苏教版三年级数学上册教案4单元
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课题 整十整百的数除以一位数的口算 课时 授课时间
教学目标 1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点难点 掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。
计算方法的探究。
教具准备 课件
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式
一、复习导入
1、口答：20里面有（ ）个十，46里面有（ ）个十和（ ）个一，70里面有（ ）个十。
2、解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？
口答算式：18÷3=6（支）
你是怎样想的？
谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）
二、互动新授
1、教学整十数除以一位数
（1）3个20是60,60除以3等于20；
（2）6个十除以3得2个十，是20；
（3）6÷3=2,60÷3=20
谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。
小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。 “试一试”：600÷3=
2、教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个是除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
出示教材例2，谈话：怎样列式？你能口算吗？
三、巩固练习
1、想想做做第1题
2、想想做做第2题
3、想想做做第3题
4、想想做做第4题
提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）
5、想想做做第5题
6、想想做做第6题
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？
学生交流，汇报。（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）
同桌交流
学生独立完成后，汇报交流。
学生读题
小组交流，汇报交流结果。
学生独立完成，同桌互相检查
学生列式计算，交流评价
教后感：
课题 两、三位数除以一位数（首位能整除） 课时 授课时间
教学目标 1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。
重点难点 掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。
教具准备 课件
活动内容、方式
一、 情境导入
出示教材例3情境图。
谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班，要求每班分得多少个）怎样列式？
二、互动新授
1、教学两位数除以一位数。
（1）46÷2，你能用小棒摆一摆，分一分吗？
（2）还可以怎样想？
（3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。
讨论：2为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十）
小结：我们回顾笔算过程，笔算46÷2要从十位除起，除得的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。
2、出示教材第51页“试一试”：246÷2=
你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？
3、比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。
谈话；今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？
三、巩固练习
1、完成想想做做第1题
2、完成想想做做第2题
3、完成想想做做第3题
提问：把396本书平均放到3个书架上，每个书架放多少本？怎样列式？（396÷3=）
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？
小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中要细心，竖式计算的书写要规范。
学生回答
小组内讨论交流
学生独立完成接下来的计算
学生独立尝试。
学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流。
学生独立计算。
学生读题，联系生活探究解决问题的办法
教后感：
课题 除法的验算 课时 授课时间
教学目标 学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进行算。
初步养成验算的习惯。
重点难点 学会乘法验算除法。
学会有余数的除法的验算。
教具准备 课件
活动内容、方式
一、情境导入
（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。）根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？
二、互动新授
1、教学没有余数的除法验算。
提问：如果小明带了36元，他可以买多少根跳绳？
提问：你们算出结果对吗？有什么方法可以验证？
2、教学有余数的除法验算。
提问：如果小明带了65元，可以买几根跳绳，还剩多少元？
比较方法。提问：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？
小结：在对除法进行验算时，用商乘除数，如果有余数，还要再加上余数，最后看看得数和被除数是否相等。
三、巩固练习
1、完成想想做做第1题
2、完成想想做做第2题
3、完成想想做做第3题
4、完成想想做做第4题
5、完成想想做做第5题
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们学习了除法的验算方法，希望同学们课后继续运用所学的知识解决生活中的数学问题。
学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答。
学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）
学生思考后回答。
学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）
小组交流
学生独立完成。
学生独立完成，集体交流订正。
教后感：
课题 练习七（1） 课时 授课时间
教学目标 1、使学生熟练口算除法，进一步掌握竖式计算两、三位数除以一位数（首位整除），并用乘法对除法进行验算。
2、在解决问题的过程中，初步学会简单的，有条理的思考，能对解决问题的过程进行反思。
重点难点 提高除法计算的熟练程度。
提高计算的正确率。
教具准备 光盘
活动内容、方式
一、谈话引入
1、回忆我们前面所学的除法。
2、谈话：这节课我们学习“练习七”，第1-6题。（板书课题：练习七）
二、基础知识训练
1、完成练习七第1题
指名学生口算。 说说每组题的联系和区别。
2、完成练习七第2题
指名学生口算。 提醒学生注意乘法的运算，选两题说说是怎样想的。
3、完成练习七第3题
指名板演，计算并验算，看谁算得又对又快。说说有余数的除法和没有余数除法是怎样验算的。
4、完成练习七第4题
提醒学生验算的方法。
三、解决问题
1、完成练习七第5题
2、多媒体出示第5题，指名学生读题，你知道了什么？要求什么？
小结：怎样求一个数是另一个数的几倍？
3、完成练习七第6题。
出示题目“一个网球拍多少元？”
四、课堂小结
这节课我们练习了哪些知识？
回答问题
同桌互说，回答问题
小组讨论交流
学生独立计算，填表。
学生列式解答。
学生列式计算，集体订正，教师评价。
教后感：
