我的数学老师
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我的数学老师
“#@*&%¥*&+-*/......”,讲台上正站着一位中年老师,破口喃喃地骂着。她双眼射出
威光,好似连珠炮扫射着下面的学生。“炮口”刚瞄准目标,目标便赶紧低下头。谁也不敢
与老师的目光对视,即便是没有犯错的学生。不过,这样也好,前车之鉴,后人就不会重蹈
覆辙了。教室里一片寂静,只有老师那发自丹田的声音还在久久回荡:#@*&%¥*&+-*/.....。
这就是我们的数学老师。她个子不高,却有一种令人感到泰山压顶式的气势。我做过一项研
究,每当她经过走廊,与迎面而来的同学相遇时,所有同学都会有一定的条件反射状态——
—半躬身子,像老鼠遇见了猫,生怕出一点错,从老师旁边钻过后,这才长出一口气,继续
大摇大摆地走去。
至于老师为什么骂人,同学们众说纷纭。当今最有力的说法是“返璞归真说”,在走过三十
多年的教学生涯后,老师终于明白了骂不仅能表达自己的愤怒,如果技术炉火纯青的话,还
会收获更多更好的效果。青年教师骂人是宣泄愤怒,,老教师骂人是运用手段,这不就是返
璞归真么?
我最喜欢数学课了。老师极善于引导,好似她能驾驭住我们的思想一样。思维被她所指挥着,
时而分,时而合,不时绕上几个弯儿,最后才发现答案就在眼前。这也奇了,刚才还在云里
雾里,现在再次推导一遍,一目了然。难道老师真有拨云见雾的神奇能力吗?
那堂课上,老师布置了几个题目,我早早就完成了。检查一遍过后,我拿起了圆规开始研究
一种画对称点的新方法。就在这时,灾难发生了:老师知道题目上没有用圆规作图的题,又
见我拿圆规聚精会神的比划着,于是骂道:“拿着圆规瞎比划,你来学校干什么?行尸走肉
哇!”同学们莫名其妙的地望了老师一眼,老师却也不点破。这事儿只有老师和我心里明白。
课下我捧着研究成果去找老师,老师见到我的成果,心中早就明白了事情的缘由。她帮我
仔细分析了两种方法的利弊,还表扬似地摸了摸我的头。我这才发现,数学老师是那样的和
蔼可亲,也终于明白了老师的良苦用心。
这不,#@*&%¥*&+-*/.....老师又在课上“顺耳”地骂了........