡献更大的力量。

2. 正文2.1 加强国防意识培养的创新方法国防意识是每个公民应该具备的重要素质，加强国防意识培养是国防教育的根本任务。

为了更好地实现这一目标，我们需要采取一些创新方法。

可以通过开展国防主题的知识竞赛和讲座来加强国防意识的培养。

这样可以增加学生对国防知识的了解，激发他们对国防事业的热爱和责任感。

基于新媒体的90后大学生国防教育策略-国防教育论文-军事论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：新媒体技术的不断进步和创新影响了社会各个方面的发展。

现如今, 如何在新媒体背景下正确指导大学生思想观和培养国防意识的形成, 成为大学生国防教育课程中的新问题和新挑战。

关键词：新媒体环境; 90后大学生; 国防教育;一、引言国防教育作为大学生学习的必备课程, 通过中国国防教育和军事思想教育, 从而提高学生国家防卫的意识, 了解国家各式各样的军事思想和理念。

90后大学生作为新时代的支柱, 享有优质的生活和健康的体魄, 新媒体环境也为90后的发展提供了新的契机, 但一部分90后大学生却在这种新媒体环境中丧失自我, 两耳不闻天下事, 对国家现状和世界局势漠不关心, 思想、价值观淡薄, 不重视自我国防意识的建立。

二、对于90后大学生进行国防教育的现实状况国防教育课程的学习, 不仅能帮助学生开阔眼界和提高学习能力, 还在一定程度上改变了学生的思维定式, 提高了学生的创新能力。

目前高校普遍对于学生的国防教育工作不重视, 大学生的国防教育工作只体现在学生开学前期的短期军训和简单的理论学习上, 同时, 学校的军事理论知识仅仅停留在初级阶段, 比较表面和单一, 难以调动学生对于国防教育的学习兴趣, 使得国防教育工作开展的效果大打折扣[1]。

三、90后在思维方式上的不同(一) 行事大胆张扬, 敢说敢做改革开放后, 教育事业的革新为90后大学生提供了很好的发展空间, 90后在高教育素质、高物质生活等方面的优势, 造就了他们独特的创新能力和大胆张扬的思维方式, 使得大学生的个性更显特别, 所以在生活和发展上更加想得到。

(二) 急于求成, 但很难坚持中国经济的发展在一方面带动了国民消费水平的提高, 但另一方面使得人们更加看重对物质和个人利益的追求, 同样, 这也会对90后大学生个人的发展有一定的影响, 导致大学生出现急于求成的心理, 追求更好的物质和利益, 但是做事情却很难坚持, 自我的意志力很薄弱[2]。

互联网+时代大学生国防教育存在问题与对策研究张璐斯从《国防教育法》等相关文件中可以看出，国防教育工作一直以来都受到国家领导人的高度重视，其中高校大学生的国防教育工作的重要性尤其放在高度重视位置。

但是根据调查现状了解，高校国防教育的实际成效并不理想，因此本文针对新时代现在存在的问题，研究“互联网 +”时代下的大学生国防教育存在的问题，以及相应的创新对策路径的研究，促进高校将课堂理论教学和军事实操训练相结合，普及全员国防教育，实现高校国防教育工作成效目标，满足国家对高校国防教育的相关规定与要求。

1 “互联网+”时代大学生国防教育的意义我国的国防教育部门一直以来很重视对高校大学生的国防教育事业，并且十三五规划中明确指出，高校大学生国防教育工作的目标责任以及要求。

十三五规划指出要在高校专业课程教育体系中纳入国防教育，国防教育成为一门必修课，高校要重视国防教育，通过国防教育实现学生的综合素质全面发展。

在实际开展国防教育的过程中要注重实际落地以及成效，不能走形式主义，国防教育要理论和实际相结合。

当今“互联网 +”时代，我们要把握新时代的新机遇，利用网络传播速度快，传播速度广的特点，构建“互联网 + 教育”的高校大学生国防教育新模式。

“互联网 + 教育” 的高校大学生国防教育模式是把传统的国防教育与新型的互联网高科技技术相结合，从而提高国防教育服务整体综合的水平。

一个国家的国防力量强大起来，才能彰显国家的实力，国家才能长治久安，在世界地位才能站得住脚，国家才能繁荣昌盛。

高校如何积极贯彻落实国防教育的工作，利用“互联网 +”创新大学生国防教育工作模式，值得我们探讨与实践。

“互联网+”的注入为高校国防教育增加了多元素教学，创新改革了教育方式，全面助推当代大学生国防教育教学的的创新升级。

2 “互联网+”时代大学生国防教育的重要性2.1 爱国主义思想教育的重要形式唤醒思想才能真正激发爱国主义情怀，从小培养学生的爱国主义思想，为祖国为人民服务。

年轻人·教育NIANQINGREN JIAOYU２０１９·０　９新时期推进我国高校国防教育创新发展研究张冬胜（福建师范大学人民武装学院，福建 福州 350007）摘　要：学生的国防观念和国防意识在维护我国国家安全与长久发展问题上充当着非常重要的角色。

现阶段我国很多大学在对学生进行国防教育时还存在很多不足，新时期的到来使我国的国家安全教育和大学的国防教育面临全新的要求。

基于此，文章研究了推进我国高校国防教育创新发展的对策。

关键词：新时期；我国高校；国防教育；创新发展中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）34-0059-011 现阶段我国高校学生国防意识有待提高（1）我国高校学生国防意识模糊。

通过对高校学生进行相关国防知识测评，平均正确率仅仅才68.8%，可以看出我国国防知识的普及性低。

同时，我国高校学生需更进一步学习和了解国防知识。

例如，大多数学生被问及南海相关问题时，不知道南海问题的占领开发现状、历史背景和各国的主张策略，而是仅仅了解关于南海的资源利用与开发、岛礁占领的相关问题。

此外，学生的思辨能力有待提高，缺乏独立判断分析国防问题的能力。

目前我国有68.2%的学生表示其对国防问题的判断分析主要来自网络媒体和学校教师，而不是自己的独立判断分析。

（2）我国高校学生国防观念狭隘。

学生高度关注传统的政治安全、军事安全，对非传统安全领域的关注有待提高，如环境、经济和社会安全等。

大部分学生对我国防御持被动消极的态度，认为“人不犯我，我不犯人”，国防观念比较传统。

（3）我国高校学生国防意识淡薄。

学生缺乏学习国防知识的主动性，对国防事务的关注度有待提高。

数据显示，对于具体的国家安全事件，仅仅22.8%的学生表示会主动查阅搜索，并进行分析。

学生缺乏忧患意识，对相关国家安全事件敏感度不高，尤其是非传统安全领域。

大多数学生认为我国的国家安全状况很好，认为一些典型安全事件有被夸大的可能，即使这样，也认为国家可以处理好。

信息化国防的军事训练与教育创新近年来，信息化技术的发展与军事事务的紧密结合，使得信息化国防成为现代军队建设的重要方向。

在这个背景下，军事训练与教育的创新也变得尤为重要。

本文将探讨信息化国防对军事训练与教育带来的影响，以及应对挑战的新思路和方法。

一、信息化技术在军事训练与教育中的应用1. 虚拟仿真虚拟仿真技术是信息化国防在军事训练与教育领域的重要应用之一。

通过虚拟仿真设备，士兵可以进行实战情景的模拟训练，提高实战能力和应对战场环境的能力。

同时，虚拟仿真还能为教育培训提供更直观、生动的教学手段，让学员更好地理解和掌握知识。

2. 智能化辅助信息化技术使得军事训练与教育更加智能化，为军人提供更好的辅助。

例如，智能化辅助系统可以根据个人情况和学习需求，量身定制学习计划和训练方案，提高学习效果和训练成果。

同时，智能化辅助系统还可以对学员的学习过程进行实时监测和评估，及时反馈学习状况，帮助其及时调整学习策略。

3. 网络化学习信息化国防使得军事训练与教育趋向于网络化。

通过互联网，军人可以随时随地进行在线学习和交流，无需受到时间和空间的限制。

这不仅提高了学习的灵活性和便捷性，还能够充分利用网络资源，获取更广泛和更新的信息，拓宽军人的学习视野和知识面。

二、信息化国防带来的挑战虽然信息化国防对军事训练与教育带来了许多好处，但同时也带来了一些挑战。

以下是一些常见的挑战：1. 技术更新速度快信息化技术的更新换代速度非常快，对于军事训练与教育的技术设备和软件提出了更高的要求。

需要不断跟进新技术的发展，及时更新设备和软件，以保证军事训练与教育的先进性和有效性。

2. 信息安全风险增加信息化国防在训练与教育过程中的信息传输和存储，面临着信息安全的风险。

必须加强信息安全意识教育，严格控制训练与教育中的信息流动，建立健全的安全保障体系，确保信息的安全性和完整性。

三、军事训练与教育创新的思路和方法面对信息化国防带来的挑战，军事训练与教育需要创新思路和方法，以适应时代的发展。

2019年6期创新创业教育高教学刊新时代强军梦背景下的大学生国防教育路径创新周静静（仲恺农业工程学院，广东广州510640）国防教育是国家为增强公民国防观念，提高公民国家安全意识，向全体公民开展的核心思想为爱国主义的、与国防和军队紧密相关的思想、知识及技能的一种普及性教育，其中学校国防教育乃国防教育之基，在高校素质教育中占有重要地位。

高校国防教育由高等院校、军队等各军事单位联合开展，面向全体高校师生员工，以国防政治、思想品德、体质提升、军事技战术等为主要教育内容，具有很强的组织性与计划性。

党的十八以来，习近平主席提出了：“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

可以说，这个梦想是强国梦，对军队来说，也是强军梦。

”这一思想将强军梦与时代发展、中华民族伟大复兴紧密联系，强军梦不仅是中国军人的梦想，也是需要全党全军全国人民共同努力筑就的伟大梦想。

在新时期强军梦背景下，要加强高校国防教育，就需要不断探索新路径，通过新生军训、军事理论课、社团活动及新媒体平台等环节，统筹发挥各环节教育效能，使其能够相互配合、补充，提高高校国防教育实效性、时代性与影响力。

一尧新时代强军背景下高校国防教育的价值（一）高校国防教育是强军梦的后备人才保障基地强军梦的实现，大批高素质新型综合军事人才是其关键因素，大学生作为全社会高技术人才队伍最为聚集的群体，是高素质军事人才的首要培养对象，目前，国防生的开展越来越广泛，征兵政策也在不断向大学生倾斜，普通高校正日益成为新时代国家准高素质新型军事人才的重要培养基地。

国防教育是高校必修内容，通过军事理论课教学能够帮助学生深入、全面认识我国军事国防历史、周边形势、战略环境、军事高技术等知识，培养安全意识、忧患意识、使命意识、尚武意识；通过军训，使学生能够掌握多项初步军事技能，为学生参军入伍的选择提供感性与理性双项基础，使其能够更快地成为合格的新型军事人才。

军事武器装备现代化、信息化是实现强军梦的必要因素，高技术装备的不断投入，使一线直接参战人员得以减少，后方则需要大量知识、技术熟练的保障与设备使用、维修人员，通过国防教育培养学生的专业知识、政治觉悟、思想品德、科学思维，有助于大学生在战争爆发后快速从军事潜在力量转化为实际战斗力，将自身丰富的知识投入到实际战斗中，因此，高校国防教育为我国强军梦的实现准备了一大批在知识技能、身体素质、心理素质方面更为可靠的后备力量。

高校国防教育现存的问题分析及对策研究高校国防教育作为全民国防教育体系的重要组成部分，对于增强学生的国防观念、塑造学生的国防精神、培养国防人才、建设强大国防具有重要意义。

自2001年《国防教育法》颁布施行以来，高等院系进一步明确国防教育任务，完善机构、健全机制，深化课程改革、拓宽教育渠道，切实增强了国防教育的吸引力和实效性，推动了国防教育水平的不断提高。

但随着形势的发展，高校国防教育中存在的问题与不足日益凸显，如重视程度不够、缺乏整体规划、师资力量不足、教育形式单一等，不仅影响和制约了国防教育效果的充分发挥，也对学校的人才培养工作产生了一定影响。

新形势下，要求高等院校正确把握国防建设新要求，认真分析现存问题，进一步改进和完善工作，为培养国防后备人才、促进国防现代化作出新贡献。

一、新形势下加强和改进高校国防教育工作的必要性和紧迫性高校国防教育作为一种综合性教育，也是素质教育的重要内容之一，具有其他教育方式和手段不可替代的重要作用。

当前，随着国防教育的现代化发展，其在促进大学生全面健康成长成才中的影响日趋深远。

1.国防教育的保家卫国和育人功能决定了其必要性在高校开展国防教育是国家对学校教育的基本要求，高校的国防教育不仅具有保家卫国的重要功能，还具有全方位育人的功能。

一方面，国防教育是从国家和民族的利益出发有组织、有领导地在公民中进行灌输国防知识、培养国防观念、提高保卫祖国和建设祖国的各种素质、能力的教育活动。

而大学生的国防观念、国防意识和本领直接关系到国防建设的现代化进程，关系到国防后备力量的质量建设，关系到国家的安危和发展，因此，加强高校的国防教育对于国家捍卫主权统一、领土完整和安全具有重要的功能。

另一方面，作为素质教育的重要内容，高校的国防教育是培养学生的一个重要教育手段，它对于学生的全面成才发展有这样几方面育人功能：一是培养学生科学的世界观、人生观、价值观，加强学生理想信念教育的有效途径；二是培养和激发大学生爱国热情、民族精神的有效途径；三是培养学生良好的道德品质和文明行为，提高基本道德规范的有效途径；四是培养学生坚忍不拔、顽强拼搏精神，塑造健全人格的重要途径。

创新思路，提升实效，探索高校国防教育工作新模式“国无防不立，民无防不安”。

加强国防教育，是关乎国家安危、民族兴衰的戰略问题，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。

《国防教育法》规定，每个公民都有接受国防教育的权利和义务，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

大学生是推动国防建设的重要力量，更是全民国防教育的重点对象，高校国防教育的重要性不言而喻。

现今大多高校的国防教育以军训和军事理论课为中心，以学校平台指导学生开展国防教育活动。

在此特点下，高校应继承创新，知行互促，认真做好武装军训和国防教育工作。

一、创新军事训练模式，探索军训育人实效在高校军训模式走向更加规范完善的过程中，我们需要创新原有的军训模式，使参与军训的学生一方面掌握军事技能，一方面同步提高综合国防素质，在心中扎根国防意识和思想，全面提高军训育人实效。

1.军事技能训练方面：高校可开展长棍术、刺杀操、格斗拳、匕首操、步兵战术、“三声三相”表演唱与拼图组字等科目，并根据学生特点（如性别、专业等）匹配专项训练科目，展现层次性，在传授军事技能的同时提高兴趣和参与度。

2.文体活动方面：高校可举办演讲比赛、合唱比赛、征文比赛、展板比赛、板报比赛、拔河比赛、新生运动会等丰富赛事鼓励学生展现自我，激发投身军训热情。

3.党团建设方面：高校应在学生爱党爱国热情高涨时，将军训与入党推优工作相结合，鼓励学生递交入党申请书。

4.安全教育方面：高校可举办安全教育讲座、应急救护讲座及实训、疏散演习和灭火器实操演练等，帮助学生掌握急救知识、增强安全意识、提高逃生能力。

5.新闻宣传方面：高校应打造校内外联动宣传机制，在校内牢牢把握板报、展板、报纸、微信等新旧平台，在校外与各大媒体合作，通过高效宣传将军训实况及优秀成果及时加以宣传。

除此之外，高校军训模式应该形成自身的特色，并依据时代主题不断调整模式，创新元素。

高校军训迎来一批批新生，只有不断创新高校军训工作，才能使其与学生一样常新。

高校国防教育理念创新与实践国防教育在高校中具有重要的意义。

它不仅是培养高校学生国家安全意识和国防观念的关键，也是提高学生综合素质和培养国家复兴战略需要的重要举措。

在当前复杂多变的国际形势下，高校国防教育的理念创新与实践显得尤为重要。

首先，高校国防教育理念需要创新。

传统的国防教育理念注重知识传授和训练要求，强调军事理论和实战技能的学习。

然而，随着时代的发展和社会的进步，教育观念已经发生了巨大的变化。

在现代高校国防教育中，我们应该更加注重培养学生的综合素质和国家担当，提高他们的创新能力和国际竞争力。

因此，创新的国防教育理念应当将军事教育与人文关怀相结合，注重全面发展和德智体美劳的平衡发展。

其次，高校国防教育实践需要更有针对性。

高校国防教育应当根据学生的特点和实际需求，开展有针对性的教育活动。

首先，培养学生的国家安全意识。

国家安全是一个国家的保障，也是每个公民的义务。

高校应当将相关课程与国家安全联系起来，使学生了解国家安全的重要性和自己的责任。

其次，提高学生的创新能力。

国防事业需要创新和发展，高校应当加强学生的创新教育，培养他们的创新思维和实践能力。

此外，高校还可以通过组织实地考察、模拟演练和专题讲座等形式，引导学生加深对国防建设的认识，增强他们的国家认同感和国家担当。

第三，高校国防教育需要加强与社会的联系。

高校国防教育不应仅仅局限于校内教育，还应与社会资源互动。

这种互动不仅可以为学生提供更多的学习机会和实践平台，也可以促进高校与社会的融合和交流。

例如，高校可以与军队、科研机构或者企业进行合作，联合开展实战演练或者科研项目。

通过这种方式，学生可以更加深入地了解国防事业的现状和前沿，提高他们的实践能力和综合素质。

另外，高校还可以开设公开课、举办讲座和论坛等形式，邀请国防领域的专家和学者分享经验和观点，为学生提供更广阔的国防教育资源。

最后，高校国防教育需要加强师资队伍建设。

高质量的国防教育依赖于优秀的师资队伍。