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2017---2018学年度第一学期教学工作计划
一年级科学张爱军
学生情况分析：一年级学生刚进入新学校，教师对学生知识技能、知识储备及结构、情感兴趣、心理状况等需要探究分析。此年龄段的学生经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。从一开始就关注每一位学生的科学思维及动手实践的能力，培养他们相互合作，相互交流，敢于表达，相互质疑，共同进步的思想。
教材分析：今年一年级开设了科学课，教材较为简单，与学生实际生活关系密切，可以更好地保护学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学素养。在课堂上以引导为主，通过一些小实验、小游戏，让学生在玩中学会知识。多培养孩子的动手能力。做实验时要注意进行安全教育。
此外，为了帮助一年级学生更好地理解，教材还配备了《科学学生活动手册》，通过画画、连线、贴画等活泼有趣的形式，来提高学生学习科学的兴趣。
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。主要是培养学生的科学素养及科学探究的习惯，具体目标为：
1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2.知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
3.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
教学主要任务及目标 1.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围。
2.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
3.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动。
4.以生动的教学激发小学生学习科学的兴趣，提供合作与参与的机会，引领学生进行主动地探究学习。培养他们科学探究的能力。
5.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
教学重难点教学重点：重视学生对观察对象的描述与记录，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过强调要运用证据形成个人看法，展示证据的重要，强调同伴合作和交流的意义，形成有条理地进行观察和实验的行为，发展学生的科学探究能力。
教学措施：坚持科学从实际出发，与日常生活紧密联系，注重从日常生活中，从自己身边的实践活动相联系，学会观察和发现问题。
1.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围。
2.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
5.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
教具学具准备：塑料花，植物，种子，花盆，泥土，各种形状的叶子，小葱，胡萝卜，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，有关“植物是活的”的照片、图片等，打印纸条，记号笔，纸质弹跳娃，小立方体，橡皮，回形针，小棒，有图表的纸等。
第一学期一年级科学教学进度表
