各幼儿园

幼儿园各年龄阶段培养目标小班第一学期培养目标1、愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴。

2、学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。

3、能自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后漱口擦嘴,初步具有良好的生活卫生习惯.4、能安静入睡，在老师鼓励下学习穿脱简单衣物.5、日常生活中体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感。

6、能用简单的礼貌用语，有与人交往的愿望.7、能初步安静地听老师和同伴说话,听懂简单的语言指令,并按指令行动，基本听懂普通话。

8、学习浅显、简短的儿歌与故事,初步理解作品的主要内容。

9、在日常操作活动中,能在老师引导下进行数数、排序、对应、比较等活动。

10、能用正确的姿势和自然的声音歌唱.11、认识常见颜色，对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。

12、对泥工与手工活动感兴趣,运用撕、折、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，学习塑造简单的物品.13、学习一些基本的运动技能,并能学习控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。

14、在自由摆弄、随心操作中，初步获得愉悦的心情，体验游戏活动的乐趣。

15、在角色游戏活动中,喜欢操作摆弄玩具，模仿日常生活中成人生活、劳动的片段动作。

小班第二学期培养目标1、对集体生活环境有安全感,保持愉快的情绪。

2、有独立做事的愿望，学习正确的洗手、穿脱衣物，自己用餐、喝水，养成良好的生活习惯。

3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验老师、同伴共处的快乐。

4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助别人.5、在日常生活中能与同伴分享玩具和图书，逐步养成收拾玩具和整理图书的习惯。

6、了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险,不接受陌生人的东西，不跟陌生人走.7、能运用多种感官进行感知和探索活动，结合开展各种丰富多彩的主题活动,发现事物之间的关系。

8、喜欢观察常见的事物和现象,尝试多途径收集信息，乐意交流与分享.9、喜欢亲近大自然，通过观察周围环境中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

各年龄阶段发展目标各阶段目标第一阶段（小班3-4岁）第一学期第二学期健康身体保健1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁；坐、站、行姿势正确。

2、认识并且爱吃几种主要的食物，进餐时情绪愉快。

3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。

4、过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全。

1、会正确地洗手，继续养成坐、立、行的正确姿势。

2、进餐习惯良好。

3、有时能主动饮水。

4、能配合成人接受疾病预防与治疗。

5、不把异物放入耳、鼻、口内。

身体锻炼1、能上体正直、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑；能走、跑交替100米左右；能一个跟着一个走，走成纵队、一个圆。

2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

3、能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

4、能在平行线（或窄道）中间走。

5、能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。

6、能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬；7、能在攀登架（网）上爬上爬下。

8、初步学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

9、会立正、稍息和看齐10、会绕物行进。

11、喜欢并愿意参加各种身体锻炼活动；初步掌握体育活动的有关规则和要求。

1、能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，或连续跑约半分钟；能较轻松地双脚交替跳着走。

2、能从25~30厘米高处往下跳。

3、能双手用力将球向前、上、后方抛。

会原地单手拍球5下以上；会手持棍子赶球向前走。

4、能在宽25cm、高（或斜高）20cm的平衡木（或斜坡）上走。

会在垫上团身滚。

5、能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物。

6、能在攀登架（网）上从网一侧爬越到另一侧。

7、学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

8、会齐步走、跑步走和立定。

9、会两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队。

10、喜欢参加各种身体锻炼活动，团结合作，爱护公物。

幼儿园各年龄段幼儿教材特点"中班幼儿年龄特点1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。

中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。

2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。

中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。

3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动4、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。

幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。

这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。

游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展5、幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。

幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。

中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。

7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。

幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。

操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。

8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证。

中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。

但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。

9、幼儿心理发展的质变在于认识活动、概括性和行为有意性明显地开始发展。

其生理上有进一步成熟，特别是神经系统的发展，兴奋与抑制过程都有较大提高，对事物的反映比过去快，自制力也大大提高。

10、幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段地突出特点，他们能掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，能掌握多种技能，会用筷子、剪刀、会系鞋带等，会用不同材料建构较复杂造型，能有良好的习惯知道保护自己的健康和安全。

深圳各区幼儿园入园要求(一)深圳各区幼儿园入园要求背景深圳是中国的一线城市，教育资源丰富，幼儿园的入园要求是家长们非常关心的问题。

各区幼儿园入园要求存在一定的差异，下面将对深圳各区的幼儿园入园要求进行阐述。

罗湖区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•预约入园：家长需提前向所在社区居委会预约入园。

•户籍要求：孩子或家长需有本区户籍。

福田区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招生范围：主要以所在学区为主，学区内优先录取。

•学位派位：由福田区教育局负责学位派位，根据户籍情况和学区划分进行派位。

南山区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招收范围：以居住证在南山区内的家庭为主。

•居住证要求：至少一名家长需要在南山区持有居住证。

宝安区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•公开录取：按照学位派位政策，采取公开招生的方式进行录取。

•体检要求：入学前需进行身体健康体检。

龙岗区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招生范围：以户籍在龙岗区内的家庭为主。

•体检要求：入学前需进行身体健康体检。

盐田区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招生范围：以户籍在盐田区内的家庭为主。

•具备学前教育技能：幼儿需具备学前教育技能，如认识字母、数字等。

龙华区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招生范围：以居住在龙华区内并持有居住证的家庭为主。

•居住证要求：至少一名家长需要在龙华区持有居住证。

坪山区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•招生范围：以户籍在坪山区内的家庭为主。

•控制招生人数：坪山区实行控制招生人数的政策。

光明区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•入园难度：由于幼儿园供不应求，光明区的入园要求相对较高。

•学位派位：根据家庭户籍和居住情况进行学位派位。

大鹏新区•年龄要求：3周岁以上（不包括3周岁）。

•具备学前教育基本技能：幼儿需具备学前教育基本技能，如认识字母、数字等。

•学位派位：按照学位派位政策进行录取。