综合实践活动1-2年级《考察探究活动 1.神奇的影子》_8

综合活动实践课《神奇的影子》教案在我们身边,随处都可以看到影子。

白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、烛光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子?在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

看来,影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园,一起来了解影子,一起和影子做游戏,通过活动让我们掌握一些科学知识,学会一些科学方法,一起不断地探索、发现吧！教学目标：1、初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2、通过做游戏,实验、小组合作等方法,了解影子产生、变化的规律。

3、了解手影、皮影戏和影子之间的关系,尝试表演手影和皮影戏,感受祖国的传统文化的魅力。

教学重点：初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教育难点：通过实验、小组合作的方法,了解影子产生、变化的规律。

教学准备：手电筒,挡板,透明物体,不透明物体,屏幕,皮影道具。

（教师准备）手电筒,白纸,笔。

（学生准备）教学过程：教学过程：一、新课导入：1、看图猜谜语。

有个黑衣人,你走,他也走。

你停,他也停。

你跳,他也跳。

你伸胳膊,他也伸胳膊。

你吃苹果,他也吃苹果。

这个黑衣人就是——你的影子啊！2、出示课题《神奇的影子》二、讲授新课(一）影子的特点研究1、影子是怎么产生的？①学生大胆说出猜想②教师实验验证③小结：挡住光的部分就是黑的,其余地方就是亮的,因此形成了影子。

如果你用透明的玻璃去挡光线,那么影子就不会形成,或影子很浅,因为光可以通过。

2、影子能变大变小吗？①学生大胆说出猜想,并演示。

③教师电脑图片演示,小结：距离光越近,影子越大;距离光越远,影子越小。

3、影子能变长变短吗？①学生小组合作实验,记录结果。

②学生交流讨论结果。

③教师电脑动态演示,小结：光源越低,影子越长。

光源越高,影子越短。

神奇的影子（教案）2018-2019学年综合实践活动一、教学目标1.了解光与影像的关系及基本属性。

2.了解影子产生的原理和特征。

3.通过观察、探究和实验，培养学生动手实践和团队合作的能力。

4.培养学生的观察能力和想象力，启发学生的潜在思维。

5.引导学生用自己的语言记录、表述观察结果和感受。

二、教学内容本节课的主题是“神奇的影子”，旨在让学生通过观察、探究和实验，探索影子的基本特征和产生原理，了解光与影像的关系，同时培养学生动手实践和团队合作的能力。

本节课的教学内容包括：1.影子的概念及产生原理；2.影子的种类及特征；3.影子的大小和形状与光源、物体的位置和形状有关系的基本规律；4.影子在生活中的应用。

三、教学重难点•教学重点：1.影子的概念及产生原理；2.影子的种类及特征；3.影子的大小和形状与光源、物体的位置和形状有关系的基本规律。

•教学难点：影子在现实生活中的应用。

四、教学方法本节课采用综合教学法，结合实验、观察、讨论和思维导图等教学方法，引导学生探究影子的基本特征和产生原理，并培养学生动手实践和团队合作的能力。

五、教学过程1. 导入（10分钟）将课题“神奇的影子”放在黑板上，让学生思考“影子”这一概念并畅想与“影子”有关的事物。

2. 提出问题（10分钟）分组讨论：你在日常生活中见过哪些影子？它们的形状和大小有什么不同？影子和物体的位置有什么关系？3. 影子的概念及产生原理（20分钟）通过课件展示和讲解，让学生理解影子的概念、产生原理及种类，同时进行相关实验。

4. 影子的种类及特征（20分钟）通过实验和教师讲解，让学生了解不同种类影子的特征。

5. 影子大小和形状与光源、物体的位置和形状有关系的基本规律（20分钟）通过讲解和实验，让学生了解影子的大小和形状与光源、物体的位置和形状有关系的基本规律。

6. 影子在生活中的应用（20分钟）通过展示和实践，让学生观察和体验影子在日常生活中的应用，并分组讨论：哪些职业需要用到影子的知识？7. 总结（10分钟）教师和学生共同总结今天的学习内容，回答“影子对于人类有什么重要意义？”。

二年级综合实践活动教案-神奇的影子全国通用神奇的影子（第三课时）XXX神奇的手影游戏课题：考察探究活动——1.神奇的影子（第三课时：神奇的手影游戏）科目：小学综合实践活动年级：二年级活动背景：课间活动时，许多孩子追逐打闹，充满危险，且没有玩耍的质量，成为许多老师的头疼问题。

手影游戏这一主题，内容生动有趣，取材也方便、环保，取之于生活，服务与生活，是个不错的活动主题，适合孩子们研究研究。

本次活动是学生在研究了影子知识之后的关于“手影”的一次拓展活动。

活动目标：1.价值体认：手影游戏历史悠久，是我国民间游戏的一种。

它具有简便、易学，趣味性强的特点。

通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。

2.责任担当：通过小组合作创新手影游戏，培养学生乐于分享、热爱生活的态度，以及团队合作精神。

3.问题解决：通过引导学生对传统手影游戏的改编、创新，使学生逐步体验到手影游戏的“活”与“趣”，逐步发展他们的观察力、想象力、创造力。

4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握设计手影游戏的基本技能；结合生活实际，编排故事情节，设计出有一定创意的手影游戏。

活动重难点：通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。

活动准备：1.学生研究自己感兴趣的手影。

2.教师准备手电筒10个、白板10张、手影的示范图片、课件。

活动过程：（一）创设情景，玩一玩1.今天我要和大家做一个游戏，游戏的名字叫“我来做，你来猜”。

老师做手影，你们猜猜，看到的是什么小动物。

（游戏一）2.这些小动物从哪里来？也就是怎么形成的？（用手做出一些简单的形状，在灯光的照射下将影像投射在墙上或地面上，就会出现一些非常有趣的形象。

）3.展示手影的视频。

4.PPT课件，学会几种手影本领。

5.小组内展示，上台展示，学生展示学会的几种手影技巧。

（游戏二）6.你还会什么手影游戏，来做给大家看一看吧！（二）视频示范，学一学1.观看《兔子和狼》手影视频。

神奇的影子教学设计一、教学目标1.知识与能力•了解影子的概念；•能够观察、记录、比较不同物体的影子；•能够利用影子进行创意绘画。

2.情感态度和价值观•培养孩子关注自然环境的习惯；•培养孩子对于自己影子的认知；•培养孩子的观察能力，以及想象和创造能力。

二、教学准备1.教学器材本节课需要准备以下器材：•手电筒；•测量尺；•白纸；•彩色笔；•模型（可以是任何实物模型，例如动物、植物或建筑物）。

2.教学环境本节课需要在教室内进行。

三、教学内容及过程1.引入环节讲师介绍影子在我们日常生活中不可或缺的地位，引出影子作为一种观察和创意来源的工具。

2.探究环节利用手电筒、测量尺和白纸，分别观察不同模型的影子，并记录下来。

带领孩子们比较不同模型的影子，引导孩子们发现影子的形态和大小会随着不同角度、不同光照强度、不同距离而变化。

3.创作环节讲师领着孩子们一起动手，在白纸上用彩色笔勾勒出影子的形状，并为其涂上不同的色彩和图案。

通过手工创作，培养孩子们的观察能力，以及想象和创造能力。

4.总结环节以游戏形式进行总结，例如讲师喊出一个模型，孩子们需要迅速拿出手电筒观察模型的影子，然后在白纸上画出来。

通过游戏的方式加深孩子们对影子的认识，同时培养孩子们的反应能力和合作精神。

四、教学评价1.教学成果通过本节课的教学，孩子们应该能够：•了解影子的概念；•记录、比较不同物体的影子；•利用影子进行创意绘画。

2.评价方式老师可以通过观察孩子们的互动、讲述和作品来评价他们的学习情况。

同时，也可以进行简短的考试或者问答环节来检查孩子们对于影子的知识掌握情况。

五、教学延伸本节课的教学课程可以延伸至校外实地活动。

例如带着孩子们到公园或者森林中，观察不同林木、动植物的影子，并记录下来。

这样可以让孩子们更好地了解大自然，认识周围的世界。