2017部编教科版小学一年级上册科学全册教案(新教材)及它的特点和用途。
二、观察植物和塑料花的对比1.出示植物和塑料花,让学生观察它们的外观和特点。
2.引导学生思考,哪一个是真的植物,哪一个是假的植物?为什么?3.让学生用自己的话描述一下它们的不同之处,并用证据支持自己的看法。
三、种植一棵植物1.让学生观察并描述一下种子的外观和特点。
2.让学生动手种植一棵植物,并记录下植物的生长过程。
3.引导学生思考,什么因素会影响植物的生长?如何才能让植物生长得更好?四、总结植物的特征和用途1.让学生回顾今天的研究内容,总结出植物的特征和用途。
2.引导学生思考,植物对我们的生活有哪些重要作用?五、作业设计布置一个作业,让学生观察自己家里或学校里的植物,记录下它们的外观和特点,并尝试种植一个小植物。
1.帮助学生认识更多的植物，了解植物的基本结构和特征。
2.帮助学生区分植物和非植物，初步认识植物与动物的不同。
3.帮助学生理解塑料花不是植物的原因，并通过观察和比较，加深学生对植物的认识。
4.帮助学生研究种植植物的方法，并培养学生的观察和记录能力。
课堂教学过程一、引入1.教师介绍本课的主题：观察一棵植物，初步认识植物的结构和特征。
2.教师出示一些植物的图片，让学生猜测它们的名称，并简单介绍这些植物的特点。
二、找找大图中哪些是植物1.教师出示教科书第2页的图片，让学生找出其中的植物，并询问学生有多少种植物。
2.组织学生交流这些植物的共同点，如有叶子、绿色、会开花、会长大等，并记录在班级记录表中。
3.教师提问：“蝴蝶是植物吗？”让学生说出判断的理由，帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.教师提问：“蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？”2.教师引导学生说出塑料花不是植物的理由，如不会生长、不会死亡、长期保持一种形态等。
3.教师提供植物与塑料花的实物，让学生进行对比，并在小组观察、交流。
4.学生可以说出塑料花不是“活”的，与植物不同，植物有根、茎、叶，会生长、能繁殖后代、会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件的，这与塑料花不同。
