七年级地理上册5.1《世界的人口》教案(新版)商务星球版
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世界的人口
【课型】新授课
【课标要求】
1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】
1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
3. 结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
4. 举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因，初步形成正确的人口观。
【教学模式】“四五”课堂教学模式
【教学方法】演示观察法、读图分析法、小组合作学习法
【教具准备】地理助学、地理地图册、多媒体课件
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境引入
展示目标
（展示几幅三口之家的图片）
观看图片
生举手
学生讨论，很快进入学习中来
学生基本上能回答出来是计划生育的事
生答：人太多
从学生身上的问题入手，吸引学生到课堂中来
让学生带着任务听课，从而
同学们，老师调查一个问题：你是独生子女的举手？
看来我们班的独生子女还真不少，那你们想不想有个弟弟妹妹呢？你的爸爸妈妈有没有说过想给你要个弟弟妹妹呢？为什么有的同学有哥哥姐姐或弟弟妹妹而你没有呢？
我们国家为什么实行计划生育呢？
对了。我们国家现在已有13亿多人，是世界上人口最多的国家，你知道世界上目前有多少人吗？这节课我们来了解一下
1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
3. 结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
4. 举例说明世界人口问题的具体表学生朗读目标，初步体会这节课要学习的内容 提高课堂效率
现及其产生原因，初步形成正确的人口观。
承转 我们把班级分成5个小组，咱们小组之间进行一次学习比赛。大家踊跃回答问题，给小组加分，最后我们看看那个小组的分最高，命名为“优秀小组”。希望大家为了各小组的荣誉加油、努力！
自学探究(一）
读图探
究
归纳总结
自学探究（一）：人口的增长
以小组为单位自学课本P88-90，完成以下问题：
1.人口总量及增长现状
（展示人口众多的图片，让生了解到世界人口的现状）
2.人口的增长
展示世界人口增长示意图，思考：
世界人口增长随时间有什么特点？
1.世界目前人口已经超过
亿人
2.完成课本上的表格
人口(亿） 时间（年） 间隔（年）
10-20
20-30
30-40
40
通过图表、数据、动画演示等使学生对目前世界人口的现状有较直观的了解
用一个例子说明人口自然增长率更加直观和易懂
总结：19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其20世纪50-60年代人口增速加快。
【承转】人口的增长是如何实现的呢？
3.人口的增长是由出生率和死亡率决定的
(1).有一个村庄去年底有人口1000人，今年共出生16名小孩，出生率就是 ；死亡11人，死亡率为 ；那么人口的自然增长率就是 。
若人口的自然增长率值为正说明人口在增加，若为零说明不增不降，若为负说明人口在减少。
(2)读课本图5-1-2，世界各大洲的人口数量和人口增长图回答： -50
50-60
60-70
3.人口的增长所用时间越来越短；20世纪以来增速越来越快
生计算：
16‰
11‰
5‰
人口的自然增长率=出生率-死亡率
4.各大洲中人口增长最快的是 ，最慢的是 ；较高的还
（3）展示几个国家的人口增长率，说出其中的差异
国家 出生率‰ 死亡率‰ 人口自然增长率‰
德国（欧洲） 8.3 10.3 -2
印度（亚洲） 22.8 7.4 15.4
尼日利亚（非洲） 39.8 16.4 23.4 有 、 ，较低的还有 、
。
5.一般的，经济发展水平较高的地区人口增长慢甚至减少，经济发展水平较低的地区人口增长较快
承转 面对全球人口持续增长的现状，人们时常思考这样一个问题：地球上究竟容纳多少人口呢？有人说，随着科技的不断进步，地球能养活的人口是无限的；有人说，目前，世界人口实在太多了，地球已经不堪重负了。你是什么观点呢? 学生小组间进行讨论：人口的增长不能无限扩大，人口太多、太少都会带来这样那样的问题
自学探究自学探究(二）：人口问题
让学生自学课本P92-93内容从以下几个方自学教材，小组谈论
让学生带
(二）
讨论归纳
突破自我
面来了解
1.人口数量过多、增长过快带来什么问题？
2.人口增长过慢带来什么问题？
3.目前的人口问题还表现在什么方面？
人口数量过多、增长过快带来的问题：
人口增长过慢带来的问题
人口从乡村人口大量涌入城市带来的问题 1.人口数量过多、增长过快.给资源和环境造成了空前的压力；造成资源的破坏和环境的恶化；社会经济造成很大压力
2.人口增长过慢导致人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足等问题
3.目前的人口问题还表现在乡村人口大量涌入城市
学生可以从大洲或国家方面来回答。例如：像一些落后的亚非拉国家要控制人口增长，发达地区如欧着问题自学，由于内容较简单学生能较容易回答
结合相关图片让生了解到人口数量过多、增长过快或人口增长过慢分别带来的问题
结合我国实行计划生育的情况加深学生对人口增长的认识，另外，学生对此也很感同身受
(播放我国放开单独二孩政策的视频)
中央放开“单独”二胎政策将影响近2千万人.flv讨论：
（1）我国为什么要实行计划生育？说明我国出现了什么人口问题？
（2）现在国家放开单独二孩政策有说明我们又国家出现了人口问题？
【总结】：我们国家在上个世纪50-60年代，人口的大量增加给国家发展带来了巨大的压力，所以国家果断决定实行计划生育政策，人口出生率由20‰下降到目前的5‰以下的低生育水平，在实行了30多年的时间里少生了近2亿人，给国家的发展创造了机会。咱们大家都是计划生育下出生的。但是我们国家目前出现了提前老龄化的迹象，人口出生率过慢也会产生许多问题，所以国家又适当调整人口政策，缓慢放开部分人口的生育限洲、北美和大洋洲要鼓励生育
制。
【引申】你认为世界上那些地方应该实行控制人口过快增长的政策，那些地方要适当放开甚至鼓励生育呢？
【归纳】人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
承转 假设全世界的人被“如来佛”拿在手里，面对地球一撒，会不会撒的很均匀呢？要是不均匀哪里会多、哪里会少呢？下面我们来学习一下
自学探究（三）
小组讨论 自学探究（三）：人口的分布
学生先自学课本P90-92，完成助学上以下的问题
1.完成课本P91“活动”：你愿意把家选在哪里？理由是什么？
2.我们来看看世界上的人是不是也会选择这些地方，首先人口的分布用什么来衡量：
人口的疏密由 表示，计算公式是：
人口密度=
例如： 最新公布滕州市人口在165万左右，自主学习、锻炼能力
1.看当地的环境把家当然选在地形平坦、气候温和、交通便利的地方。
2.人口密度=总人口数÷面积
单位是：人平方千米
1100人平方千米
3.（1）人口稠密区主要分布在亚洲的东部、南部；欧洲西部通过学生已有的知识能分析出原因来，让学生自己动脑有利于知识的掌握
学以致用
通过读图讨论、小组探究找到人口分布的稠密区
这里是难
面积若按1500平方千米算（实际是1485平方千米），滕州市的人口密度是多少？
3.读课本P91内容及图5-1-3，完成下列问题
（1）人口密度在100人平方千米以上的人口稠密区主要分布在哪里？
（2）试分析这些人口稠密区具有的共同点
从纬度位置看：处在 纬度；
从海陆位置看：处在 地区；
从地形上看： 地区。
（3）人口密度在1人平方千米以上的人口稀疏区主要分布在哪里？ 以及南北美洲的东部地区。
(2)从纬度看位于中低纬度；海陆看位于沿海地区；从地形上看主要是平原地区
（3）人口稀疏区主要分布在干旱的沙漠、寒冷的极地地区、地势高峻的高原地区、湿热的热带雨林区
小组讨论：不能。因为各地的人口多少是由当地自然条件、社会因素决定的，各地的人已经适应了当地的环境，大规模迁移是不可能的 点，教师适时点拨很重要
分析原因，注意完整性
4.议一议：能不能用人口迁移的方法让地球上的人口均匀分布呢？为什么？
知识结构
【当堂达标】
1．关于人口密度的叙述，正确的是 ( )
A．人口的疏密不同可用人口密度来表示
B．一个国家的人口越多,人口密度越大
C．人口自然增长率高的国家,人口密度越大
2.有关人口增长问题的叙述中，正确的是( )
A.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B.人口增长越快越好，可以有充足的劳动力资源
C.人口增长过快会给社会增加一系列负担，所以增 长慢好
D.人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调经济发达的国家人口密度大，发展中国家人口密度小
3.城市人口急剧增加所带来的问题中，不正确的是 ( )
A.农村劳动力不足
B.城市劳动力增加与就业机会不相适应
C.城市交通拥挤，住房紧张
D.与教育、卫生条件不相适应
4.下列问题中，不属于人口增长过快带来的问题是 ( )
A.交通堵塞 B.就业困难
C.人口老龄化 D.居住条件差
5.读世界人口分布图，回答下列问题：
（1）世界人口稠密区A B
C D
主要分布在 的 、
地区。
（2）人口稀少的地区有①
② ③
④
【教学反思】
本节课的内容较多，特别是人口的增长、人口问题的讨论会花费较多的时间，而本节课的重点是人口的分布。由于本节课讨论探究的内容较多，所以在教学时我注重发挥学生的主观能动性，把学生给分组，充分调动学生的积极性，这样可以尽可能的
