2017秋苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》优秀学案第1课时

《蒲公英》优秀教案《蒲公英》优秀教案1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读情况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

四、细读第一自然段。

1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。

2、配上动画朗读课文。

3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。

”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。

师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。

师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。

谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。

师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。

生：奶奶家一只可爱的小白兔。

太阳公公的话到
，结果都
。
可有一颗种子认为
，结
果
；另一颗种子认为
，பைடு நூலகம்
结果
。
创设情境
朗读下面这首诗。
带着妈妈给你的小伞， 到远方去寻找美丽的家园。 穿过小树林， 飞越小溪流， 带着美好的希望， 轻轻地落在土地妈妈的怀里。 无数的小伞，迎来了一个春天。
读一读
绒降漠 泥富惑
按课文内容填空。
孩子们记住，别落在表面上 的地方，那
是沙漠。也不要被
所迷惑，那是湖泊。只
有黑黝黝的泥土，才是你们 的地方。
同学们，我们读了 这个小故事，那么 你想对落到沙漠和 湖泊里的种子说些 什么呢？
8 蒲公英
（第二课时）
苏教版三年级上册
朱方路小学 汤雯飞
蒲公英的花瓣落了，花托 上引长入出了洁白的绒球。一阵风 吹过，那可爱的绒球就变成了 几十个小降落伞，在蓝天白云 下随风飘荡。
蒲公英
谁来读一读？
太阳公公看见了，亲切地嘱 咐他们：“孩子们记住，别落在表 面上金光闪闪的地方，那是沙漠。 也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖 泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们 生根长叶的地方。”
“这波光粼粼的湖面， 一定能给我带来欢乐！”
学习课文
第二年的春天，落在沙漠里的 蒲公英种子早已干死；落在湖泊里 的种子早已淹死；只有落在泥土里 的种子茁壮成长起来，他们在金灿 灿的阳光下竞相开放，把大地装点 得更加美丽。
暴风影音.lnk
这篇课文的主要内容：
蒲公英的种子成熟了，它们在蓝天白
云下 。大多数的蒲公英种子都听了
放心吧，太阳公公！我们 一定到泥土中去生长！
“这黑黑的泥土有什么意思！瞧，那金 光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那 儿去，我准会变成百万富翁。”

三年级语文上册《蒲公英》教学设计会仪小学李开富一、教学内容江苏教育出版社，第三单元第八课《蒲公英》二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”、“可爱”、“亲切”造句。

3.通过朗读感悟，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

4.激发学生的想象力，感受美，创造美，在艺术学习中达到对学生心灵的陶冶。

三、教学重难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”、“可爱”、“亲切”造句。

2、理解课文内容，懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

四、教学方法1、朗读感悟法。

2、情境体验法。

3、设问质疑法。

4、自主合作探究法。

五、教学准备蒲公英图片、生字词卡片六、教学过程：一、温习旧知，导入新课1、上节课我们学习了课文第一自然段，谁能说说这段主要讲了什么？2、“小降落伞”指的什么？他们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？二、精读品析，提升感悟（一）学习第二自然段1、自由读第二自然段，思考：太阳公公是怎样嘱咐蒲公英种子的？为什么要嘱咐他们？2、太阳公公是用什么语气说的？用“嘱咐”造句。

3、太阳公公的话是多么意味深长，让我们一起来读读这段话吧！（二）学习第三自然段1、指名读课文，想想：小降落伞们听了太阳公公的话，各有什么不同的想法和做法？2、讨论、交流上述思考题。

3、出示句子学生自读。

（1）“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？用什么语气读？（2）“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

到那儿去，我准会变成百万富翁。

”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？这句话又该读出怎样的语气？3、分角色朗读课文。

（三）学习第四自然段过渡：多快乐的蒲公英呀，一年过去了，它们在大千世界里有了怎样的命运呢？1、齐读课文，想一下他们为什么会有这样不同的命运呢？2、你是怎样理解“竞相开放”的？是什么原因让他们竞相开放的？3、你从蒲公英种子的不同结局中明白了一个什么道理呢？4、试着将课文复述给别人听。

苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案【导语】《蒲公英》用生动的语言描写了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所困惑。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、能正确、流利有感情地朗诵课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。

知道生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所困惑。

教学重点、难点：通过蒲公英不同的挑选导致的终究结局，体会语言中蕴涵的深入哲理。

教学准备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗诵课文。

2、学会本课生字，知道生字组成的词语。

会用“可爱”、“亲切”造句。

3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。

教学进程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么？你能说说它的特点吗？2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。

（齐读课题）二、初读课文1、自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句多读几遍；查字典或联系上下文知道文中的生词。

2、检查自读情形分小节朗诵课文，相机学习生字新词。

（1）正音：“绒”翘舌音；“降”后鼻音；“伞”平舌音。

指导朗诵长句：一阵阵风吹过……随风飞舞。

（2）相机知道“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么？爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么？“困惑”；用“亲切”造句（3）分角色朗诵课文第三小节。

知道“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面？词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花”，你能照样子说几个吗？（4）知道“强健”三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交换各小节的意思。

2、指名说一说（1）成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。

（2）太阳公公对蒲公英的嘱咐。

（3）蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。