苏教版小学语文五年级上册《习作6》公开课教学设计（有配套PPT课件）
教学设计方案
学校：花园二小年级：五（2）课型：作文学科：语文课题：习作6教时：第一课时设计者：孙影日期：11.20*教学目标：
1、能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
3、感受故事中蕴含的伟大的“爱”。
*制定依据：
教学内容分析：
这次习作是一篇看图作文，第一幅图描绘的是一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来，第二幅图描绘的是一只小花猫看见了小燕子，扑过去想吃掉它。
看图写话，学生二年级时就开始接触了，给一幅图，简单地写几句话。三上《习作7》通过摆玩具，编一个童话故事。三下的《习作1》观察一组画面，想象发生的事情写一篇习作。《习作4》也是看图展开想象写一段对话，训练的重点是对话的描写。《习作8》则是看图编童话故事。四上《习作7》给出画面想象当时发生的事情，图片完整，已经给出结局。因为年段的不同，我们发现同样的看图作文，要求也有所不同，中年段的看图作文不管是一幅图还是一组图，要求明确，结局明显。而本次习作书上的两幅图只叙述了故事的开头部分，接着会发生什么，给学生留有很大的空间去展开合理的想象，从而把故事补充完整。本次习作应从两点入手：一是认真看图，把握图画之间的联系，准确理解图意；二是合理想象，将后面发生的事写出来，使故事情节完整具体。
学生实际分析：
五年级学生他们正处在生理、心理迅速发展的时期，有一定的想法，也会出现一些叛逆的表现。这时，老师就要多给他们表现的机会，让他们树立自信心，并主动用行动获得大家的认可。
本班学生是本学期刚刚接手的，两个月的观察，我感到他们的个性都很张扬，自信有余，细腻不足，学习的氛围不浓，课上不爱举手，不爱思考，缺乏想象力，理解能力与表达能力都很欠缺。本次习作又是一篇想象作文，我尽量引导学生有目的地想象，让学生带着任务去思考，难度降低，尽可能地让学生有抓手，这样才有话可说。
统编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》（教案）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生能够了解想象作文的基本特点和构思方法，培养学生独立创作想象作文的能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、个人创作等环节，让学生掌握想象作文的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容
1. 想象作文的基本特点：内容具体、生动，情节离奇、曲折，想象丰富、合理。
2. 想象作文的构思方法：确定主题，展开想象，构思情节，描绘细节。
3. 想象作文的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，注意语言的生动性和形象性。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：想象作文的基本特点和构思方法，写作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生独立创作想象作文的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引导学生进入想象的世界。
2. 讲解：讲解想象作文的基本特点和构思方法，让学生明确写作要求。 3. 示例：展示一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 小组讨论：学生分组讨论，确定各自的主题，构思情节。
5. 个人创作：学生在作文纸上独立创作想象作文。
6. 交流与分享：学生互相交流作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象作文的写作技巧。
六、板书设计
1. 奇妙的想象
2. 主题：激发想象力，培养创新意识
3. 内容：想象作文的基本特点、构思方法、写作技巧
七、作业设计
1. 写一篇想象作文，题目自拟，不少于300字。
2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，写出自己的感悟。
八、课后反思
1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对想象作文的兴趣和热情。
看写作文张祖庆ppt
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
语文园地三作文指导
—— 展开想象，创编童话
【微课目标】展开想象，编写童话故事。
【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
语文园地三作文指导
—— 展开想象，创编童话
解说词：
同学们都喜欢听，也喜欢读童话故事吧!在你的心里也一定装了不少童话故事：像聪明的小花鹿、狡猾的狐狸、美丽的白雪公主、英俊的青蛙王子„„本次习作就要求我们编一个有关动物的童话故事。怎样编好童话故事呢?
第二页PPT内容：
1. 善于运用人格化的写法。
解说词：
人格化就是把动物当人来写。在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有好人、坏人、大人、小人之分呢，我们要把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生、妙趣横生。如《去年的树》一文中，树和鸟儿都会说话，都能表达自己的想法。他们和人一样，有自己的喜怒哀乐，
有自己愿意做的事。
我们可以根据童话故事要反映的道理来选择合适的小动物做故事的主人公。比如:你想赞美诚实,可以选择小狗;你想批评懒惰,可以选择小熊;你想夸奖聪明,可以选择小猴子等。当然,你完全可以根据自己的想象,表达自己的想法,你也可以把小熊想象得很勤劳。
第三页PPT内容：
2.大胆想象
解说词：
童话故事虽然可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，让人感受到想法的奇妙。如课文《巨人的花园》里这样写：小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。《小木偶的故事》里这样写：老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。看，这些想法是多么新奇。
当然，大胆想象也不能凭空想象或主观臆造，故事不能违背事物的特点，例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫也擅长游泳。
第四页PPT内容：
3.想象出美的情节。
解说词：
童话故事主要以形象感人，以情节吸引读者，每一个童话故事都应该是完整的，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂，只要有一定的情节，有一个
