《答谢中书书》教参精解(上课实用)

陶弘景（456— 536），字通明， 丹阳秣陵（今江 苏南京）人。南 朝齐、梁时期思 想家、医学家。 隐居茅山。梁武 帝遇有国家大事， 常去山中征询他 的意见，时人称 为“山中宰相”。
作品背景
南北朝时，因政局动荡， 矛盾尖锐，不少文人往往遁迹 山林从自然美中寻求精神上的 解脱。因而他们在书信中常常 描山绘水。表明自己所好，并 作为对友人的安慰。
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入
云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交 辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将
歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞
跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，
未复有/能与 其奇者。
课文翻译（一）
• 山川之美，古来共谈。 山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云，清流见底。 这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。
• 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 • 青林翠竹，四时俱备。 青葱的树木，翠绿的竹子，四季都能看到。
课文翻译（二） • 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟 儿此起彼伏的鸣叫声。 • 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 傍晚夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中 的鱼儿争相跳跃 。 • 实是欲界之仙都。 这里实在是人间的天堂啊。 • 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 这种奇丽的景色了。
高峰如云 山水相映 清澈见底。 之美 两岸石壁 色彩相配 青林翠竹， 之美
晓雾将歇 晨昏变化 夕日欲颓， 之美
意 境 美
把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾 将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？
不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和 夕日拟人化 了，表现作者对山川 喜爱的情感。

部编版八年级上册语文第十课《答谢中书书》教案及知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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山水相映之美
2、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备 • 山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使
人感到冷寂。这里“两岸石壁，五色交 辉”，还有“ 青林翠竹，四时俱备”。 • 青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出 一派绚烂多彩的气象，在清爽宜人的画卷 上平添了万物勃发的生命力。
色彩配合之美
• 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
入：耸入
译文：山川景色的美丽，自古以来就 是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰 耸入云端，明净的溪流清澈得可以看 到底。
• 2、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。
• 交：交相。 四时：四季 俱：全，都。
• 译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉 映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季 都有。
• 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
四季之中，每天的早晚又不相同： 清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃； 傍晚红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树， 山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼飞跃而出，静 中见动，寂中见响，别具意趣。 以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一 幅怡神悦性的山水画轴。
晨昏变化之美、动静相衬之美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 总之，全文抓住了一个“美”字来描 写，写出了山峰的高，水的清澈， 石壁的色彩斑斓，林、竹的四季常 青，雾的薄，鱼、猿、鸟的多。 （课后练习题二---景物特征）
• 全文可分三部分。
• （一）、“山川之美，古来共谈”总领全 文：从古至今，以“共谈”概说人人皆爱， 以“美”点明全文中心。
• （二）、具体描绘山川之美。
• （三）、最后感叹抒怀：先以感叹总括前 文，复以名人证实此说。
• 小结：
• 王国维云：“一切景语皆情语”。本文写 景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住 景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通 过高低、远近、动静的变化，视觉，听觉 的立体感受，来传达自己与自然融合的生 命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉 的志趣，文字明朗，毫不雕琢。

答谢中书书优质课教案《答谢中书书》是一篇六朝著名的山水小品，作者为南朝陶弘景。

上海中预年级语文课本将之选入教材，名为《山川之美》，短短六十八字，音韵和谐，节奏如歌，似伴着音乐的流动画卷，描绘了江南山水奇丽的景色，其诗画般的意境。

小编今天为大家带来答谢中书书优质课教案，一起来看看吧！一、教学目标⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。

⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。

⒊解读课文，评说课文美点所在。

二、课型与课时新授，一课时三、教学方法讨论、比较、谈话四、教学过程㈠导入新课：了解三个人物陶弘景：南朝齐、梁时期的道教思想家(佛道兼修)、医药家、炼丹家、文学家。

人称“山中宰相”。

谢中书：“美丽风采，好学善文”。

曾任“中书舍人”。

康乐：南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家谢灵运。

中国山水诗派的开创者。

共同特点：文人雅士㈡美译课文⒈教师点拨：文言翻译“三字”要求信：准确表达原文意思达：语言规范通顺流畅雅：追求语言优美雅致①答……书：回复……书信②五色：形容石壁色彩斑斓。

③交辉：交相辉映。

④歇：消散。

⑤颓：坠落。

⑥沉鳞：潜游在水中的鱼。

⑦竞跃：竞相跳跃。

⑧欲界之仙都：人间仙境。

⑨复：再。

⑩与（yù）：参与，欣赏领略。

⒊美译课文：一句三译，学生翻译一遍，教师给出两种翻译，比较，理解“雅”。

①山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的。

山河的壮美，自古以来就是文人雅士共同欣赏的。

②高高的山峰直插云端，明净的溪流清澈见底。

山，高耸入云；水，清澈见底。

③河流两岸的石壁直立，各种颜色交相辉映。

河流两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。

④青色的林木，绿色的竹子，四季都具备。

青葱的密林，翠绿的竹丛，四季常存。

⑤清晨的雾将要消散的时候，传来猿、鸟乱叫的声音；清晨，薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；⑥夕阳快要坠落的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳跃。

傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳跃。