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毁誉得失褒贬由人偃仰随我置声明舆论于不顾无己无功无名是庄子追求精神上的绝对自由的途径和最高境界任何人只要摆脱了功名利禄的束缚忘怀世间的毁誉得失超越一己的生死界限便会达到物我两忘怡然自得的逍遥境界其实生活在现实世界里任何人都不能做到无所待人生一世应体现自己的生命价值应有建功立业的抱负因此总的说来庄子的人生观是消极的 名师点拨 庄子散文想象奇谲借助寓言说理生动形象本文意在阐明深刻的道理但庄子没有伶牙俐齿正面立论而是展开奇特的想象巧设寓言借形象的寓言阐发深刻的道理如写鲲的神奇变化鹏的遨游太空想象十分奇特写鹏的南徙一击一抟三千里九万里扶摇直上生动形象意境何等壮阔几乎文中所涉之物所涉之事无不是想象的产物在描述这 些想象中的事物时又善于运用夸张比喻拟人等多种修辞手法把虚构之物写得活灵活现生动具体如同真有而使人不由自主地沉浸在形象的意境之中从而领悟到其蕴涵的深意和道理丰富的想象巧设的寓言看似离奇却寄寓着庄子的睿智卓见同时也使文章汪洋恣肆开合自如充满了浪漫主义的文学色彩 [细剖·深析] [楼主] 马叙伦先生《为〈庄子义证〉成率题绝句》中云 开宗不了逍遥字空读南华三十篇读《庄子》先应读懂《逍遥游》是人们所公认的但从晋代郭象向秀与支遁直至时贤所论对《逍遥游》主旨的理解分歧很大学习本文之后应该如何看待作者的思想观点 [沙发] 人的本性是追求自由的逍遥游是一种理想的人生可现实生活里人们皆游于羿之彀中 《庄子·德充符》 何游而逍遥在极不自由的环境中去追求极端的自由不可能成为现实中奋斗的目标只不过是内在欲望的一种自我满足罢了
[板凳] 文章从高远之志厚积之力小大之辩到无待之游的描述给人的启示是远大的志向应当通向超凡脱俗的精神境界而不应局限于一官一君的现实功利人应该有精神自由个性解放的追求这些都是庄子思想中的积极因素我们应该继承和发扬 [椅子] 对于庄子思想中的虚无主义绝对自由以及遁世避患的全身意识等消极因素我们应当摒弃作为新世纪的弄潮儿同学们应该积极进取奋力拼搏实现自己的人生价值 写作素材积累 技法借鉴 丰富奇特的想象手法 想象丰富意境开阔是本文的一大特点如文章开头写鲲的神奇变化鹏的遨游太空想像十分奇特写鹏的南徙一击一抟 三千里九万里扶摇直上意境何等壮阔丰富的想象使文章汪洋恣肆充满浪漫主义色彩看来荒诞无稽却是作者真实感情的流露 想象手法是在习作中常见常用的一种表现形式在运用想象手法时应注意以下几个方面的内容
逍遥游
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）（1）。鲲之大，不知其（2）几千里也；化而为鸟，其名为鹏（3）。鹏之背，不知其几千里也；怒而（4）飞，其翼若垂天之云（5）。是（6）鸟也，海运（7）则将徙（8）于南冥。南冥者，天池也。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之（1）言曰：“鹏之（2）徙于南冥也，水击（3）三千里，抟（tuán）（4）扶摇而上者（5）九万里，去以六月息者（6）也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹（7）也。天之苍苍，其（8）正色邪（9）？其（10）远而无所至极邪（11）？其（12）视下也，亦若是则已矣（13）。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
且夫（1）水之积也不厚，则其（2）负大舟也无力。覆（3）杯水于坳堂（4）之上，则芥（5）为之舟（6）；———————————————————————————————————————————————————————————————————置杯焉（1）则胶（2），水浅而（3）舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯（4）在下矣，而后（5）乃今（6）培风（7）；背负（8）青天，而莫之夭阏（8）（è）者，而后乃今将图南（9）。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
《逍遥游》优秀课件
一、引言
《逍遥游》是唐代文学家陶渊明创作的一篇乐府诗，以逍遥自在的游历为主题，表达了作者对浮躁现实世界的厌倦和对自然清静生活的向往。本课件旨在通过多种媒体形式，生动展示《逍遥游》的内涵，激发学生对自由奔放、豁达人生态度的思考。
二、背景介绍
《逍遥游》是陶渊明创作的乐府诗，描绘了诗人在世俗烦嚣中的失落和对返璞归真生活的向往。作为唐代文学的瑰宝，该诗通过自然景物的描绘和自我心境的抒发，反映了作者对于人生境遇的深深思考。
三、诗词赏析
1. 逍遥游的意义：诗中“逍遥游”一词，表达了诗人不受世俗拘束、烦恼纷扰的心态。通过结合自然景物的描绘，诗人借以表达自己向往自由自在、追求内心真我的生活态度。
2. 真我与世俗：在《逍遥游》中，陶渊明通过对“白日依山尽，黄河入海流”的描绘，表现了自然界不受人为干扰的自然规律。这与世俗氛围形成鲜明对比，传递了作者对浮华社会的厌倦和对纯粹生活的向往。 3. 自然与心境：作者以“青青园中葵，朝露待日晞”句，展示了自然界朴素而恢宏的景象，进而影射自己的心境。诗中的自然景物描绘，与让人逍遥自在、忘却尘世的内心境界相互呼应。
四、情感体验
1. 自然安抚心灵：通过以多媒体形式展示《逍遥游》中的自然景色，如山川、海洋、河流等，让学生感受到大自然的壮美和宁静，鼓励他们在喧嚣的世界中寻找内心的宁静与自由。
2. 反思现实：通过展示现实生活中的追逐功名、物欲、名利的场景，引导学生思考是否这些所追求的是真正的幸福，进而引发对于返璞归真的向往。
3. 心灵的呼唤：以具有震撼力的音乐等多媒体素材，表达陶渊明内心对真正生活方式的追求。拓展学生的内心世界，引导他们思考个人价值观与生活方式的选择。
五、总结
本课件通过多媒体形式展示《逍遥游》的内涵，使学生在欣赏古代经典诗歌的同时，深入探讨自由、豁达的人生态度。通过情感体验，引导学生反思现实，追求内心的宁静和自由。同时，通过赏析与解读，提高学生对古代文学的欣赏能力和对诗歌的文学鉴赏力，丰富他们的文化素养。让学生在感受古代诗词之美的同时，也能够找寻到自己践行理想和追求幸福的道路。
第9章扩步糸统调音
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第二单元
第6课逍遥游第9章扩步糸统调音
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1 了解庄周及《庄子》的有关常识；掌握文中重 点实词、虚词及特殊文言句式。
2能流畅地朗读全文；能准确地翻译原文；分析 文章的写作特色。
3理解庄周追求绝对自由的思想和“逍遥游”的 准确含义。第9章扩步糸统调音
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一、作家简介
庄子名周，战国时期宋国蒙人，曾作过漆园吏。生活贫 穷困顿，但却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保丽 持独立的人格，追求逍遥无待的精神自由。 I 庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认识论，无条冒 件的精神自由等，属于唯心主义体系。其《庄子》是先冒 秦说理散文中最有文学价值的，庄子的哲学思想和政治■ 观点大都在这本书中得到体现。寓言故事和故事人物的■ 对话是《庄子》的主要表现形式。寓言故事中诸如邯郸
学步、东施效颦、井底之蛙、越俎代庖、涸辙之鮒等， 皆涵义深刻，脍炙人口。寓言故事取材广泛，设想奇诡，
意境开阔。文章语汇丰富，文辞华赡，妙趣横生，加上 想像大栏目链接 第9章扩步糸统调音
胆，多运用神话题材，形成一种汪洋恣肆、富有 浪漫主义色彩的独特风格。 茫
二、作家作品
“逍遥”和“游”是《庄子》一书中频繁使用的两 个表达其人生哲学的关键词语。一般情况下都是各 自单独使用，只有在《逍遥游》一文的题目中，两 个词才合在一起构成一个短语。《逍遥游》为《庄 子》一书的首篇，主旨是讲人生的境界。在庄子看 来，理想的人生境界就是人生在世能做到“逍遥 游” O
庄子认为，“逍遥游”的真正含义是指人在天地自 然中自由自在、悠然自得的精神漫游。无论是自然 界中的大鹏、蜩、斥，还是人世间的宋荣子、列子, 都没有做到“逍遥游”，因为他（它）们还不是“乘天 地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，还不是 t頁爲~第9章扩步糸统调音
