中国的地形教学设计
本节是八年级上册（湘教版）第二章第一节“中国地形“的第一课时，基本内容是介绍中国纵横交错的山脉和复杂多样的地形，丰富神奇的自然景观及中国山区的有利条件；了解我国是一个多山的国家及主要山脉分布概况，学会利用地理方位坐标判断山脉的走向；培养学生辨证思维观念和创造思维能力激发学生对祖国大好河山的爱国主义情感,健全学生的人格。
一、教材分析
课标要求：
1.记住中国主要山脉的名称、走向和分布；了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然与文化特色。
2.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布。
地位和作用
”山脉纵横交错“是中国地形第一个大知识点，学好山脉的分布大势为后面知识点的学习打下了坚实的基础。因为山脉构成地形的基本“骨架”，山脉的分布掌握牢固，地形区、阶梯分界线等知识点则迎刃而解
知识结构：本内容主要涉及山脉的走向及分布。
二、学情分析
年七年级下学期级的学生已经具备读图、分析图及一定的思维和理解能力，关键点在于抓住学生的学习积极性，创设良好的课堂学习氛围。
三、教学目标
知识与技能目标
1.记住中国主要山脉的名称、走向和分布；了解泰山、华山、衡山、恒山、嵩山的位置以及自然文化特色。
2.了解中国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；记住主要地形区——四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布特点
3.学会从地形种类、地形分布、海拔、地势起伏等方面去认识和表述地形特点，去分析对农业、气候、河流等的影响。
过程与方法目标
1. 列表比较中国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围和地形特点。
2. 分析中国地形复杂多样、山区面积广大对发展经济的作用
情感态度价值观目标
通过分析地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义的观念，从而激发学生更加热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点
教学重点：主要山脉走向；四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围和地形特点。
河南省地理优质课一等奖中国地形精品教学设计课件
河南省地理优良课一等奖 《中国地形》教课方案河南省地理优质课一等奖中国地形精品教学设计课件
第二章第一节：中国的地形（教课方案）
教材版
湘教版初中地理教材八年级上册
本
作者及
李文玲 淇县实验学校
单位
设计思想
本教课方案以“学习对生活实用的地理”“改变地理学习的方式”“建立开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动研究、合作学习为主要教课形式，经过研究、合作学习培育学生读图获得知识的能力、综合实践能力、自主研究能力和合作沟通能力，让学生学会发问，学会学习，掌握地理学习方式，形成踊跃主动的学习态度，初步掌握评论地理事物的基本方法，建立就地取材、人与自然协调发展的基当地理理念，为学生终生发展确立基础。
教材剖析- 2 -河南省地理优质课一等奖中国地形精品教学设计课件
1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用
中国地形图归纳我国地形、地势的主要特色。
2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年
级上册第二章第一节内容，在此以前，学生已经学习了我国的地理地点、领土、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就理所应当了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的天气、河流以致经济发展都有侧重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要构成部分，又是学习其余章节的基础，学好本节，能为此后学习高中自然地理打下了基础。
3、教材剖析：本节课是中国的自然环境这一章的
第一节，表现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特色关于中国的天气、河流以及中国的经济发展都有侧重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了认识一个地区的基本方法。这一节是从地势特色和地形种类两个方面来研究中国地形特色的。
学情剖析- 3 -河南省地理优质课一等奖中国地形精品教学设计课件
本节课的教课对象是刚进入八年级的学生，他们的参加意识较强，思想活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了必定的基础，所以在教课中应抓住学生的这一特色，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创建条件和时机，让学生发布自己的看法，发挥学生学习的主动性。
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湘教版八年级地理上册第二章第一节中国的地形
一、单选题（本大题共14小题）
地形特征对自然环境和社会经济发展有着重要的影响。图为中国地势三级阶梯示意及沿北纬36°线地形剖面图。读图，完成下面小题。
1. 北纬36°纬线自西向东依次穿过的地形区有（）
A. 青藏高原、四川盆地、长江中下游平原 B. 长江中下游平原、四川盆地、青藏高原
C. 华北平原、黄土高原、青藏高原 D. 青藏高原、黄土高原、华北平原
2. 我国地势特征是（ ）
A. 地形多种多样，山区面积广大 B. 地形单一，以高原为主
C. 地势西高东低，大致呈阶梯状 D. 地势北高南低，呈阶梯状
3. 我国地势特征对地理环境的影响是（）
A. 有利于海洋湿润气流向陆地深入，形成降水
B. 许多大江大河自东向西奔流入海，沟通东西交通
C. 阶梯内部落差巨大，水能资源丰富
D. 冬季冷空气无法影响东部沿海地区
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读我国地势三级阶梯分布示意图，回答下列题目。
4. 由图可知，我国地势特点是（）
A. 东南高西北低，大致呈阶梯状分布 B. 中部高四周低，大致呈阶梯状分布
C. 西高东低，大致呈阶梯状分布 D. 东高西低，大致呈阶梯状分布
5. 塔里木盆地位于我国（）
A. 第一阶梯 B. 第二阶梯
C. 第三阶梯 D. 第二、三阶梯交界处
6. 位于第二、三阶梯分界线上的山脉是（）
A. 长白山脉 B. 阴山山脉 C. 大兴安岭 D. 武夷山脉
如图所示中国地势三级阶梯分布（北纬36°剖面），据此完成下列题目。
7. 图中①是（ ）
A. 巫山 B. 太行山 C. 雪峰山 D. 祁连山
8. 图中反映我国地势的特点是（ ）
A. 中部高，四周低 B. 北高南低 C. 东高西低 D. 西高东低
9. 我国地势第二、三级阶梯的分界线是（ ）
A. 大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 B. 大兴安岭、阴山、祁连山
湘教版八年级地理上册 第二章 中国的自然环境
第一节 中国的地形
(第一课时说课设计)
一、说教材：
一、教材内容分析
本章教材要紧讲述中国的地形、气候、河流三部份内容。地形是组成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的阻碍。因此本节放在了第二章“中国的自然环境”的第一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。我国地形的整体特点是：地形西高东低呈阶梯状散布；地形复杂多样，山区面积广大；山多而高。本节为地形的第一课时，学习的内容有两项同时也是本节的重点内容：我国地形西高东低，呈阶梯状散布；山脉纵横交织组成地形骨架。关于地形特点要强调的是地形呈阶梯状散布， 独特的阶梯状地形使我国大江大河在向东流的进程中形成多级落差，蕴藏着丰硕的水能资源。“要紧山脉的走向和散布”这部份内容既是教材的重点又是教材的难点，关于这部份内容的设计思路是充分利用地图精讲多练，通过设计多种多样的活动吸引学生反复读图记图达到冲破难点的目的，培育学生阅读地图和运用地图的能力。通过学习，能够使学生对我国地形的整体特点和要紧山脉的散布形成一个明确的熟悉。
二、教学目标
知识与技术：
（1）能运用中国地形图说出我国地形三级阶梯的特点及各级地形阶梯的大致海拔和要紧地形区，并记住阶梯分界限。
（2）熟悉山脉走向的含义，熟悉要紧山脉的名称、走向和散布并能说明山脉起我国地形骨架的作用。
进程与方式：
（1）通过阅读地图讨论我国地形对气候、河流、和对生产生活的阻碍。培育学生读图用图的能力。
（2）通过读图、记图，画图的学习方式，引导学生把握读图、记图的学习方式。 情感、态度、价值观：
通过对本节的学习，激发学生酷爱祖国大好河山的情感，决心为建设强盛、民主的国家而学习的思想。
3、重点、难点
结合教材分析确信中国的地形特点为本节的重点内容。中国要紧山脉的散布既是本节重点又是本节的难点。
二、说教法与学法：
教法：从学生的身心特点来看，初二学生思维活跃，求知欲强，喜爱取得他人的认可，乐于同意新知识；从知识基础上来看，学生已经具有了初步的读图、分析问题的能力，但空间想象能力较差；从教材内容来看，教材中大量地名的经历关于学生来讲有些枯燥。因此，为了使教学更能符合学生的实际，更好地实现以上的教学目标，在学习本节内容时我抓住“指导学生学法，重视学习进程”那个核心来设计整个教学进程。教学手腕上采纳多媒体教学与传统三板教学相结合，教学方式要紧采纳精讲多练等，读图引导、问题教学。
