课改提升实施方案
- 格式：doc
- 大小：30.50 KB
- 文档页数：8
中五井中心校
课堂教学改革提升实施方案
2013年是我县课堂教学改革攻坚年。一年来，我中心校更新观念，积极主动地开展课改活动，取得了一定的成效。但在课改过程中还存在很多问题需要我们去研究、去改进，为进一步深化课堂教学改革，形成适合我中心校的课堂教学的新模式，乘着‚2014年是我县课堂教学改革提升年‛的东风，决定在全校开展课堂教学改革提升年活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观和生本教育理论、课改理念为指导，全面贯彻落实十八大会议精神，按照平顺县教育局《关于进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂的实施意见》，以落实新课程教学要求为目标，以提高课堂教学效率为着眼点，以切实解决制约课堂教学改革创新的瓶颈问题为重点，以优化课堂教学模式为抓手，努力推动课堂教学改革内涵式发展，促进学生全面发展和健康成长，全面提高教育教学质量。
二、目标任务
以继续推进课堂教学改革为重点，深入学习学科课程标准，研究课堂教学方法，加大行政推动力度，转变全体教师的教学行为，着力解决制约课堂创新的瓶颈问题。
三、工作计划 在平教字[2014]33号文件《平顺县课堂教学改革提升年实施方案》的指导下，在继续加大转变观念、强化队伍的基础上，全年以‚实践、完善、研讨、提升、推广‛的基本思路开展课堂教学改革质量提升工作。
实践：在我中心校‚先学后教，当堂训练‛基本模式的基础上，继续在实践中摸索，在摸索中实践，以中五井小学和留村小学为重点，脚踏实地、坚定不移地实践课改路。
完善：在使用教学模式的过程中，要关注每一个环节，各位教师都要认真写好每一课的教学反思，不断地发现问题解决问题，同时要定期邀请包校领导和教研室的老师来听课评课，对课堂进行诊断，帮助我们发现问题解决问题，不断改进教学方法，探索完善自己的教学模式，进一步丰富模式内涵，结合不同的学科、不同课型，做到活学活用。
研讨：要充实教研队伍，强化教师素质，要吸收中心校年轻骨干教师组建一支能指导、善引领的课改提升小组；要加强教研，各校每周要进行一次教研活动，把课改中出现的问题作为课题进行专题研究；同时还要充分利用区域课改联合体这一平台，开展小课题大教研。
提升：要求各位教师要善于对课题教学模式、教学常规细则、学生学习评价等课改的重点内容进行阶段性总结和提炼，提升课堂教学效率，提升教研水平，提升学校品味，为全面促进课堂教学改革，提高教育教学质量积累经验。 推广：充分发挥骨干教师作用，加强教研，及时总结推广高效课堂成果。在强化举措、创新方法、丰富载体、开展活动、整体推进、全面提升上下功夫，努力提升教育教学质量。
四、组织管理
为更好地开展课堂教学提升活动，我中心校特成立领导小组。
组 长：王景明
副组长：刘申燕
成 员：张 蕴 田爱平 成忠孝 刘俊喜
梁孝义 吕加增 申雪庭 张宝旺
五、工作措施
1.大力开展新课改理论的学习活动。
各小学要积极组织教师学习新课改的相关理论。每天下午放学后要组织教师进行一小时的理论学习。学习内容包括新修订的课程标准、《教师报》、《教育报》、《小学教材教法》、《山西教育》和名师教学实录等。在学习的同时，教师每天要记学习笔记；一个月最少写2篇心得体会；一个月最少要准备2节课改示范课。
2.加强教研活动，及时总结课改成果。
（1）各小学每周要组织教师进行一次教研活动。对课改过程中出现的问题进行分析讨论，争取得出最佳的解决办法。
（2）各小学每月要组织一次各年级各科教师集体备课、互听互评活动。发挥教师们的集体智慧，发现课改的各个环节中出现的问题，并努力突破、解决。 （3）要求教师每月最少写一篇课改小论文。学习的心得体会、对课改的反思和感悟、自己的收获与成长……都可以拿笔记下了，使教师素质有一个整体的提高。
（4）积极推广‚零作业‛经验，摸索出减负增效的有效途径。真正做到把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。实现课堂教学水平跨越式发展。
3. 积极搭建网络教研的学习平台。
网络的迅速发展也为我们的教育事业带来了勃勃生机。老师们不懂的问题可以上网查询；可以进入教师论坛与名师、名家交流讨论；可以进行网上学习……同时可以引导教师运用信息技术整合教学内容和教学方法，自己制作课件，推动信息技术环境下教与学方式的创新，从技术应用的层面推动课改的突破性进展。要求教师要熟练运用多媒体，精心制作课件，每学期最少要利用多媒体讲一节课改汇报课。
4.充分发挥骨干教师的带头作用。
新课改经过一年的积极推进，我中心校已涌现出一批年轻的骨干教师，他们理念先进，肯学习勤专研，对新的课堂模式有一定的研究。我们要将他们组成课改攻坚小组，围绕深入推进课堂教学改革的瓶颈问题，在实践中不断探索、不断改进。同时，积极带领全中心校教师认真落实课改的各项要求。
（1）每学期中心校组织一次骨干教师的公开示范课，让全体教师观摩学习。 （2）组织以骨干教师为主的课改攻坚小组对中心校的年轻教师进行听课评课活动。及时发现课堂中存在的问题，并研究解决方案。
（3）加强激励机制。对课改活动中涌现出来的骨干教师在评模评优、晋升职称、绩效考核等活动中给予一定分值的奖励，以调动广大教师的课改积极性。
5.持续提升教师基本功和学生学习能力。为适应发展需要，要继续加强教师基本功训练和学生自主学习能力培养。要以开展‚名师大讲堂‛，‚课改‘三优’（导学案、论文、优质课）竞赛评选‛活动为契机，积极开展以文本解读、问题设计等为重点的教师基本功比赛和赛讲活动，培养教师自我发展的意识。以评选‚自主学习小明星‛为抓手，以学生学习能力培养为着力点，通过开设学法指导课、现场观摩等形式培养、提高学生自主学习的能力，适应深入推进课堂教学改革的需要。
6.结合实际、因材施教、区别对待
理论一定要与实际相结合，才能更好地解决问题。结合中五井中心校因地理位置离县城近，好学生流失严重，班里中差生较多的现状，教师在教学中一定要因材施教、尊重差异。
（1）在教学的设计上，不仅要设计具有开拓性和延展性的问题，培养好学生的思维能力和创新能力，更要设计难易适中的问题使中差生有所发展，有所进步，同时给予他们恰当的评价，激发他们的自信心和学习热情。 （2）在作业的设计上，要分层次、分梯度。由于我们学生人数少，教师完全有时间有精力设计出适合每个学生发展的作业题目，特别是对于一些特困生，要抛开课标要求，降低难度，放慢速度，让他有所进步就好。
7.完善学生评价方式。
学生是一个个个性鲜明的个体，并不只是学习的工具，所以我们要完善学生评价体系，建立规范系统的学生自主合作探究学习评价机制，结合其他多种评价，善于发现学生的优点，发挥好评价对学生学习的促进作用。
8.在原有模式日渐成熟的基础上突破模式。
经过一年的摸索探究，我们‚先学后教、当堂训练‛的五步教学法模式已逐步形成并日渐成熟，在此基础上，我们要逐步突破一些条条框框的限制，根据实际情况，增强驾驭课堂的能力，灵活运用各种适合的教学方式，使我们的课堂更加精彩、灵动。
中五井中心校课堂教学改革攻坚活动安排
时间 活动内容 分管领导 责任人
三月 1.制定《课堂教学改革提升实施方案》
2. 召开全体教师会议，进行‚课堂教学改革提升年‛启动仪式。
四月 1.组织骨干教师进行公开示范课。
2.课改区域联合体开展教学模式专题研讨会。
五月 1.组织骨干教师到其他学校讲公开示范课。
2.组织进行‚三优‛评选活动。
六月 检查课改落实情况，进行阶段性总结。
七月八月 1.利用暑期召开‚小组合作‛、‚问题突破‛等专题研讨会。
2.组织教师进行专题培训。
九月 开展新一轮的理论学习。
十月 组织骨干教师进行公开示范课。
十一月 课改小组对全中心校的教师听一节课改汇报课。
十二月 课改小组对全中心校教师的导学案进行检查评估。
一月 对一年的工作进行总结。
