2007年HR高级顾问认证考试试题
简述题部分：
1.1 请简述集团岗位与公司岗位的关联与区别？
参考答案：
?登陆集团，定义集团岗位；登陆公司，可定义公司岗位，也可直接引用集团岗位；
?在集团，可看到集团级岗位信息，又能看到各公司的所有岗位信息；
?在公司，可看到集团岗位、本公司及所有权限内下级公司的岗位信息；
?集团岗位自定义信息集及信息项可自动带入到公司岗位中；
?集团岗位无对应部门，公司岗位必须设置对应部门；
?集团岗位与公司岗位分别对应两个相应的单据模板。
难度系数：1
出题人：张文慧
审题人：盛欣
分数： 4分
1.2 请简述在用友Ehr系统中，是如何满足集团企业对人员信息“集中管理”的需要的？参考答案：
?支持对本公司及权限内下级公司人员信息的查看；
?人员信息卡片及花名册支持对本级公司及权限内下级公司人员信息的查看；
?支持对集团黑名单的管理；
?支持对集团内各公司人员信息的统计分析。
难度系数：1
出题人：张文慧
审题人：盛欣
分数： 4分
1.3请给出以下数据表在数据库中的物理表名：a、薪资数据表；b、人员管理档案表；c、公司目录；d、薪资类别表；e、任职记录表。
参考答案：
a、wa_data;
b、bd_psnbasdoc;
c、bd_corp;
d、wa_waclass;
e、hi_psndoc_deptchg。
难度系数：1
出题人：孙力伟
审题人：盛欣
分数： 4分
1.4简述信息集设置中无规律性变更记录、周期性变更记录、同期记录三者的区别。
参考答案：
无规律性变更记录指子集记录的开始时间结束时间是无规律的，建立该类型子集时系统默认建立“起始日期”和“结束日期”两个字段；周期性变更记录指子集记录的变化是周期性的，建立该类型子集时系统默认建立“期间”字段；同期记录是指子集记录之间没有时间上的任何联系，建立该类型子集时系统不建立任何默认字段。
难度系数：1
出题人：欧阳治文
审题人：盛欣
分数： 4分
1.5请简述用友e-HR1/2/3价值层次。
参考答案：
e-HR1的价值是信息集中，实现离散信息的集中，信息及时动态真实，基础业务查询分析，报表汇总与分析；
e-HR2的价值是业务协同，实现HR6大业务间协同，HR业务与直线、上下级协同，以人为主线的工作协同，信息的分析利用；
e-HR3的价值是战略决策，实现与企业战略统一，信息数据分析的展现，为管理层提供决策依据，管理价值体现。
难度系数：1
出题人：李超群
审题人：盛欣
分数： 4分
2.1 请简述人员引用的用途及引用人员与在职人员在信息处理方面的区别。
参考答案：
?为解决对跨公司人员的业务操作，例如跨单位发放薪资、缴交福利、财务挂帐等业务，需要在当前公司中“引入”其他公司人员，从而实现业务处理中对这些跨公司人员的参照。
?引用人员与在职人员的区别：
1．用人员在引入单位中只能为“其他人员”，无任职记录；
2．用人员的业务子集信息不能带入引入公司，非业务子集信息可以带入，但只可查看，不可维护。引用人员的个人信息及非业务子集信息在被引用公司修改后，也同时更新到引用公司中。在职人员的个人信息、工作信息及子集信息均是在归属公司中维护。
难度系数：2
出题人：张文慧
审题人：盛欣
分数： 4分
2.2请分别简述调出方公司发起的跨公司调动与调入方公司发起的跨公司调动的流程及操作上的不同？
参考答案：
1．在跨公司人员调配时支持调入方发起的申请以及调出方发起的申请。
2．调出方公司发起申请时“原公司”与“目标公司”不能相同，维护“目标公司”；调入方公司发起申请时“原公司”与“目标公司”不能相同，维护“原公司”。
3．调出方公司发起的跨公司调动的流程为：调出方提交申请→调出方审批→调入方审批→调出方执行→调入方执行。
调入方公司发起的跨公司调动的流程为：调入方提交申请→调入方审批→调出方审批→调出方执行→调入方执行。
难度：2
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数： 3分
2.3 请简述NC_HR5.01版部门撤销、部门封存的区别和联系。
参考答案：
1．部门撤消前提条件为：该部门下不存在“在职人员”（包括全职、兼职、借用、交流等）和“其他人员”，允许存在离退、解聘、调离等不在职人员；
2．部门撤消的同时要对该部门下岗位进行撤消，并记录岗位撤消时间及岗位变更类型“撤消”。部门未取消撤消的前提下，岗位不能取消撤消。在岗位取消撤消操作时，系统提示：“当前岗位所属部门已经撤消，该岗位不能取消撤消”；
3．部门封存的前提条件为：该部门下不存在岗位、不存在“在职人员”（包括全职、兼职、借用、交流等）和“其他人员”，允许存在离退、解聘、调离等不在职人员；所以部门封存的同时不能自动撤销岗位，必须手工先撤销岗位之后才能封存部门。
4．在进行部门撤消操作的同时，增加对部门是否封存的操作，允许用户根据需要选择是否同时封存被撤消的部门。
难度：2
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数： 4分
2.4请举例简述人员信息子集项目与员工个人或者工作信息的联动功能的关键实现步骤。
参考答案：
①进入集团，打开人力资源-〉信息集设置，并选择人员信息集下的需要建立字段项目的子集；②编辑信息项，增加信息项名称，设置对应个人信息项，设置个人信息项条件并保存，将新建的信息项添加到模版；③新建并修改对应单据模版中新建项目的显示设置；④将③完成的模版授权给相应用户。
难度系数：2
出题人：欧阳治文
审题人：盛欣
分数：3分
2.5用友软件eHR的薪资管理中如何生成会计凭证，简述设置步骤。
参考答案：
1>在HR薪资管理系统中设置“分摊类型”；
2>客户化会计平台设置；
3>在HR薪资管理系统中进行“薪资分摊”；
4>在客户化的会计平台中生成会计凭证。
难度系数：2
出题人：刘宏杰
审题人：盛欣
2.6 简述NC5.0权限的信任与委派的区别？
参考答案：
1、信任不改变角色的作用域；而分配则扩大了角色的作用域。
2、信任对于用户是扩大了作用域，而分配对于用户是部分扩大了作用域，部分获得了作用域。
3、角色分配是在被新任公司直接用户管理就可以添加角色。分配包括本公司用户以及被分配公司用户，被分配公司用户必须在角色所在公司的角色管理里面添加用户。
难度系数：2
出题人：刘宏杰
审题人：盛欣
分数：3分
3.1 请简述用友Ehr系统中提供了哪几种补发计税的方式，这几种方式之间的区别？
参考答案：
针对补发计税，系统提供了“不扣税”、“补发计税（不考虑补发历史）”、“补发计税（考虑补发历史）”和“累积到本期计税”四种方式。
1．“不扣税”：对补发薪资不进行扣税处理；
2．“补发计税（不考虑补发历史）”：先将每个补发期间的补发金额与该期间的纳税基数相加，作为新的纳税基数重新计算所得税后，减去已经缴纳的税金计算出余额，再将各个期间的余额相加作为本期补发计税金额。
3．“补发计税（考虑补发历史）”：用于补发期间内已经发生过补发的情况，先将每个补发期间的本次补发金额、上次补发金额和该期间的纳税基数相加，作为新的纳税基数重新计算所得税后，减去该期间已经缴纳的税金，再减去由于上次补发在该期间内产生的税金，计算出余额，最后将各个期间的余额相加作为本期补发计税金额。
4．“累积到本期计税”：补发时不计税，只计算出计税基数，在正常发放本期工资时，其计税基数要加上补发的这部分基数来一起计税。
难度系数：3
出题人：张旭
审题人：盛欣
分数： 5分
3.2 请简述用友Ehr系统中，福利模块里在何种情况下需要启用单位基金基数，此时单位缴交额、单位划转额、职工个人帐户每月缴交合计值的计算公式将发生怎样的变化。
参考答案：
在某些省市出台的福利政策中，福利类别中区分单位缴交基数和个人缴交基数，单位缴交基数不等于个人缴交基数之和，单位缴交基数根据当月单位职工工资总额确定，而个人缴交基数根据职工本人上一年月平均工资确定。在这种情况下应该启用单位基金基数。
单位基金基数启用后，单位缴交额、单位划转额、职工个人帐户的计算关系如下：
单位缴交额=基金基数（单位部分）*单位缴交比例
单位划转额=基金基数（单位部分）*单位划转比例
职工个人帐户每月缴交合计值=个人缴交额（基金基数*个人缴纳比例）+单位划转额
难度系数：2
出题人：张旭
分数： 4分
3.3 NC_HR5.01查询引擎中系统预置的环境参数，请简述参数#LoginUser#、#LoginDate#、#PowerCorp#、#PowerCorpWithSub#、#PowerDept#的含义及返回值。
参考答案：
1．#LoginUser#：登录用户（返回主键）；
2．#LoginDate#：登录日期（返回值日期，格式：yyyy-mm-dd）；
3．#PowerCorp#（需要跟在in后面，如果用户登录集团，则返回所有公司主键，否则只返回登录公司主键）；
4．#PowerCorpWithSub#（需要跟在in后面，如果用户登录集团，则返回所有公司主键，否则返回登录公司主键）；
5．#PowerDept#（需要跟在in后面，当前登录用户有权限的所有部门主键）。
难度：3
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数： 5分
3.4请简要描述如何把已经做好的查询引擎报表注册为功能节点？
参考答案：
打开集团帐里客户化-二次开发工具-系统管理工具-功能注册节点，选中某个节点位置，首先增加一个“可执行功能节点”，然后在该节点下增加两个参数，pkQryNode/dsName对应的内容分别是查询引擎报表的格式设计编码和引用的数据源，其他选择可以默认。设置后要把该节点分配给相应的用户即可。
难度系数：3
出题人：袁为
审题人：盛欣
分数：4分
3.5请简述目前版本查询引擎的新特性，以及对实施的价值。
参考答案：
a. 支持QE报表发布到门户。可以客户化门户的查询功能，满足客户门户查询的需求；
b. 支持QE报表穿透到业务节点。穿透功能的一个强大扩展，可根据查询后的数据，直接联查到业务单据；
c. 支持QE报表的模板打印机制。通过模版打印机制，我们可以给用户制作格式规范的打印报表，解决了查询引擎中打印支持较弱的问题；
d. 支持QE报表的浏览态列锁定。易用性问题，使客户在浏览多列数据时，可对前几列进行锁定；
e. 支持按角色分配报表浏览权限。支持了角色，查询引擎的报表权限分配简单化了。
f. 强化了基础数据权限的处理。使查询引擎报表可以面向更多的用户使用，不仅仅是拥有系统很大权限的用户。
难度系数：3
出题人：毕思鉴
审题人：盛欣
分数：4分
4．1 在HR5.01版中，可以通过邮件的方式发送预警信息，也可以在审批流过程中，通过邮件给审批人或者提交人发送相应的消息，请详细说明通过邮件方式发送预警信息及通过邮件发送审批流消息的过程。
参考答案：
1．通过邮件方式发送预警信息或者通过邮件发送审批流消息，都需要首先在NC_HR5.01的配置工具中配置邮件服务器的smtp和pop3地址。具体文件就是bin\ ncSysConfig.bat或者wasSysConfig.bat文件。在Messager页签，录入smtp地址、pop3地址、邮件服务器对应用户、口令。配置完毕后，重新启动中间件。
2．通过邮件发送预警信息在增加预警条目时，消息接收者配置，选择电子邮件，然后选择有电子邮件的用户，或者直接录入邮件地址即可。
3．通过邮件发送审批流消息，在审批流定义时，针对审批人或者提交人的消息配置属性中增加，以邮件方式发送消息。收件人必须是对应业务员有电子邮件地址的用户。
难度系数：1
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数：5分
4．2 某企业应用eHR5.0产品过程时，存在如下业务，上级主管部门需要A企业按照行业规定的100个标准岗位提供每月各标准岗位人数汇总，而A企业在实际业务运作过程中所设置的行政岗位与行业规定的标准岗位完全不同，每人都有一个主标准岗位和多个兼职标准岗位，并且同一行政岗位上的人员可能兼不同的标准岗位，由于现实原因两年内没有岗位体系建设改革的意向，上系统后用户希望系统能出如下两张报表：①按照主标准岗位进行人数汇总的统计报表（人员不能重复统计）；②按照所有标准岗位进行人数汇总的统计报表（人员可以重复统计）对于该业务需求，我们在现有产品中如何变通实现？
参考答案：
岗位设计时，自定义一个主标准岗位字段，由自定义档案取数；
统计时利用查询引擎按照人员行政岗位对应的主标准岗位进行统计，解决报表①；
建立人员兼职标准岗位子集，设置兼职标准岗位字段，由自定义档案取数；
统计时利用查询引擎按照人员兼职标准岗位进行统计，解决报表②；
难度系数：1
出题人：欧阳治文
审题人：盛欣
分数：5分
4．3对于薪酬模块，工资发放项目的设置，请说明eHR5.0能够支持那几种方式的计算设置，并分别说明每种设置的应用条件。
参考答案：
a.计算公式：工资项目是根据员工的某些属性通过代数运算关系进行计算；
b.薪资规则表：工资项目具有一定的规则性，能够通过可有限列举的员工相关属性和工资项目对应其项目结果；
c.固定值：工资项目对每个人都是一样的数；
d.手工输入：工资项目没有规则或者是由外部系统计算出来的结果；
e.其它数据源：工资项目取自人员工作信息、个人信息、信息子集、薪酬体系、绩效等系统
其它模块的结果。
难度系数：1
出题人：欧阳治文
审题人：盛欣
分数： 5分
5．1 某公司要给员工发放津贴，津贴的发放标准为：人员编码前两位为“01”的员工发放500元，人员编码前两位为“02”的员工发放300元，其他员工不发放，请用两种方式设置此津贴项目。
参考答案：
方式一：首先新建一个薪资规则表，在薪资规则表中定义两条规则，
规则一的条件是：substring ({人员工作信息:人员编码},1,2) ='01'，值为：500；
规则二的条件是：substring ({人员工作信息:人员编码},1,2) ='02'，值为：300；
添加一个薪资发放项目，定义其项目数据来源为按薪资规则表，选中定义好的薪资
规则表即可。
方式二：添加一个薪资发放项目，定义其项目数据来源为由公式计算，公式定值为：如果 substring ({人员工作信息:人员编码},1,2 )= '01' 则 500
如果 substring ({人员工作信息:人员编码},1,2 )= '02' 则 300
否则 0。
难度系数：2
出题人：张旭
审题人：盛欣
分数： 8分
5．2 在HR5.01招聘管理应聘人员管理可通过外部数据交换平台或人事导入工具将应聘人员信息或其他人才信息采集到应聘人员信息库中，请详细说明两种方法的导入过程。
参考答案：
使用人事导入工具，将excel表中信息导入，支持导入应聘人员基本信息和应聘人员详细信息。基本信息包括：姓名、身份证号、出生日期、民族等。详细信息包括：应聘人员家庭情况、工作履历、语言能力、奖励情况、培训经历、专业技术职务、教育背景。
使用外部交换平台导入的过程：第一步，应该准备好需要导入的XML文件,修改其中的一些信息值，如：sender=”02”，pk_corp值为需要导入的公司主键。第二步，在外部交换平台→外部系统信息设置节点，增加外部系统。编码固定，02，名称任意，如为应聘人员导入，默认基础数据匹配按名称。第三步，在外部交换平台→交换规则定义节点，打开交换规则。选择账套，单据类型选择R802应聘信息导入，外部系统为01。注意：在此要将表rm_psnbasdoc 中字段re_status的模任值修改为10，表示应聘人员。第四步，外部交换平台→手动加载界面节点，选择：数据文件目录、回执目录、加载成功转移目录、修改目标URL地址。发送，成功后在相应目录下查看相应的文件。导入数据之后在人力资源→招聘甄选→应聘人员管理节点可以查询得到相应的应聘人员信息。
难度系数：2
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数： 7分
5．3 某NC项目需要使用HR的薪资模块，数据库为oracle9i，HR产品安装了基础设置和薪酬管理。在使用过程中发现了一个问题：在进行某种操作时，弹出错误提示：ORA-000942：表或视图不存在。问题：a、为什么会缺少表或视图，最有可能的原因是什么？b、如何知道缺少了哪张表或者视图？c、假设是因为缺少hi_psndoc_wa，如何解决此问题？
参考答案：
a、由于各个模块之间是有关联的，该项目仅安装了基础设置和薪酬管理，数据库中没有其他模块的表，当使用中需要其他模块的表时，会出现此错误。（关键答题点：未安装其他模块）
b、将中间件的log设置为输出sql语句，查看nclog，找到报错之前的sql语句，对该语句分析，可以知道是因为缺少哪个表造成的。（关键答题点：log输出sql，分析出错的sql 语句）
c、缺少的表为hi_psndoc_wa，前缀是hi，可以得知是员工信息模块的表；在HR安装盘中，到员工信息模块（目录hrhi）下，找到建库脚本的打包文件（dbcreate.jar）；将该文件解压，然后在解压后的目录下，按照包含文字hi_psndoc_wa查找，最后找到hi_psndoc_wa 表的建表脚本，然后到nc数据库中执行即可。（关键答题点：hi表是员工信息模块的表，在安装盘中找到员工信息模块建库脚本压缩包，在该包中找到此表的建表脚本）
难度系数：1
出题人：孙力伟
审题人：盛欣
分数：7分
5．4 某客户所有下属单位的基本工资体制都相同，发放项目也相同，其中有如下两个主要项目：a、职务工资：根据员工的职务，共分为5级，每个级别3档；b、工龄工资：根据员工在本集团的工龄计算，在本集团下属各个公司的工龄都应计算在内。对于基本工资的应发合计，需要进行总额管理，具体要明确到部门的总额。问题1，该薪资类别应如何快速实施，这两个薪资项目应如何进行设置及使用？问题2、总额管理如何实现？
参考答案：
1、此薪资类别应设置为集团类别。职务工资应使用薪酬体系，首先设置薪资标准表，然后设置薪资项目-职务工资的来源为其他数据源-人员档案-薪资档案，使用时需要对员工进行定调级。工龄工资的实现，应首先在员工信息中维护维护工龄：增加两个个人信息项：进入本集团时间、集团工龄，进入本集团时间需要手工维护，集团工龄设置为与进入本集团时间关联的日期函数；根据个人信息的集团工龄设置一个薪资规则表，工龄工资来源为此薪资规则表，或者工龄工资用公式进行计算。（考察重点为薪资体系的使用，及集团工龄的计算方法，目前系统内没有预置集团工龄，预置的入职时间也不能用在这里，因为该入职时间会在跨公司调配时自动更新，如果没有回答设置进入本集团时间、集团工龄，扣本问分值的一半）
2、薪资总额管理的实现：a、此薪资类别设置为纳入工资总额；b、由于需要对应发合计进行总额管理，而此项目是无法修改为纳入总额的，所以需要将所有记入应发合计的项目设置为纳入工资总额；c、在集团设置工资总额权限；d、到分配了权限的单位设置单位工资总额、部门工资总额；e、在薪资发放的审核时，如果超出总额，会按照部门弹出提示。
难度系数：2
出题人：孙力伟
审题人：盛欣
分数： 8分
5．5 某E-HR项目，客户针对权限管理提出如下需求，客户化—》自定义查询—》查询引
擎中的两个节点“查询引擎管理”和“查询引擎权限控制”只能由集团（HR系统的集团）进行统一管理，不能由各下属公司拥有对这两个节点的进行权限管理。请根据V5产品的相关功能，给出3种解决方案并且对各方案的优缺点进行简单描述。(请从下面几种情况进行分析1、集团公司和下属公司的所有用户统一由“HR系统的集团”的管理员进行权限管理；
2、集团公司和下属公司的各管理员用户统一在“系统的集团”建立并进行权限管理；
3、集团公司和下属公司的所有用户分别在各公司建立并进行权限管理)
参考答案：
1、第一种情况，在“HR系统的集团”建立一个管理员操作用户，并且拥有“公司管理员”的角色，由这个用户对其他的所有的操作员用户进行权限管理。这样处理的优点是系统实现比较方便简单，缺点是所有公司的操作员由一个用户进行管理，工作量比较大。
2、第二种情况，在“HR系统的集团”为每个公司的管理员建立操作用户，使用帐套管理用户登录系统，并且在客户化—》二次开发工具—》系统管理工具—》权限资源配置节点中启用功能权限的权限最大集参数。并且使用帐套管理员用户在客户化--权限管理中，对在“HR 系统的集团”里建立的管理员进行所对应角色分配，注意分配权限时不要分配“客户化—》自定义查询”的权限。这样操作后各个集团公司和下属公司的管理员在进行权限分配时就不会拥有“客户化—》自定义查询”的权限。这样处理的好处是充分利用系统的权限最大集功能进行权限控制，对管理员和操作用户进行逐级授权。缺点是如果要分配管理员权限之外的权限操作比较麻烦，需要有“帐套管理员”来统一进行授权。
3、第三种情况，在“各个公司”为每个公司的管理员建立操作用户登陆集团，并且在客户化—》二次开发工具—》系统管理工具—》功能注册，将查询引擎权限控制节点的属性类型改为‘集团独享控制’。这样就可以实现分公司不能拥有某些权限分配的功能。这种方案的好处是操作比较简单，权限控制比较简单。缺点是不能进行个性化的权限管理，针对某个节点的功能权限的分配，只能实现两种管理方式：一种是可以分配权限，另一种是不能分配权限，不能实现集团公司和下属公司中的某个管理员可以拥有某个节点权限管理的功能。
难度系数：3
出题人：马立
审题人：盛欣
分数： 8分
6．1天和公司是一家业务经营多元化的集团企业，在所涉及的不同业务领域中，其发展规模、盈利能力、价值贡献、管理模式等方面均有较大差异。由于历史原因，该集团公司在对下属企业的管理控制上没有形成与集团发展战略相一致的有效模式，现需要通过e-HR系统的使用，达到如下目标，请根据这些具体目标，给出详细解决方案。
1、根据战略目标重新调整组织机构；
2、建立全集团统一的岗位体系，确定岗位职责；
3、通过网上实现人员调动审批流程，规范审批环节，提高处理人员调动业务的工作效率，
保证员工信息及时有效更新。
4、建立具有竞争力的薪酬体系，薪酬构成为两部分，一部分是岗位工资，可分为15级10
档，并且允许一定范围内的浮动；一部分是效益奖金，与上月销售额有关，具体金额不固定。需要在当月5日发放工资，20日发放效益奖金，并需要将岗位工资与效益奖金合并计税。薪资类别、薪资项目全集团统一，下级单位不允许修改或新增。
请简要说明在用友Ehr系统中如何实现以上目标？
参考答案：
1、通过部门档案中的“部门变更管理”实现对部门更名、撤消、合并、转移的处理，完成
组织调整；
2、建立集团级的岗位序列、岗位等级、岗位，各下属单位不允许新增岗位，只能引用集团
建立的岗位，以实现对全集团岗位体系的统一；
3、定义调配基础档案（调配类型、调配原因）、调配项目，并需要设置哪些是跨单位调动
的；根据员工调配审批流流向以及各审批环节角色的不同，在审批流管理中定义不同调配业务类型的审批流程；在各单位中根据员工调动需要提出调配申请；审批流各环节的审批角色对自己有权限审批的员工调配单进行审批；进行调配执行（跨单位调配的需要分别进行调出执行与调入执行）；
4、需要设置两个集团薪资类别：工资、奖金；分别建立薪资期间：工资期间为每月5号到
下月5号，奖金期间为每月20号到下月20号，但这两个薪资类别对应的会计期间、归属期间相同；设置集团级薪资标准类别、薪资标准表，定义薪酬级别、档别、对应金额；
设置两个类别下的薪资项目，岗位工资对应到薪酬函数的薪资变动情况，效益奖金可设置为手工输入项；将这两个类别分配到下级公司，在各公司中分配薪资类别权限、薪资项目权限、部门权限，增加薪资档案后，可分别进行两个类别薪资的计算；利用合并计税组或其他方式，均可实现合并计税的要求。
难度系数：3
出题人：张文慧
审题人：盛欣
分数： 10分
6．2北京某企业需要在年底为每位员工一次性发放一笔年终奖金，奖金的扣税方式为代缴税。该企业使用NC_HR5.01版本，年终奖金与第12月的工资分两个薪资类别分别计算，但是年终奖金中当月工资额计划从工资类别中读取，年终奖金的计税方法严格按照国税部门颁布的《关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》执行。请根据以上信息详细列出使用NC_HR5.01发放年终奖金的过程及注意事项。
参考答案：
1)分别定义两个薪资类别工资，奖金。其中奖金的薪资类别勾选上“年度奖金”的选
项，并且计税方式为：代缴税。
2)奖金类别的薪资期间可以一年设置一个，将开始期间、结束期间分别定义为当年的
第一天和最后一天。
3)在奖金的薪资类别系统预置了三个薪资发放项目：当月工资、年度奖金、应纳税所
得额月平均。其中当月工资修改数据来源，其他数据源→薪资→其他期间薪资额，
薪资类别：工资，薪资期间：本期间，薪资项目：应发工资。年度奖金手工维护或
者通过薪资接口导入。应纳税所得额月平均=年度奖金/12。
4)代缴税的计算规则为：
应纳税＝（不含税收入－费用扣除标准－速算扣除数）＊税率/（1－税率）－速算扣除数
其中不含税收入就是指每位员工的年度奖金额，费用扣除标准北京地区为1600，税率、速算扣除额根据应纳税所得额月平均确定。
5)当员工当月工资<费用扣除标准(1600)时，
应纳税＝（年度奖金－（1600－当月工资）－速算扣除数）＊税率/（1－税率）－速算扣除数
实发金额=年度奖金-应纳税
当员工当月工资>=费用扣除标准(1600)时，
应纳税＝（年度奖金－速算扣除数）＊税率/（1－税率）－速算扣除数
实发金额=年度奖金-应纳税
难度系数：3
出题人：申玉珺
审题人：盛欣
分数： 10分
6．3假定某大型集团（分集团本部、省、地市三级）客户需要利用系统实现人员和人工成本的月报业务，请分别简述集团业务管理员、地市（三级）单位报表统计人员、省（二级）单位报表统计人员和集团报表统计人员如何实现报表功能？
参考答案：
集团业务管理员：
a.定义自定义关键字年度和月份（因为牵扯到从薪酬福利中取数，最好采用自定义关键字
来进行报表取值）；
b.定义报表表样（设置关键字、导入和调整格式、定义区域公式、提取指标）；
c.设置月报任务（设置关键字、设置报表、分配任务到各单位）；
地市（三级）单位报表统计人员：
a.切换到月报任务；
b.打开报表数据（web方式录入、关键字录入、选择各月报报表、运算、保存）；
c.打开上报管理（上报确认）；
省（二级）单位报表统计人员：
a.切换到月报任务；
b.打开报表数据，上报本部报表（web方式录入、关键字录入、选择各月报报表、运算、
保存）；
c.打开上报管理（上报确认本部报表）；
d.打开报表数据，汇总数据到省单位；
e.打开上报管理（上报确认省报表）。
集团报表统计人员：
a.查询全集团月报数据；
b.制作指标查询报表，查询每月所有单位的月报上报数据。
难度系数：3
出题人：毕思鉴
审题人：盛欣
分数：10分
计算机word考试试题一 1.在Word中，单击下面四个常用工具栏中的按钮，可以打开一个下拉列表，该按钮是： (A)显示比例(B)拼写检查(C)帮助(D)新建 2.在Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示： (A)鼠标位置(B)插入点(C)键盘位置(D)按钮位置 3.在Word中，不打印却想查看要打印的文件是否符合要求，可单击： (A)"打印预览"按钮(B)"文件"按钮（C）"新建"按钮(D)"文件名"按钮 4.下列操作中，执行不能选取全部文档。 (A)执行"编辑"菜单中的"全选"命令或按Ctrl+A组合键 (B)将光标移到文档的左边空白处，当光标变为一个空心箭头时，按住Ctrl键，单击鼠标 (C)将光标移到文档的左边空白处，当光标变为一个空心箭头时，连续三击鼠标 (D)将光标移到文档的左边空白处，当变为一个空心箭头时，双击鼠标 5.把单词cta改成cat，再把teh改成the后，单击"撒消上一次"按钮会显示： (A)cta (B)cat (C)teh (D)the
6.下列操作中，执行不能在Word文档中插入图片。 (A)执行"插入"菜单中的"图片"命令 (D)使用剪切板粘贴其他文件的部分图形或全部图形 (C)使用"插入"菜单中的"文件"命令； (D)使用"插入"菜单中的"对象"命令 7.要改变文档中单词的字体，必须： (A)把插入点置于单词的首字符前，然后选择字体 (B)选择整个单词然后选择字体 (C)选择所要的字体然后选择单词 (D)选择所要的字体然后单击单词一次 把格式化分为等3类。 (A)字符、段落和句子格式化(B)字符、句子和页面格式化 (C)句子、页面格式和段落格式化(D)字符、段落和页面格式化 9.在Word中，进行段落格式设置的功能最全面的工具是： (A)制表位对话框(B)水平标尺(C)段落对话框(D)正文排列对话框 10.双击文档中的图片，产生的效果是： (A)弹出快捷菜单 (B)启动图形编辑器进入图形编辑状态，并选中该图形 (C)选中该图形 (D)将该图形加文本框 11.页面设置对话框由四个部分组成，不属于页面对话框的是： (A)版面(B)纸张大小（C）纸张来源(D)打印
-- 绝密★启用前 2014-2015学年度上学期 2013级“筑梦之旅（三）” 语文试题 命题人：审核人： 注意事项： 1. 本试题共分个大题，全卷共150分。考试时间为120分钟。 2．第I卷必须使用2B铅笔填涂答题卡相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3. 第II 卷必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题纸的指定位置，在草稿纸和本卷上答题无效。作图时，可用2B铅笔，要求字体工整、笔迹清晰。 第I卷（共30分） 一、语言基础知识运用（共18分，每题3分） 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A．猿猱．（náo）迤逦．（lì）怆．然（chuàng）心广体胖．（pán） B．潺湲．（yuán）炽．热（chì）解剖．（pōu）浑身解．数（jiě） C．蓦．然（mó）坼．裂（chè）渌．（lǜ）水稗．官野史（bài） D．刹．那（chà）扁．舟（piān）滂滂．（pāng）少不更．事（gēng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A．文身照相机搬师回朝返璞归真 B．忸怩钓鱼竿绿草如茵焕然冰释 C．家具万户侯以身作则指手画脚 D．噩梦一柱香蛛丝马迹估名钓誉 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（） ①最近，国家海洋局审议批准了第25次南极总体方案，各项准备工作已经全面有序展开，建设南极内陆站是这次科考活动的核心任务。 ②针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决办法：将百度文库中文学作品附带的大部分回报给版权方。 ③它深沉而执著，需要你敞开胸怀去感知，去，去吟咏，它是行动，是实践，期待你用一生去叙述。 A．考察收益品味 B．考查效益品味 C．考察效益品位 D．考查收益品位 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（） A．《中国人的大国情结》一文中（英国《金融时报》12月30日文章）提到，在一些西方人士看来，无论是咄咄逼人的商品还是日渐崛起的综合国力，或是在国际政治和外交舞台上的影响力，中国都堪称大国。 B．中国青少年发展基金会组织农民工子女和城市小学生开展“手拉手”、班级之间“结对子”等活动，让他们和城市少年儿童增进了解、建立友谊、相互帮助、共同进步。 C．“一两饭、一份青菜就是我从初中到高中每餐的食谱。”华南理工大学新生蓝慧玲回忆说，“生活上，我赶不上别人；学习上，我从来都是强者。” D．被人们称为新交法的“中华人民共和国道路交通安全法”中的第76条规定：“机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司予以赔偿。”5．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（） A．鼓励留美学人学者发挥人才优势、技术优势和群体优势，回馈祖国与家乡，同时强调保障留学生权益，这是总领馆责无旁贷 ．．．．的职责。 B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。我愿我的生活是挥洒自如 ．．．．的，如行云般随意舒卷。 C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾 ．．．．地走上了制造、贩卖毒品的道路，他们最终将会受到法律的制裁。 D．专家提醒广大消费者，健身美体无可非议 ．．．．，但在选择和使用化装品、保健品、瘦身营养素等产品时，要以科学、安全为前提，不要轻信夸大宣传和促销广告。 6．下列各句中，没有语病的一句是(3分)（） A．中共中央、国务院近日印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》，我国将推行公务用车制度。公务车出行采用社会化提供、适度发放公务交通补贴等办法，消息一经公布马上吸引了很多媒体的关注。 B．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。 C．教育专家认为，一个孩子因受某些因素影响而过早承担大人的责任是很不幸的，这对孩子一生造成了负面影响是难以估量的。 D．早上来上学的时候，我看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成7～10题。 张洞字仲通，开封祥符人。父惟简，太常少卿。洞为人长大，眉目如画，自幼开悟，卓荦不群。惟简异之，抱以访里之卜者。曰：“郎君生甚奇，后必在策名，当以文学政事显。”既诵书，日数千言，为文甚敏。未冠，哗然有声，遇事慷慨，自许以有为。时，赵元昊叛扰边，关、陇萧然，困于飞挽，且屡丧师。仁宗太息，思闻中外之谋。洞以布衣求上方略，召试舍人院，擢试将作监主簿。 寻举进士中第，调涟水军判官，遭亲丧去，再调颍州推官。民刘甲者，强弟柳使鞭其妇，既而投杖，夫妇相持而泣。甲怒，逼柳使再鞭之。妇以无罪死。吏当夫极法，知州欧阳修欲从之。洞曰：“律以教令者为首，夫为从，且非其意，不当死。”众不听，洞即称疾不出，不得已谳于朝，果如洞言，修甚重之。 英宗即位，转度支员外郎。英宗哀疚，或经旬不御正殿，洞上言：“陛下春秋鼎盛，初嗣大统，岂宜久屈刚健，自比冲幼之主。当躬万机，揽群材，以称先帝付畀之意，厌元元之望。” 大臣亦以为言，遂听政。 诏讯祁国公宗说狱，宗说恃近属，贵骄不道。狱具，英宗以为辱国，不欲暴其恶。洞曰：“宗说罪在不宥。虽然，陛下将惩恶而难暴之，独以其坑不辜数人，置诸法可矣。”英宗喜曰：“卿知大体。”洞因言：“唐宗室多贤宰相名士，盖其知学问使然。国家本支蕃衍，无亲疏一切厚廪之，不使知辛苦。婢妾声伎，无多寡之限，至灭礼义，极嗜欲。贷之则乱公共之法，刑之则伤骨肉之爱。宜因秩品立制度，更选老成教授之。”宗室缘是怨洞，痛诋訾言，上不罪也。 转司封员外郎、权三司度支判官。对便殿称旨，英宗遂欲选用，大臣忌之，出为江西转运使。江西荐饥，征民积岁赋，洞为奏免之。又民输绸绢不中度者，旧责以满匹，洞命计尺寸输钱，民便之。移淮南转运使，转工部郎中。淮南地不宜麦，民艰于所输，洞复命输钱，官为籴麦，不逾时而足。未几卒，年四十九。 （节选自《宋史·张洞传》）
Word上机试题 图文混排（共6题，每题15分） 第1 题：分别用文本框和竖排文本框排版下面的回文诗： 春 花朵几枝柔傍砌，柳丝千缕细摇风。 霞明半岭西斜月，月上孤村一树松。 参考结果： 华文楷体，小二号字，红色，阴文，华文楷体，小二号字，红色，阳文，居居中对齐，无边框，背景用“羊皮纸”中对齐，无边框，背景用“白色大理石” 填充。填充。 -------------------------------------------- 测试区------------------------------------------------------------
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参照下图画一个卡通太阳： 提示：用自选图形画一个太阳，设置填充颜色和填充效果，再用自选图形画一个笑脸，设置填充颜色和填充效果，将笑脸和太阳叠放在一起，再用组合功能把两张图形组合在一起。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
把该图片装入Word，为它添加标注。抓取的图片方法参照文章：如何在屏幕上抓图 -------------------------------------------- 测试区------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
试题1 一、操作要求 在考生文件夹Paper子文件夹下，建立成绩信息（CJ.xls），如表5-1所示。再使用邮件合并功能，建立成绩单范本文件CJ_T.doc，如图1所示。最后生成所有考生的成绩单“CJ.doc”。 表1考生成绩表 姓名语文数学英语 张三80 91 98 李四78 69 79 王五87 86 76 赵六65 97 81 图1成绩单范本 二、解答 步骤1：打开Excel2003程序，在Sheet1工作表中输入如表5-1所示数据，然后保存在考生文件夹Paper子文件夹下，取名为“CJ.xls”。关闭Excel2003程序。 步骤2：在Word2003中，建立如图2所示表格，然后选择菜单“视图”→“工具栏”选项，在打开的级联子菜单中，选中“邮件合并”复选框，打开“邮件合并”工具栏，如图3所示。 图2考生成绩表格 图3“邮件合并”工具栏 步骤3：在“邮件合并”工具栏中，单击“打开数据源”按钮，打开如图4所示“选取数据源”对话框，选择考生文件夹Paper子文件中的“CJ.xls”文件，再单击“打开”按钮。
图4“选取数据源”对话框 步骤4：在打开的“选择表格”对话框中，选中“Sheet1$”工作表，如图5所示，再单击“确定”按钮。 图5“选择表格”对话框 步骤5：将光标定位于“同学”前，单击“邮件合并”工具栏中的“插入域”按钮，在打开的“插入合并域”对话框中，选中域“姓名”，如图6所示，单击“插入”按钮，此时，“同学”前出现“?姓名?”，再单击“关闭”按钮。 同样，在表格第二列中分别插入合并域“语文”、“数学”、“英语”，插入全部域后的效果如图1所示。 图6“插入合并域”对话框
九年级一阶语文试卷 第一部分 （1~6题16分） 1．在下面的横线上填写出相应的句子。（5分） 1 （ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子） 密州出猎》）2 （ ） ，梦回吹角连营。（《破阵子·为陈同 南赋壮词以寄之》）3 （ ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁） 园春雪》）（4）白居易的《观刈麦》中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 有异曲同工之妙的语句是： ＿， 。 2．下列词语中，加线的字读音不完全正确的一项是( )（2分） èxi 流 渎 横 涕泗 根深 éh A 蒂 ìd 亵 固 ǒd 牛 u 成 ng B 斗 ō气冲 强 聒 不舍 gu 吉思 náh 汗 黠 éji 疵 狡 得所 C 优 劣 èli 吹毛求 īc nǔy 廓然无 累 陨 落 ùji 灵 D 柩 léi 3．下列词语中没有错别字的一组是（）（2分）A断章取意旁鹜重蹈覆辙 B诘难狂妄自大自知之明 C诓骗袖手旁观轻而易举 D怒不可遏恼羞成怒恪尽职守4．下列句子的排列顺序，正确的一项是（2 分）………………………………………【】 ①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 ③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事 物。 ⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音， 这部分称为‘卡符”。 ⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。 ⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造 出不同的字形去表达了。 A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦
WORD上机操作题档 WORD上机操作题 2006-11-20 17:23 以下为WORD上机操作题，红色文字为操作，请把黑色部分文字或表格复制到 一空白WORD文档中进行操作。 第一题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“加粗” 3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中…”与第三段“计算机辅助教学，在现…”的内容交换位置 4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI” 5、在文档最后创建一个3×3的空表格 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。 第二题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“居中”对齐方式 3、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号” 4、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进两个汉字(0.75厘米，不能使用空格代替缩进) 5、删除表格中的最后一行 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
Word2010 一、单选题（每题2分，共40分） 1、Word 2010具有的功能是（ D ） A.表格处理 B.绘制图形 C.自动更正 D.以上三项都是 2、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是（ B ） A.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 B.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.以上三项都不是 3、Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是（B） A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 4、Word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（ B ） A.段落的首部 B.段落的结尾处 C.段落的中间位置 D.段落中，但用户找不到的位置 5、Word 2010文档的默认扩展名为（ C ） A.txt B.doc C.docx D.jpg 6、在Word 2010的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是（ C） A.草稿视图方式 B.大纲视图方式 C.页面视图方式 D.阅读版式视图方式
7、在Word 2010的编辑状态，当前正编辑一个新建文档"文档1"， 当执行"文件"选项卡中的" 保存"命令后（ B ） A."文档1"被存盘 B.弹出"另存为"对话框，供进一步操作 C.自动以"文档1"为名存盘 D.不能以"文档1"存盘 8、在Word 2010中，欲删除刚输入的汉字“李”字，错误的操作 是（ D） A.选择"快速访问工具栏"中的"撤消"命令 B.按Ctrl+Z键 C.按Backspace键 D.按Delete键 9、在Word 2010编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作 是（ B ） A.Home B.Ctrl+End C.Alt +End D.Ctrl+ Home 10、在Word 2010，如果无意中误删除了某段文字内容，则可以 使用"快速访问工具栏"上的（ A ）按钮返回到删除前的状态。 A. B. C. D. 11、在Word 2010文档中插入数学公式，在"插入"选项卡中应选 的命令按钮是（D） A.符号 B.图片 C.形状 D.公式 12、在Word 2010的"字体"对话框中，不可设定文字的（ B ）
【一】在Word XP中打开文档Wd11.doc，完成如下操作： 1、修改样式“标题1”为（中文）黑体、小二号、居中对齐，并应用于标题（即第一段落）； 2、使用替换功能将文中“查询”两个字全部删除； 3、将正文所有文本字体设为四号、楷体_GB2312，正文各段首行缩进2个字符，段前间距为 24磅； 4、将文中最后一行文本（即最后一段文本）转换成表格，并添加填充色“灰色-15%”底纹， 应用于表格； 5、在文章末尾插入“分节符”，类型为“下一页”； 6、在第二节中插入k:\Fjexam95\pt09-3.jpg图片，并将其高度、宽度缩小为原来的50%， 图片浮于文字上方且居中； 7、完成后直接保存，并关闭Word XP。 【二】在Word XP中打开文档Wd12.doc，完成如下操作： 1、将标题“现代生活中的交流方式”设置为艺术字，式样为“艺术字式样”对话框中第3行 第4列、黑体、字号32，倾斜； 2、在正文第二段（面谈是……）段首插入“分节符”，类型为“连续”； 3、将正文第一段（现代社会……）设置为每行25个字符； 4、给正文第二段至第六段的段首加项目符号“ ”； 5、将正文中的表格转换成文本； 6、在页面底端中间插入页码，数字格式选用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”； 7、完成后直接保存，并关闭Word XP。 【三】在Word XP中打开文档Wd13.doc，完成如下操作： 1、将标题设置为小二号、黑体、红色（RGB（255,0,0））、居中，段后间距为20磅； 2、将正文第一段（青少年……）与正文第二段（教师在……）交换，并将正文各段文字设置 为三号、楷体_GB2312，各段首行缩进2个字符； 3、在页面底端中间插入页码，数字格式选用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”，首页不显示页码； 4、使用替换功能将文章中的“学生”替换成“Student”并添加细波浪线； 5、在文章末尾插入一个1行1列的表格，并在其中填入本文档的作者； 6、设置该页面纸张为16开，每页20行，每行30字； 7、完成后直接保存，并关闭Word XP。 【四】在Word XP中打开文档Wd14.doc，完成如下操作： 1、将标题“多媒体课件――练习课件”设置为艺术字，式样为“艺术字式样”对话框中第2 行第3列、黑体、字号24； 2、将除标题外所有正文字体设置为“楷体_GB2312”、“三号”，各段首行缩进2个字符； 3、在表格前插入“分页符”； 4、将文档中表格拆分为两个2行2列的表格； 5、为上述第二个表格的最后一个单元格添加批注：“本文的字符数”； 6、在第一页页眉中插入本文的作者，第二页页眉中添加文本内容“本页表格”； 7、完成后直接保存，并关闭Word XP。 【五】在Word XP中打开文档Wd15.doc，完成如下操作： 1、修改“标题1”样式为黑体、小二号、加着重号、居中对齐、段后间距为20磅，并应用 于文章的标题； 2、使用替换功能将文中“计算机”三个字全部删除；
江西省南昌市2019年中考语文试题及答案 （word版） 内容预览： 江西省南昌市2019年初中语文毕业暨中等学校招生考试(word版有答案) 语文试题卷 说明：1.本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言知识和语言表达（18分） 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分） A.哽咽（yàn）迁徒怒不可遏（è）不知所措 B.鄙夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固 C.污秽（huì）忐忑锲而不舍（qiè）眼花缭乱 D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīng）锋芒必露 2.下列句中加点词语使用错误的一项是（）（2分） A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。 B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D.2019年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。 3.下列句子没有语病的一项是（）（2分） A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。 B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。 C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 D.能否彻底智力酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 4.下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分） ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经过千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④ 5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）（2分） A.原句：××局、卫生局、卫生部和国家××局都有责任监管和查处瘦肉精。
Word 基本操作练习题 1.字处理题 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有1小题****** 在考生文件夹中，存有文档WT1.DOC，其内容如下： 【文档开始】 本专业培养目标是计算机专业的技术应用型人才，他们应该掌握计算机软件、硬件及系统的基本理论、基本方法和基本技能，能够从事计算机及相关领域应用技术工作、软、硬件维护、和一般应用系统的开发及设计，他们应该具有专业化计算机人的素质，是全面发展的社会主义建设人才。 【文档结束】 按要求完成下列操作： （1）请将Word文档WT1.DOC设成楷体、小三号字并加粗、斜体。 （2）设置A4（210mm×297mm）纸张大小，左右边距设置为2.5厘米，页眉2.2厘米，其余页面设置的参数不必修改。保存文件为WD1.DOC。 2.请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有4小题****** 1. 在考生文件夹中，存有文档WT 2.DOC，其内容如下： 【文档开始】 面向对象方法基于构造问题领域的对象模型，以对象为中心构造软件系统。它的基本方法是用对象模拟问题领域中的实体，以对象间的联系刻画实体间的联系。因为面向对象的软件系统的结构是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于对系统应完成的功能的分解，所以，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整体变化，往往仅需要一些局部性的修改。例如，从已有类派生出一些新的子类以实现功能扩充或修改，增加删除某些对象等等。总之，由于现实世界中的实体是相对稳定的，因此，以对象为中心构造的软件系统也是比较稳定的。 【文档结束】 按要求完成下列操作：新建文档WD2.DOC，插入文件WT2.DOC的内容，设置为小四号仿宋_GB2312字体，分散对齐，所有"对象"设置为黑体、加粗，存储为文件WD2.DOC。 2. 新建文档WD2A.DOC，插入文件WD2.DOC的内容，将正文部分复制2次，将前两段合并为一段，并将此段分为3栏，栏宽相等，栏宽为 3.45厘米，栏间加分隔线。存储为文件 WD2A.DOC。 3. 制作3行4列表格，列宽2厘米，行高1厘米。填入数据，水平方向上文字为居中对齐，数 4. 并将第4行设置为黄色底纹，统计1、2、3列的合计添加到第4行，存储为文件WD2C.DOC。 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有2小题****** 3. 在指定文件夹下打开文档WT3.DOC，其内容如下： 【文档开始】
Word操作考试试题1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“***的考试”，***为考试者姓名（10分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进3个字符，行距设置成“1.5倍行距”。（5分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距1.5厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇，陈柳青”。（10分）
注意：都是在考生文件夹Word 子文件夹下新建文档 单项1：（主控文档）插入子文档 在考生文件夹Word 子文件夹下，新建文档Sub1.docx ，Sub2.docx ， Sub3.docx。要求： Sub1.docx 中第一行内容为“子文档一”，样式为正文； Sub2.docx 中第一行内容为“子文档二”，样式为正文； Sub3.docx 中第一行内容为“子文档三sub3 ”，样式为正文； 在考生文件夹Word 子文件夹下再新建主控文档Main.docx，按序插入 Sub1.docx,Sub2.docx,Sub3.docx，作为子文档。 详细步骤在WORD单项讲解 1.依次新建子文档，输入内容； 2.新建主控文档并打开--视图—大纲视图—主控文档中—显示文档—插入 单项2：（主控文档）创建子文档 在考生文件夹Word 子文件夹下，建立主控文档Main.docx,按序创建子文档 Sub1.docx、Sub2.docx、Sub3.docx 和Sub4.docx。要求： Sub1.docx 中第一行内容为“Sub1”，样式为正文； Sub2.docx 中第一行内容为“Sub2”，第二行内容为“è”，样式为正文；第三 行内容为“”，样式为正文。 Sub3.docx 中第一行内容为“办公软件高级应用”，样式为正文，将该文字 设置为书签（名为Mark）；第二行内容为空白行；在第三行插入书签Mark 标记 的文本。 Sub4.docx 中第一行使用域插入该文档创建时间（格式不限）；第二行使用 域插入该文档的存储大小。 步骤：右键新建MicrosoftWord文档--改名为“Main”(.docx不要)并打开 视图—大纲视图—主控文档中—显示文档—创建 第一行“+”后面输入“Sub1”—光标放到第二行“-”后面---创建---第二行“+”后面输入“Sub2”---类似创建Sub3、Sub4 打开Sub1—字体中设置上标 打开Sub2—字体中设置上标---插入—符号—其他符号---拉丁文本“è”(如果变大写了按一下撤销)---Wingdings中“ ” 打开Sub3—输入内容—全部选中—插入—书签---书签名“Mark”---添加---第三行—插入—交叉引用—引用类型---书签—插入 打开Sub4—插入---文档部件---域---类别选日期和时间---CreateDate 插入---文档部件---域---类别选文档信息---FileSize---1，2，3---以KB表示的文件大小
昆明市2019年中考语文试题及答案（word 版） 内容预览： 2019年云南省昆明市高中（中专）招生统一考试 语文 本试题考试用时：150分钟，试卷满分：120分 准考证号：姓名：座位号： 一、积累与运用（含1-6题，共22分） 阅读下面语段，完成1-4题。 ①每个人对幸福的追求是不尽相同的，伟大的政治家把为国家、民族建立功勋当做幸福；优秀的运动员打破记录的瞬间，就是他们最幸福的时刻；朴实的农民会为劳作后的丰收和过上殷实的日子感到幸福…… ②每个人在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解。天真烂漫的孩子，得到精美的玩具，吃上可口的点心，就是他们渴望的幸福；成绩优秀，学业有成，是莘莘学子所憧憬的幸福；中年人所追求的，自然是事业的成功和家庭的和美；至于老年人，健康是金，平安是福也就道出了他们对幸福的企盼。 ③幸福还因每个人不同的生存境遇而有别，穿越沙漠的人，得到一杯清水就是幸福；经历痛苦的人，得到一点关爱就是幸福；。 ④可见，幸福因人、因时、因境之不同而有别，愿你用辛勤的劳动、真挚的爱去赢得幸福吧！
1．请用正楷将第②段中画线的内容公正地书写在“田”字格里。（2分）2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分） （1）殷实（2）烂漫（3）憧憬 3．第①段结尾处使用了省略号，该省略号的作用是（2分）。4．根据语境，在第③段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的语句语意连贯、句式相同、字数相等。（2分） 5．下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（3分）（1）决择饶恕荒诞不经记忆犹新 （2）竣工绚丽一窍不通痛心急首 （3）孤僻踌躇洗耳躬听力挽狂澜 （1）改为（2）改为（3）改为 6．按要求默写。（（7）小题2分，其余小题每题1分，共10分）（1）四面湖山归眼底，。（湖南岳阳楼对联） （2）烽火连三月，。（杜甫《春望》） （3），塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） （4）；死而不学则罔。（《论语》） （5）芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》） （6）受任于败军之际，，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）（7）苏轼的诗词意境开阔，大气磅礴，历来为人称道。在《浣溪沙》一词中，他用“ ？，”的词句，告诉我们不要感叹岁月无情，人老了照样可以焕发青春，表现了他乐观旷达的生活态度：在《江城子?密州出猎》一词中，他用“ ”的词句，勾勒出自己拉弓劲射的雄姿，表
W o r d操作考试试题1(正式考)
Word操作考试试题1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“***的考试”，***为考试者姓名（10分） 2、打卡word文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进3个字符，行距设置成“1.5倍行距”。（5分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5分） 9、页边距设置成“上下左右间距1.5厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇，陈柳青”。（10分）
WORD 练习题 第一题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.将标题（居中）下第一段中的“海水”全部改为蓝色、行楷、倾斜、2号字“河水”，并加着重 号。 2.将标题文字设置成斜体绿色字。 3.将“海洋里的鱼类品种繁多，……“所在段落设置行距为1.1倍行距，字间距加宽1磅。 4.设置页脚文字为“水中生物“（不包括引号）。 5.为文字“海洋里的鱼类品种繁多，不能一概而论。”设置底纹填充色为黄色、下线、黑体、阳文。 6.以文件名“鱼类需要喝水吗？”存本文于“我的文档” 鱼类需要喝水吗？ 由于海水鱼类血液和体液的浓度高于周围的海水，水分就从外界经过鱼鳃半渗透性薄膜的表皮，不断地渗透到鱼体内，因此，海水鱼类不管体内是否需要水分，水总是不间断地渗透进去。所以海水鱼类不仅不需要喝水，而且还经常不断地将体内多余的水分排队出去，否则，鱼体还有被危险。 海洋里的鱼类品种繁多,不能一概而论。虽然，海水浓度高，但极大部分软骨鱼体内血液里，含有比海水浓度更高的尿素，因此，和淡水鱼一样，也不需要喝水。而生活在海洋里的硬骨鱼，则由于周围海水浓度高于体内的浓度，体内失水情况相当严重，需要及时补充水分，因此，海中的硬骨鱼是需要大口大口地喝水。 第二题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.录入文字，一次性将各段首行缩进2字符。 2.交换第一段、第二段文字，将正文三、四段合为一段。 3.将句子“含羞草为什么会有这种奇怪的行为？”设置成七彩霓虹的动态效果。 4.将“含羞草的叶子非常有趣，……”所在段落设置段前距为6磅、段后距为8磅，设第一段行中 的双倍行距，第二段行距30磅。 5.设置页脚，页脚文字为“含羞草”三个字（不包括引号）。 6.给文中“含羞草”三字加绿色边框。 7.对正文（不包括红框内的题目部分“添加行号，起始行号为2，其他使用缺省设置。 8.以文档名“含羞草.D OC”保存到桌面。 含羞草是一种叶片会运动的草本植物。身体开头多种多样，有的直立生长，有的爱攀爬到别的植物身上，也有的索性躺在地上向四周蔓生。在它的枝条上长着许多锐利尖刺，绿色的叶片分出3～4张羽片，很像一个害羞的小姑娘，只要碰它一下，叶片很快会合拢起来，仿佛在表示难为情。手碰得轻，叶子合拢得慢；碰得重，合拢得快，有时连整个叶柄都会下垂，但是过一会后，它又会慢慢恢复原状。 含羞草为什么会有这种奇怪的行为？原来它的老家在热带美洲地区，那儿常常有猛烈的狂风暴雨，而含羞草的枝叶又很柔弱，在刮风下雨时将叶片合拢就养活了被摧折的危险。 最近有个科学家在研究中还发现了另外一个原因，他说含羞草合拢叶片是为了保护叶片不被昆虫吃掉，因为当一些昆虫落脚在它的叶片上时，正准备大嚼一顿，而叶片突然关闭，一下子就把毫无准备的昆虫吓跑了。含羞草还可以做药，主要医治失眠、肠胃炎等病症。在所有会运动的植物中，最有趣的是一种印度的跳舞草，它的叶子就像贪玩的孩子，不管是白天还是黑夜，不管是有风还是没风，问题做着舞蹈家在永不疲倦地跳着华尔兹舞。 第三题
初中语文模拟试题及答案 第一部分 1. 用课文原句填空。（每空 1分，共 3分） （1）岁寒，_____________________。（《＜论语＞十则》） （2）人生自古谁无死，________________。（文天祥《过零丁洋》） （3）___________________________，我是你挂着眼泪的笑涡。 （舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 2 根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共4分） （1）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的句子 （2）愿望是心中的明灯。只要愿望还在，光明就在；愿望还在，美好的祝愿就在。即使身处逆境，我们也不应放弃美好的愿望。宋代文学家苏东坡在被贬谪时仍表达着对亲人的祝福。他在《水调歌头·明月几时有》中写道：__________________,_____________________。 3.阅读下面文字，完成后面的问题。（共6分） 我们的人生旅程不总是一平如境，它像大海一样，时而惊涛骇浪，时而安静 沉寂，时而浪花漫上沙滩，呈现出一种温柔。而能够让我们记住的，并不是那，惊涛拍岸、卷起千堆雪的景像，也不是它无比深邃、气吞日月的气势，而很可能是一朵细小的浪花，记住它的原因也很简单，那就是它并非缺乏的不温柔。（1）给下面词语中加着重号的字注音。（2分） ①惊涛骇（）浪②深邃（） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） ①_______应改为_________ ②________应改为________ （3）文中画线部分有语病，请提出修改意见。（2分） 答： 4.春节前夕，南方数省连降大雪，电力设施遭到破坏；，交通运输被阻断，数十万人无法按时赶回家中与亲人团聚……你目睹了一场全民性的抗击雪灾的紧张战斗。（4分） （1）如果你是一位被困在途中的学生，你会对一位把手机借给你的救援人员说：（2分）___________________________________________________ （2）你给家长发出的短信是：（不得超过15个字）（2分） 答：_____________________________________。 第二部分 （5——23题，53分） 一、阅读下面文字，回答5—9题。（16分） [甲] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
Word比赛题 考试时间：40分钟； 考试地点：矿综合办公室（比赛使用电脑采用抽签决定） 在桌面新建一个文件夹，改成本人姓名，并按照要求完成下列排版操作。 第一部分文字排版题 打开桌面指定文档按照要求完成下列排版 一、封面设计（5分） 在文档第一页插入一张封面，要求美观大方，可以有创意。 要求：标题、编制单位、编制时间正确；版面美观，每错一处扣1分。（5分扣完为止） 二、页面设置（5分） 要求：有页眉、页脚、边距，封面不能出现页眉、页脚、页码，排版位置正确，每错一处扣1分。(5分扣完为止) 三、正文设计（15分） 要求：1、根据排版要求，设置2个题注的“样式”并根据排版标准对应
重新命名样式。（不设置样式的，扣5分；样式设置错误的，每一个扣2.5分，扣完5分为止） 2、正文有页眉、页脚；页码设为阿拉伯数字“1、2、 3、…”；章、节标题位置正确；字体字号、行间距正确；版面美观。（以上每错一处扣2分，扣完10分为止） 四、目录设计（10分） 要求：1、根据章节，在封页后面插入目录页（没有目录扣10分）。 2、目录有页眉，无页码；章、节标题位置正确；字体字号正确；版面美观。（每错一处扣2分，扣完10分为止） 五、其他要求（15分） 1、文档总体排版美观度（5分）。 2、将排好的文档，改名为：“一通三防”岗位责任制”，扩展名为DOCX 的2007格式文档，存入考生所建的文件夹。（5分） 3、将排好的文档，改名为：“一通三防”岗位责任制”，扩展名为DOC 的2003兼容格式文档，存入考生所建的文件夹。（5分） 第二部分word表格题 使用word制做出下图所示表格。 一、要求 纸张大小设置为A4，方向纵向，表头为宋体二号加粗并居中，表格行高为1cm,表格中字体为宋体五号，单倍行距，所有字体上下左右均是居中。并以“员工综合信息登记表.doc”保存在考生所建的文件夹中。 二、分值（20分） 1、每错一处（包括错别字）扣2分，扣完10分为止。 2、排版美观度10分。
计算机一级word考试试题以下为WORD上机操作题，红色文字为操作，请把黑色部分文字或表格复制到一空白WORD文档中进行操作。 第一题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“加粗” 3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中…”与第三段“计算机辅助教学，在现…”的内容交换位置 4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI” 5、在文档最后创建一个3×3的空表格 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以 及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽 快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。 计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件 大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应 用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关 专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强 教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。 第二题 1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅” 2、将文档的标题“前言”设置为“居中”对齐方式 3、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号” 4、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进） 5、删除表格中的最后一行 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。