2012年第04期吉林省教育学院学报No.04，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总304期）Total No .304收稿日期：2012—01—08作者简介：马光菊（1972—），女，湖北黄冈人。
武汉工业学院工商学院经济与管理系，副教授，硕士，研究方向：人力资本管理；组织行为学。
人力资本投资以及企业人力资本投资收益计量问题分析马光菊（武汉工业学院工商学院经管系，湖北武汉430065）摘要：对于人力资本投资探讨因人而异，每个人看法不一样，出于不同的考虑和投资动机，不同的投资主体表现出来的投资行为也不同，进而产生不一样的投资效益。
即便如此，但是作为一种投资行为，企业必须对人力资本的投资和收益情况进行分析。
人力资本投资收益主要分为可计量的经济型收益和不可计量非经济型收益。
本文主要是从人力资本会计的角度探讨可计量的经济型收益在分析时注意的问题，从而通过推行人力资本会计计量能够优化企业内部治理，增强企业整体效益。
关键词：人力资本；人力资本投资收益；人力资本投资收益会计计量中图分类号：C962文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）04—0137—02经济学创始人亚当·斯密曾在《国富论》中将人力资本定义为体现在人身上的技能和知识的存量，这是最早关于人力资本的论述。
企业人力资本具有不同于一般资本的特性，它是指企业为取得、开发、维护、使用人力资本而投入的各种费用支出。
企业人力资本投资收益是指企业通过投资人力资本所获得的能够满足企业需要的有用或有效的成果。
与其它投资一样，企业进行人力资本投资在当下而收益却在未来一定时期。
因此，企业人力资本投资收益如何通过人力资本会计计量的方法来分析以及在计量的时候应用混合计量法、建立一套科学的人力资本投资收益评估体系来保障计量的准确性是非常重要的问题。
一、人力资本及企业人力资本投资舒尔茨（Shultz ）认为人力资本主要是指凝结在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的劳动能力，在现代经济增长中占有重要地位。
人力资本个人投资收益分析的意义现代经济学认为，经济增长包括四个基本要素:人力资源、自然资源、资本积累、技术变革与创新。
根据这个理论，各国的经济增长量是其在特定阶段的资本规模，技术水平，人力资源和自然资源的函数。
其中的技术水平和劳动力资源均与人口素质有密切关系。
而高等教育在提高人口素质过程中的地位是不可替代的，因此，高等教育对现代经济增长起着重要作用。
一、高等教育阶段人力资本投资与国民经济增长的关系从全球经济发展史来看，每一次持续的经济高速成长，都离不开这个国家或地区人力资源的先行发展。
从1871到1914年的四十三年间，美国的人均受教育年限由相当于英国的88%提高到91%，进入20世纪，美国经济总量超过了英国，成为头号资本主义强国。
20世纪90年代起，以信息技术为标志的新经济革命以全新的面貌，高速地推动着各国的经济发展和社会进步，西方发达国家迎来了一个新的高速发展期，同时经济发展的门槛降低，新兴经济体得以迅速拉近与发达国家在经济总量方面的差距，世界经济呈现出多元化的趋势。
在此期间，技术更新的速度越来越快，产品的生命周期越来越短，一个充分竞争的世界市场逐步形成，电子化、信息化和全球化的生产特征对劳动者的生产技能和个人素质提出了新的高要求。
同时，高素质的劳动力对于经济的可持续增长也具有重要意义。
因为传统工业经济需要巨额的资本和大量自然资源，高投入、高消耗、高产出，但自然资源的总量是有限的，生态环境对工业排放物的承受能力也是有限的，近年要求限制温室气体排放的呼声和国际压力骤增，如果不对自然资源的开发加以控制，则必将带来非常严重的后果，传统增长模式遇到了瓶颈，无法实现可持续发展。
要避免这种情况的发生，就必须建立起可持续发展的发展观，发展以信息技术为标志的新经济，大力培养高素质的人才资源尤为重要，而作为培养高素质人才主要形式的高等教育就必然肩负这一责无旁贷的使命。
同时，教育资源的合理分配越来越重要。
目前我国高等教育存在偏重于学历和应试能力，而忽视职业技能的倾向，以至于基础产业亟需的加工技术、服务技术劳动力不足，普通高校毕业生理论脱离实际，动手能力差的现象比较严重，已经为越来越多的有识之士甚至学生本人和家长认识到。
