在校留守儿童基本情况汇总表及个体台账

义务教育阶段适龄少年儿童台账

咱们今天聊聊“义务教育阶段适龄少年儿童台账”这个话题，乍一听，可能很多人都觉得这名字一听就让人头大，是不是就跟相关部门那些文件似的，枯燥无味，听了想打哈欠？但是，别着急，咱不妨从头慢慢说，轻松一点，搞明白了，其实这东西跟咱们身边的生活关系可大了去了。

首先啊，所谓的“义务教育阶段”，其实就是孩子们从6岁左右上小学，到14岁左右上初中这一段时间。这段时间的教育是必须接受的，国家规定了，谁家孩子到了这个年纪，都得去上学，不上学就不行。你要问为啥，这也没啥好奇怪的，咱们国家这么大，得保证每个孩子都有机会受教育，学点知识，未来才能有出路，对吧？这就是“义务教育”这两个字的意思，简单说，就是你必须上学，学点儿东西，国家给你保障，咱们也得遵守。

说到这里，大家可能会好奇，台账是啥意思？简单来说，这台账就是一个记录本。每个适龄孩子的基本情况都得记录下来，谁上了学，谁没上，谁在哪个学校，哪个班级，都得清清楚楚，明明白白地写下来。这可是一个大工程，想想看，全国那么多孩子，家长、老师、相关部门都得保证这些信息不漏掉，做到心中有数。

那你问了，这台账有什么用呢？哎，这可不仅仅是为了做个记录那么简单。家里有孩子的家长都知道，孩子的上学问题可是头等大事。通过这个台账，相关部门能及时发现哪里有孩子没上学，及时给家长提醒，看看是不是有什么困难需要帮助。你要说不重要，那可真错了。就拿偏远地区的孩子来说吧，有的地方交通不便，家里条件差，孩子上学可能就成了问题。有了台账，相关部门可以快速找到这些问题，提供帮助。说白了，

就是为了确保每个孩子都能平等地接受教育，尤其是那些条件不太好的孩子，能得到照顾，大家都能站在同一起跑线上。

除此之外，台账还有个作用，就是它能帮助学校和相关部门对教育资源的分配。你想，如果没有这个台账，相关部门怎么知道哪些地方需要更多的学校，哪些地方需要更多的老师呢？不光是学校多了，孩子们的学习环境、教学质量这些也得考虑到。台账能为这些决策提供最直观的数据支持，确保资源能用到最需要的地方。你看看，这台账可真是个“大管家”啊，帮着管控整个教育资源。

存在问题

（简述）存在安

全隐患

数量

（个）责任人排查时间整改措施整改时限

（天）整改情况

及结果已整改

（个）未整改

（个）

1

2

3

……

合计

排查内容：1.儿童是否有无人监护情况；2.是否有独居儿童（没有成年人监护的情况下单独生活）；3.是否有用火用电安全隐患；4.住所周围是否有交通、 溺

水及其他方面安全隐患；5.是否有女童与单身男子共同生活；6.是否有被暴力侵害、性侵、略待等儿童；7.是否存在监护人70岁以上儿童；8.是否存在无户籍、

辍学儿童；9.是否存在事实无人抚养（监护）儿童；10.是否有心理障碍儿童；11.是否存在断粮、无吃穿等儿童；12.其它情况……。

注：一户（个）儿童有可能存在多种问题（隐患）。序号姓名性别出生日期家庭住址备注东边县农村留守儿童排查整治工作台账

填报单位（盖章）：填报日期： 年 月 日

排查情况整治情况

离异家庭学生情况台账

学校： 年 月 日

姓名

性别

所在年级

班主任

监护人

联系电话

帮扶人

帮扶措施

父亲 母亲

单亲家庭学生情况台账

学校： 年 月 日

姓名

性别

所在年级

班主任

监护人

联系电话

帮扶人

帮扶措施

父亲 母亲

困难家庭学生情况台账

学校： 年 月 日

姓名

性别

所在年级

班主任

监护人

联系电话

帮扶人

帮扶措施

父亲 母亲

残疾学生情况台账

学校： 年 月 日

姓名

性别

所在年级

班主任

监护人

联系电话

帮扶人

帮扶措施

父亲 母亲

留守儿童情况台账

学校： 年 月 日

姓名

性别

所在年级

班主任

监护人

联系电话

帮扶人

帮扶措施

父亲 母亲

WORD

县新开镇五垸学校

关爱留守儿童健康成长

时间：20

20 学年度

留守儿童：

班主任：

帮扶老师： WORD •・

留守儿童联系卡

性别

班级

出生 年月

住

址

家

庭

成

员 关系

工作性质 现工作（务工）地址 联系

外出务工

外出务工

现监护人 关系 现居住地 联系

爷爷

帮扶教师 职务 所教学科 年段 联系

留守儿童基本情况简要分析

WORD •・

日期 容

家庭情况

（如经济、

周边环境

等）

在校学习、

行为、交友

算情况 WORD •・

WORD •・

留守儿童学期评定表

学 习 成绩

期

中 语文 数学 英语 政治 历史 生物 地理 物理 化学 体育

期 语文 数学 英语 政治 历史 生物 地理 物理 化学 体育

WORD •・