2019新人教版部编本五年级上册语文第8课《猎人海力布》 ppt课件(第1课时)

1 最新部编版五年级语文上册《猎人海力布》（第一课时）教案及反思

【教学目标】

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等17个词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

【教学重难点】

1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

【教学准备】

1.预习提纲：完成课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】 2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等17个词语。 2 2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。

【教学过程】

一、温故知新，导入新课

1.温故知新，导入新课。

教师引导交流：同学们，还记得三年级下学期我们学过的课文《枣核》吗？谁来简单地复述这个故事？（名字来历→勤快能干→夺回牲口→智斗县官）

2.阅读单元导读页，感知民间故事的特点。（课件出示教材第31页的单元导读页图片）

（1）观察图画：图上画的是什么样的场景？

（2）教师介绍：“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”这就是民间故事最大的特点。这一节课我们来学习一个动人的民间故事——《猎人海力布》。

（3）板书课题，齐读课题。

【设计意图】课前回顾三年级下册第八单元中《枣核》这篇课文的用意有两点：一是继续了解民间故事的特点；二是复习复述故事的方法。统编教材在编排上注重循序渐进，螺旋上升。在“复述”方面，三年级重在“了解故事的主要内容，复述故事”，四年级重在“了解故事情节，简要复述课文”，五年级重在“了解课文内容，创造性地复述故事”，由有顺序、有重点、简单地复述渐渐向创造性地复述过渡。

二、默读课文，梳理文本

部编五（上）课文 第9课《猎人海力布》

01

我会写

酬chóu（酬谢、报酬、酬金）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓shì（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yán（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶fú（搀扶、扶着、扶手）

02

我会认

牺xī（牺牲）

03

多音字

挑tiāo(挑选） tiǎo （挑战) 吐tǔ(吐痰） tù（吐血）

没mò（淹没）méi（没有)

传chuán (传染)zhuàn (传记)

04

近义词

尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复

叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促

牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤

千真万确一一毋庸置疑

05

反义词

清楚一一模糊 镇定一一慌张 相信一一怀疑

方便一一麻烦 悲痛一一高兴

千真万确一一模棱两可

06

理解词语

珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。 催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。

千真万确：形容非常真实。

震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

07

句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”

猎人海力布学年五年级语文上册

《猎人海力布》

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常敬爱他。

有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰的爪子下救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，小白蛇决定带海力布去龙宫。

海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王十分感激海力布，要重重地酬谢他。海力布什么也不要，只要龙王嘴里含着的那颗能听懂动物语言的宝石。龙王虽然有些舍不得，但还是把宝石送给了海力布。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布：“敬爱的猎人，您千万要记住，无论动物说了什么，您都不能对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”

海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他能听懂鸟儿在说些什么，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物总是更多。

这样过了几年。有一天，海力布在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”

有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

部编人教版语文五年级上册08《猎人海力布》获奖说课稿

一. 教材分析

《猎人海力布》是一篇民间故事，选自部编人教版语文五年级上册第八单元。本文讲述了一位名叫海力布的猎人，他乐于助人，勇敢善良，为了救乡亲们而牺牲了自己的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解民间故事的特点，理解海力布助人为乐、无私奉献的精神品质，并学会珍惜来之不易的宝石。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对民间故事也有一定的了解。但学生在理解课文细节、分析人物性格特点以及领悟课文所传达的价值观方面仍需提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，感悟海力布的精神品质。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解民间故事的特点；

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文关键信息，分析人物性格特点；

3. 情感态度与价值观：感受海力布助人为乐、无私奉献的精神品质，培养珍惜宝石的意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解民间故事的特点；

2. 教学难点：分析海力布的人物形象，感悟其精神品质。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导、情感体验等方法；

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1. 导入新课：简要介绍猎人海力布的民间故事，激发学生的学习兴趣；

2. 自主学习：让学生默读课文，找出描写海力布的句子，感受他的形象特点； 3. 合作交流：分组讨论，引导学生从课文中提取关键信息，分析海力布的人物形象；

4. 启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生深入思考，领悟海力布的精神品质；

5. 情感体验：让学生朗读课文，体会海力布的心情，感受他的无私奉献；

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调海力布的精神品质；