部编版九年级语文上册课件
一、教学内容
本节课我们将学习部编版九年级语文上册的第三单元《诗词五首》。具体内容包括：
1. 《登高》——杜甫
2. 《望岳》——杜甫
3. 《赤壁怀古》——苏轼
4. 《泊船瓜洲》——王安石
5. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾
二、教学目标
1. 理解并掌握五首古诗词的基本内容、背景和主题。
2. 领悟古诗词的意境，培养审美情趣。
3. 提高学生的文学素养，培养热爱古典文化的情感。
三、教学难点与重点
重点：五首古诗词的基本内容、背景和主题。
难点：古诗词的意境领悟，如何将诗词与实际生活相结合。
四、教具与学具准备
1. 课件：包括五首古诗词的原文、译文、背景介绍、图片等。
2. 学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示五首古诗词的图片，让学生初步感受诗词的意境，引发学习兴趣。 2. 新课导入：介绍五首古诗词的作者、背景，引导学生阅读原文，理解基本内容。
3. 诗词解析：
（1）逐句解析《登高》。
（2）对比分析《望岳》与《登高》的异同。
（3）拓展讲解《赤壁怀古》的历史背景。
（4）讨论《泊船瓜洲》中的意境。
（5）解析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的典故。
4. 随堂练习：针对每首诗词，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书部编版九年级语文上册第三单元《诗词五首》
2. 板书内容：
（1）五首古诗词的、作者。
（2）每首诗词的基本内容、背景和主题。
（3）重点词汇、诗句。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请简要概括五首古诗词的主题。
（2）选择一首你最喜欢的诗词，谈谈你的感受和理由。
（3）根据五首古诗词的内容，创作一首以“秋”为主题的现代诗。
2. 答案：
（1）五首古诗词主题分别为：登高怀远、望岳抒怀、怀古咏史、寄情山水、豪放壮志。 （2）答案开放，要求观点明确，表述清晰。
单元主题
人文主题 语文要素
第一单元 吟诵自然魅力 朗诵诗歌,鉴赏诗歌,创作诗歌
第二单元 高贵灵魂 了解议论性文章的特点
第三单元 山水情怀 积累、掌握文言实词和名言警句,体会文言虚词的作用
第四单元 少年时代 梳理小说情节,从不同角度分析人物形象,理解小说的主题
第五单元 思想光芒 把握观点,掌握论证的方法
第六单元 小说之林 把握人物形象,探究性格成因;了解古代白话小说的艺术特点
单元备课说明
一、单元课标要求
此单元是古诗文教学单元。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,学生通过此单元的学习,能够诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,随文学习基本的词汇、语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点;了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识,能够按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料,梳理、反思语文学习的经验,努力提高语言文字运用能力,增强表达效果;注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位;吸收古今中外优秀文化成果,提升思想文化修养,建立文化自信。
二、单元教材分析
此单元所选的课文,或登亭台楼阁,或观湖光山色,游目骋怀、纵情山水,可以让人感受自然之美,领略历史文化的底蕴。所选课文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时,要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情,感受他们的忧乐情怀。
三、单元学情分析
经过两年多的初中学习,九年级学生已经掌握了一定的阅读文言文作品的方法,有了一定的知识积累,也初步形成了文言语感,具备了初步品味语言的能力。学生能够通过课下预习,借助注释和工具书大致读懂课文,了解作品的主要含义。在此基础上,教师可以在课堂上引导学生进一步把握作品的内涵、作者的情怀,总结篇章形式上的特点。
四、单元学习目标
1.反复诵读课文,体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点,在理解内容的基础上,熟读成诵。 2.积累文言常用实词,注意其古今意义的不同;积累常见文言虚词,注意其在表达语气、关联文意方面的作用;积累古代诗文中的名言警句。
九上语文第三单元
统编教材九上第三单元，是以古代记游散文为主体，包含有唐诗宋词共同组成的单元，各篇目的作者在描摹山水之美中抒发自己的志趣抱负。学习本单元，一是要做到了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和情怀追求；二是要通过反复诵读，体会古代诗文语言简洁，音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵；三是要把握课文的主旨，研讨重点难点问题；提倡在教师指导下，引领学生，走向开放而有活力的教学方式。在学习的过程中，积累常用的文言实词，注意比较实词古今异义的差别，积累常用的文言虚词，注意其在表达语气关联文意方面的作用。积累阅读唐诗宋词，强化名言警句的内化。实践写作活动则要围绕“议论要言之有据”的主题来开展。
单元篇目有：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《诗词三首》
(《行路难(其一)》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》)。单元日标
本单元选文包括三篇文言散文和三首古诗词，人文要素为“游目骋怀”，语文要素为“熟读成诵，积累掌握文言实词利名言警句，注意文言虚词的作用”写作训练主题是“议论要言之有据”，意在引导学生有理有据地表达自己的观点《岳阳楼记》，范仲淹将记叙、描写、抒情、议论多种表达方式相结合，打发了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。学习本文，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累.掌握文中的文言实词和名言警句，体会作者的忧乐情怀。
《醉翁亭记》，通过记游表达了欧阳修“与民同乐”的思想。学习本文，要继续重视朗读，熟读成诵，体会虚词使用的妙处，体会作者“与民同乐”的情怀.《湖心亭看雪》，张岱用回忆的方式记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，亭上遇人之乐，隐含着淡淡的故园之思，故国之悲。学习本文要熟读成诵，体会白描写法的妙处，联系作者生平及背景体会家国之思。《行路难(其一)》是李白创作的三首七言古诗之一。全诗抒发了作者有志难伸的愤激之情,但诗人并未放弃理想。表现了诗人乐观豪迈的气概。
九年级上册第三单元古诗文默写复习(新版教材)
导言
本文档是针对九年级上册第三单元古诗文默写复的指导。旨在帮助学生们回顾并巩固所学的古诗文知识，提升默写的准确性和熟练度。
复内容
本单元的复内容包括以下古诗文：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
2. 《望庐山瀑布》 - 李白
3. 《江雪》 - 柳宗元
4. 《滁州西涧》 - 韦应物
复方法
1. 阅读原文：首先，学生们应该认真阅读每篇古诗文的原文。注意理解其中的意境、词句和修辞手法等。
2. 注重默写：接着，学生们可以开始进行默写练。每篇古诗文默写后，再将原文与默写文进行对照，检查错误和不熟悉的地方。
3. 声调和节奏：重点注意每篇古诗文中的声调和节奏。确保在默写时能够准确地表达出来。
4. 互助练：鼓励学生们相互之间默写、检查和纠正。可以结成小组进行默写的互助练，互相提供帮助和反馈。
5. 反复复：持续进行反复复，直到能够熟记每篇古诗文的内容和结构。
复建议
以下是一些建议，帮助学生们更好地进行古诗文默写复：
1. 创造记忆点：尝试将每篇古诗文与自己熟悉的场景或事物联系起来，创造记忆点，提升记忆效果。
2. 制作默写卡片：将每篇古诗文的关键词和句子制作成默写卡片，进行反复复。
3. 深入解读：了解每篇古诗文的背景和作者的生平，有助于更好地理解和记忆。
4. 熟悉修辞手法：研究和了解常见的修辞手法，并在默写时尽量运用到古诗文中。
5. 多维练：除了默写，还可以进行其他形式的练，如朗读、背诵、填空等，以提升对古诗文的整体理解和记忆。
结语
通过有计划、系统的复习，相信学生们能够提高古诗文默写的准确性和熟练度。祝愿大家在九年级上册第三单元古诗文默写中取得好成绩！
