声音的特性（2017年模拟和中考）
1．（2017•怀化）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．频率不同
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的音色不同；故ABD错误，C正确。
【答案】C
2．（2017•兰州）关于音调，下列说法正确的是（）
A．音调的高低只与发声体的长度有关
B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C．音调的高低与发声体无关
D．音调的高低由发声体振动的频率决定
【分析】音调是指声音的高低，与振动频率有关；每个发声体的音色是不同的。
【解析】音调的高低与发声体振动的频率有关，发声体振动得越快，频率越高，发出的音调越高，故AC错误，D正确；“闻其声便知其人”判断的依据就是音色，故C错误。
【答案】D
3．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）
A．超声波听起来比较高亢
B．次声波听起来比较低沉
C．次声波可以传递信息也可以传递能量
D．超声波可以传递信息但不能传递能量
【分析】（1）人耳能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz，低于20 Hz的叫次声波，高于20 000 Hz叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的。（2）次声波和超声波都是声波既可以传递信息也可以传递能量。
【解析】人耳能听到的声音频率范围是20～20 000Hz，低于20 Hz叫次声波，高于20 000 Hz 叫超声波；由于超声波、次声波频率都不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故A、B错误；次声波和超声波都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故C正确，D错误。【答案】C
4．（2017•广州）如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB。说明音叉振动的（）
A．振幅变大
B．振幅变小
C．频率变大
D．频率变小
【分析】响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，振幅越大。
【解析】决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，表明响度变大了，则振幅变大。故选A。
【答案】A
5．（2017•南京）如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（）
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小
【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
【解析】老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时指声音的高低，要求声音的音调高。故选A。
【答案】A
6．（2017•成都）如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（）
A．音色与声源振动的幅度有关
B．音调与声源振动的频率有关
C．响度跟人与声源的距离无关
D．声音只能在空气中传播
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；（2）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故探究的是音调与声源振动的频率的关系。故选B。
【答案】B
7．（2017•无锡）物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（）A．响度大
B．音量高
C．音色优美
D．传播速度快
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同。
【解析】声音的特征有：音调、响度、音色；上物理课时，物理老师声音洪亮，这里“洪亮”指的是声音的大小，指响度大，A符合题意，BCD不符合题意。
【答案】A
8．（2017•日照）下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（）A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量
B．响铃时，不断抽出瓶内的空气
C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃
D．敲鼓时，用大小不同的力
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（3）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声。
【解析】A图改变水量，能改变空气柱的长度，能改变频率，改变音调，故A正确；B图探究了声音在真空中不能传播，故B错误；C图探究了声音传递能量，故C错误；D图可探究振幅与响度的关系，故D错误。
【答案】A
9．（2017•福建）夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（）
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
【分析】音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】人能辨别出是铜制的铃和皮质的鼓，是因为音色是由发声体本身决定的一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声。
【答案】C
10．（2017•南通）许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音响度的是（）A．声如洪钟
B．曲高和寡
C．悦耳动听
D．余音绕梁
【分析】声音的特性包括音调、响度和音色。音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色指声音的品质与特色。从成语的含义分析哪个成语表示声音大小即可。
【解析】声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，A符合题意；曲高和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，B不合题意；悦耳动听指声音的音色好听，C不合题意；余音绕梁是声音发生多次反射时形成的回声，D不合题意。
【答案】A
11．（2017•镇江）用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的（）
A．传播速度
B．音调
C．音色
D．响度
【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
【解析】当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，故选D。
【答案】D
12．（2017•北京）用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是（）
A．响度不同
B．音调不同
C．音色不同
D．频率不同
【分析】响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关；根据响度定义，来进行分析。
【解析】大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，所以发出声音的响度就不同，与其他因素无关。故选A。
【答案】A
13．（2017•威海）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解析】“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。
【答案】B
14．（2017•东营）在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说法正确的是（）
A．提高声音的音调
B．增大声音的响度
C．改变声音的音色
D．改变声音的传播速度
【分析】根据扩音器就是把音量放大了，让声音传的更远，对各个选项逐一分析即可。【解析】图示为电子扩音器，其作用就是把音量放大了，让声音传的更远，声音经过扩音器后响度变大。故选B。
【答案】B
15．（2017•盐城）重敲音叉发出的声音与轻敲音叉相比（）
A．音调变低
B．频率变大
C．响度变大
D．声速变小
【分析】从声音的三个特征分析：响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变。
【解析】重敲音叉振动幅度大，响度大，轻敲音叉振动幅度小，响度小；则两次敲击声音相比发生的主要变化是响度，故重敲音叉发出的声音与轻敲音叉相比响度变大，故C符合题意，ABD不符合题意。
【答案】C
16．（2017•济南）2016年6月30日晚，《新年永恒》建党95周年音乐会在北京人民大会堂举行，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是（）
A．男中音比女高音音调低，响度大
B．男中音比女高音音调低，响度小
C．男中音比女高音音调高，响度大
D．男中音比女高音音调高，响度小
【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解析】男中音声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；女高音声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小；故A正确。
【答案】A
17．（2017•黄石）每年辞旧迎新之际，黄石爱乐乐团在磁湖剧院举办迎新年音乐会，乐团优美的演奏为观众献上了盛大的“听觉宴”。观众能够分辨出多种不同的乐器，依据乐音的特性是（）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声音频率范围
【分析】声音的特性包括音调、响度和音色，音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关，是辨别不同声音的依据。
【解析】不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，多种乐器合奏时，听众能够分辨出不同的乐器在演奏依据的是音色。故选C。
【答案】C
18．（2017•襄阳）能辨析出琴声和笛声的主要依据是（）
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
【分析】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。故选A。【答案】A
19．（2017•德州）如图中关于声现象的描述，正确的是（）
A．
能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
B．
太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
C．
“倒车雷达”是利用次声波传递信息
D．
发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
【分析】解决此题要掌握以下几个知识点：
（1）音色反映了声音的品质与特色；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）超声波的应用：回声测距、倒车雷达、B超等；（4）声音是由物体的振动产生的。
【解析】能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故A错误。真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故B错误；“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故C错误；声音是由物体的振动产生的，发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故D正确。
【答案】D
20．（2017•苏州）语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（）A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
【分析】不同人的声带振动产生的声音音色不同；不同人发声的音调、响度是可以相同的。【解析】声音的特征有：音调、响度、音色；音调指声音的高低，响度指声音的大小（或强弱），音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；“辨音识人”，判断的主要依据就是不同人声带振动产生的音色不同。故选C。
【答案】C
人教版八年级物理上册第二章第2节：声音的 特性选择题专项练习（含答案） 1．我们在电话中也能分辨出谁在说话，这是根据声音的B A．响度B．音色C．音量D．音调 2．2018年12月11日，为纪念百色起义80周年，百色市森林广场上锣鼓喧天，群众载歌载舞，热闹非凡。下列有关声知识说法正确的是C A．锣声鼓声都是由锣鼓振动发声的 B．锣声鼓声是通过响度分辨出来的 C．锣鼓声响彻云霄是因为它们的音调高 D．在空气中锣声的传播速度比鼓声的传播速度快 3．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音C A.音调高 B．频率高C．音量大 D．音色差 4．右图是探究声音现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是C A．音叉振动时，乒乓球被弹开 B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C．敲音叉的力越大，听到的音凋就越高 D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 5．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的C A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有 6．(10遵义)CCTV肯年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的。”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲是依据声音的C A音调不同B响度不同C．音色不同D．声速不同 7．2018年12月6日，在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会，场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱C A．音调B．响度C．音色D．频率 8．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活 塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端， 可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法下正确的是A A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．在月球上也能听到该哨声 C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高 9．看电视时，说“电视声音太大了”是指声音的B A ．音调高 B．响度大 C．音色好 D．频率大 10．鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。“擂鼓”一词生动描述了
声音的特性 1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。 答案：音调响度音色 2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。频率决定着 _________高低。 答案：每秒振动的次数快慢赫兹（Hz）音调 3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（） A. .音调 B. .响度 C. .音色 D. .三项均未改变 答案：B 4.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（） A. .音调 B. .音色 C. .响度 D. .速度 思路解析：大多数女生的声带薄而短，频率可达 1 300 Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64 Hz 的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。 答案：A 5.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（） A. .音调高低 B. .响度大小 C.音色好坏 D. .以上均有可能 思路解析：：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环 境、情况下小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。 答案：B 6.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（） A. .音调 B.响度 C. .音色 D. .声音是否刺耳 思路解析：当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体 本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。 答案：C 7.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（） A. .声音的响度 B. .声音的音调 C. .声音的音色 D. .声音的节奏 思路解析：不同乐器的材料、结构不同，发出声音的音色（音质）不同，以此可判断是哪一 种乐器发出的声音。 答案：C 8.医生用听诊器给病人诊断病情，其原理是（） A. .减少声音分散，增强响度 B. .改变音色 C. .提高音调 D. .增大发声体的振幅 思路解析：病人脏器振动发出的声音太小，不能用耳朵直接听到，利用听诊器，由于固体传 声性能好，声音又在细管中传播不易散失，增大了声音的响度，有利于医生诊断病情。 答案：A 9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（）
人教版初中物理八年级上册《第二章声现象2-2声音的特性》测试试题（含 答案详解） 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、单选题 1．在音乐会上，我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的论据是（） A．响度B．音色C．音调D．频率 【答案】B 【详解】 音色是区别声音的重要标志，由发声体的材料和结构决定的一个特性，容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的依据是两者的音色不同。 故选B。 2．如图，手机与音叉的位置保持不变利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为30dB，说明音叉振动的（） A．振幅变大B．振幅变小C．频率变大D．频率变小 【答案】B 【详解】 声音的强度与振幅有关，振幅越大，则声音的响度越大；振幅越小，则声音的响度越小。音叉发出的声音从50dB变为30dB，声音强度是逐渐变弱的，说明音叉振动的振幅变小，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 3．当喇叭里响起“我和我的祖国一刻也不能分割”的女声演唱时，小明和小亮齐声说：“是王菲在演唱”他们作出判断的依据是不同演员声音的（） A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同 试卷第1页，共54页
【答案】C 【详解】 音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人发出的声音，所以他们作出判断的依据是不同演员声音的音色不同。 故选C。 4．如图所示，轻轻敲击音叉，用悬排着的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，仔细观察乒乓球被弹开的幅度，又再次重敲音叉，再次观察比较乒乓球被弹开的幅度。这个实验主要是用来探究（） A．声音能否在空气中传播B．真空不能传声 C．声音传播是否需要时间D．响度是否跟发声体振动的振幅有关 【答案】D 【详解】 声音特征中的响度与发声体的振幅有关。乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系，音叉振动的振幅人眼不好观察，但是通过观察乒乓球的被弹开的振幅我们间接知道音叉的振动幅度，这种实验方法叫做转换法。故选D。 5．在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《没有共产党就没有新中国》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（） A．齐唱使得声音的音调更高 B．歌声是由声带的振动产生的 C．音箱放出的伴奏声和师生的合唱声传播速度不相同 D．女生的音调高是因为女生唱歌时声带的振动频率低 【答案】B 【详解】
声音的特性（2017年模拟和中考） 1．（2017•怀化）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解析】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的音色不同；故ABD错误，C正确。 【答案】C 2．（2017•兰州）关于音调，下列说法正确的是（） A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定 【分析】音调是指声音的高低，与振动频率有关；每个发声体的音色是不同的。 【解析】音调的高低与发声体振动的频率有关，发声体振动得越快，频率越高，发出的音调越高，故AC错误，D正确；“闻其声便知其人”判断的依据就是音色，故C错误。 【答案】D 3．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量 【分析】（1）人耳能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz，低于20 Hz的叫次声波，高于20 000 Hz叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的。（2）次声波和超声波都是声波既可以传递信息也可以传递能量。 【解析】人耳能听到的声音频率范围是20～20 000Hz，低于20 Hz叫次声波，高于20 000 Hz 叫超声波；由于超声波、次声波频率都不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故A、B错误；次声波和超声波都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故C正确，D错误。【答案】C
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声音的特性》测试卷 考号： 一、选择题 1．(2 分)今年春节联欢晚会上主持人朱军学唱《青藏高原》，但最后一句没有能唱上去。 从物理学的角度分析，是因为这首歌的最后一句（） A．响度太大B．音调太高C．音色不好D．曲调复杂 2．(2 分)下列关于声音的说法中不正确的是（） A.“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大。 B.“震耳欲聋”说明声音的音调高 C.“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者 D.“隔墙有耳”，说明固体能传声 3．(2 分)关于声现象，下列说法错误的是（） A.声音在不同介质中的传播速度不同。 B.声音在真空中的传播速度最大。 C.我们能分辨出二胡和小提琴发出的声音是因为它们的音色不同。 D.打鼓人用力打鼓是为了增大响度。 4．(2 分)我们闭上眼睛，仅凭耳朵的听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，因为 （）。 A．人不同乐器的演奏方式不同B．不同乐器的响度不同 C．不同乐器的音调不同D．不同乐器的音色不同 5．(2 分)人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的（） A．响度不同B．振幅不同C．音调不同D．音色不同 6．(2 分)（09 昆明市）11．一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外还可以根据声音的来判断。教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在减弱噪声。 7．(2 分)男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是
（） A.“男声”音调低、响度小“女声”音调高、响度大 B.“男声”音调高、响度大“女声”音调低、响度小 C.“男声”音调高、响度小“女声”音调低、响度大 D.“男声”音调低、响度大“女声”音调高、响度小 8．(2 分)金帆乐队在新年联欢会上演出。演奏前，弦乐演奏员都要调节自己的乐器――拧 紧或放松琴弦，这样做主要是为了改变乐器发出声音的（） A．音调B．响度C．音色D．传播方向 9．(2 分) “未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的（） A．音调B．音色C．响度D．振幅 10．(2 分)开打收音机的音量旋钮声为了（） A．增大声音的响度B．提高声音的音调 C．改善声音的音色D．减小噪音 11．(2 分)二胡演员在演奏过程中不断用手去控制琴弦，这样做的目的是（） A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度D．为了阻止琴弦振动发音 12．(2 分)医生常用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，这 样可以提高声音的（） A．频率B、音调C．响度D、音色 13．(2 分)小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的 A ．响度B．音色C．音调D．频率 14．(2 分)学校召开大会时，使用扩音设备的主要目的是（） A．增大声音的响度B．改变声音的音色 C．加快声音的传播速度D．保护学生的听觉器官 15．(2分)二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的......................................................................................... （） A．响度B．音调C．音色D．振幅 16．(2 分)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即 使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ B ）
第二章声现象声音的产生与传播、声音的特性练习题 一、选择题 1、《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道，首次曝光称,中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（） A．半导体 B．磁性物质C．真空带 D．金属物质 2、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（） A．声音产生的原因B．声音能否在真空中传播 C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间 3、下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是（）A．瓦片B．雨点 C．空气D．以上都不对 4、下列说法中正确的是( ) A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 5、小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（） A．响度B．音调C．音色D．速度 6、调节收音机的音量，是为了改变声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
7、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的： Ａ．音调；Ｂ．响度；C．音色； D.音量。 8、吹笛子时用手指按住不同的笛孔，这主要是用来改变声音的（） A 响度 B 音调 C 音色 D 传播速度。 二、填空题 9、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对实验现象的分析，你能得出的结论是：。实验中用大小不同的力敲击音叉时，音叉发出声音的不同。 10、如图所示，将正在发声的音叉紧靠着悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明。如果在月球表面上做此实验，你将（填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。 11、如图8所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________． 12、老师讲课时发出的声音是由声带产生的，同学们听到老师讲课的声音是靠传播的。 13、15℃时声音在空气中的传播速度___________ 14、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s接收到回波信号，海洋中该处的深度是__m（声音在海水中的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来探测月球与地球之间的距离，其原因是_ _。
物理八年级上册第二章《声现象》第二节《声音的特性》测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于声现象的说法正确的是（） A．摩托车的消音器是在声源处减小噪声 B．只要物体振动，人耳就能听到声音 C．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的 2 . 关于声音的特性，下列说法中正确的是（） A．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 B．物体振动得越快，其发声的响度越大 C．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 D．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 3 . 如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形．下面关于四者发出声音的特性描述正确的是 A．甲、乙音调不同B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同D．甲、乙、丙音调和响度都不相同 4 . 下列关于声音的说法中不正确的是 A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“用超声波去除人体内的结石”是利用了声波的能量 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 5 . 汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的（） A．频率B．音色C．响度D．音调 6 . 舞台上男高音歌唱家轻声为女低音歌唱家伴奏，则 A．男声音调高、响度大B．男声音调高、响度小 C．男声音调低、响度大D．男声音调低、响度大 7 . 如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（） A．用“土电话”通话，表明固体能够传声 B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快 C．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 8 . 人耳能感受到的声音频率范围大致为（） A．10 Hz~15000 Hz B．15 Hz~50000 Hz C．20 Hz~20000 Hz D．60Hz~65000Hz 9 . 地下自来水管爆裂，检漏工人常用木棍或金属棒“听漏”(如图所示)，用木棍或金属棒的目的是（）
人教版八年级物理上册章节测试卷 第二章第二节（一） 一、选择题 1.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（） A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听 2.决定音调高低的因素是（） A.发声体振动的快慢 B.发声体振动的幅度 C.声源与听者的距离 D.与以上因素都有关 3.下列关于声现象的说法正确的是（） A.声音在真空中的传播速度是340m／s B.只要物体振动，我们就能听见声音 C.街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备 D.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 4.在研究有关声音的问题时，有以下几个实验： ①如图a所示，将正在响铃的闹钟放在钟罩内并设法抽出钟罩内空气，铃声明显减小； ②如图b，将刻度尺压在桌边，用大小不同的力拨动露出桌面的部分，比较刻度尺发出的声音不同； ③如图c，用硬纸片分别快和慢拨梳子的齿，分析纸片发出的声音不同； ④如图d，在衣架的挂钩上系上细线，细线的两端绕在手指上，再用手指堵住耳朵，轻敲衣架，可以听到很清晰的声音； 关于这几个实验，下列说法正确的（） A.①是想探究声音产生的条件 B.②是想探究音调和伸露出桌外尺长短的关系 C.③是想探究响度和纸片振动的快慢的关系 D.④是想验证声音是否可以在固体中传播 5.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）
人教版物理八年级上册同步练习《声音的特性》【含答 案及解析】 姓名____________ 班级_______________ 分数____________ 题号-二二三总分得分 、选择题 1. 用MP3听音乐时，调节音量按键能改变声音的（） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率 2. 下列关于声音的产生和传播说法正确的是（） A. 物体不振动也可以发出声音 B. 空气不能充当传播声音的介质 C. 声音在真空中的传播速度为340m/s D. 音调与声源物体振动的快慢有关 3. 几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐"，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的（） A.音调 B. 音色 C. 响度 D. 音量 4. 古筝校音时把弦调紧点，是为了（） A.增大响度 B .减小响度 C .升高音调D .降低音调 5. 物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮"是指声音的（） A.响度大 B. 音量高 C. 音色优美 D. 传播速度快 6. 关于声现象，下列说法中正确的是（） A. “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 B. 敲锣时用力越大，声音的音调越高 C. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
D. 真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播 7. 用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是 ( ) A.响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 8. 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓•人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( ) A.响度B •音调C •音色D •频率 二、填空题 9. 如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹， 由于吸管内空气柱发生____________ 产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到 不同的声音，这主要改变了声音的______________ ，我们能分辨出是笛音，主要是根据声音 的____________ ，为了不影响邻居休息，练习吹笛子时，关紧门窗，是在_________________ 减弱噪声的。 10. 2011年北京时间9月8日8时15分，中国地震网通过接收到的 __________ (选填“超 声波”或“次声波”)测定新疆乌恰县发生 3.6级地震，这种声波人耳____________ (选填"能"或"不能”)听到。人的听觉频率范围是：_____________ Hz至20000Hz之间。 三、实验题 11•如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动听刻度尺振动时发出的声音。 (1)_________________________________________________ 实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到_________________________________________ 振动发出的声音，又听到 刻度尺敲击_______ 发出的声音。 (2)____________________________________________________当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变____________________________________ ，发出的声音音调变
专题2.2声音的特性 知识点扫描 知识点1：音调 （1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细）。 （2）频率：物体1秒内振动的次数。它是表示物体振动快慢的物理量,单位是赫兹（Hz）。 高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。 （3）音调由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高,听起来尖细；频率低音调就低,听起来低沉。 知识点2：响度 （1）定义：声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。 （2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关（振动幅度越大响度越大。 距离越远响度越弱）。 知识点3：音色 （1）定义：声音的特色（也叫音质或音品,音色是区分不同发声体的依据）。 （2）决定音色的因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。 重点难点解读 重点（也是难点）是声音的三个特性区别 对点例题解析 知识点1：音调 【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（） A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 C．声源振动的频率越高,发出声音的音调越高 D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同
【答案】C 【解析】A.“低声细语”中的“低”,是指声音的响度小,故A错误； B.“引吭高歌”中的“高”,是指声音的响度大,故B错误； C.声源的振动频率越高,发出声音的音调越高,故C正确； D.我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音,是因为它们发出声音的音色不同,故D错误。 知识点2：响度 【例题2】机械手表放在耳朵附近,听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧,听到表针走动的声音较大。这两种情况声音的主要差别是（） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同,且声音的响度与距发声体的远近有关。所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间,机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同,但手表直接贴近耳朵时距离最近,所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强,故B正确、ACD错误。 知识点3：音色 【例题3】听音能辨人,主要是依据不同人的讲话声具有不同的（） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 【答案】C 【解析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色,它跟发声体的材料和结构有关。 因为每个人的声带结构不同,所以发出声音的音色就会不同,所以我们可以通过音色辨别是谁,故C正确,ABD错误。 达标训练题 1.______指声音的高低,音调高低由发声体振动的频率决定的,频率越高,音调越高；频率越低,音调越低。发声体1s振动的次数叫_____,单位为赫兹,符号为Hz. 【答案】音调.频率. 【解析】音调指声音的高低,音调高低由发声体振动的频率决定的：频率越高,音调越高；频率越低,音调越低。发声体1s振动的次数叫频率,单位为赫兹,符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20Hz到20000Hz.高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波．人类能听到的声叫声音。 2．______指声音的强弱,响度与发声体的______有关,振幅越大,响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近,响度越大。 【答案】响度.振幅.
人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步训练 一、单选题（共12题；共24分） 1、（2017•北京）用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是（） A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、频率不同 2、（2017•无锡）物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（） A、响度大 B、音量高 C、音色优美 D、传播速度快 3、（2017•怀化）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（） A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同 D、频率不同 4、（2017•兰州）关于音调，下列说法正确的是（） A、音调的高低只与发声体的长度有关 B、“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C、音调的高低与发声体无关 D、音调的高低由发声体振动的频率决定 5、（2017•镇江）用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的是（） A、传播速度 B、音调 C、音色 D、响度 6、（2017•成都）如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明（） A、音色与声源振动的幅度有关 B、音调与声源振动的频率有关
C、响度跟人与声源的距离无关 D、声音只能在空气中传播 7、广播体操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了（） A、提高音调 B、增大响度 C、改变音色 D、增大声速 8、（2017•东营）在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示．关于扩音器的作用以下说法正确 的是（） A、提高声音的音调 B、增大声音的响度 C、改变声音的音色 D、改变声音的传播速度 9、将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（） A、乙音叉每秒钟振动次数比甲少 B、丙音叉的音调比甲小 C、丁音叉的响度与甲相同 D、将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形 10、下列做法用来改变声音的音调的是（） A、老师上课时使用扩音器讲课 B、摩托车上安装有消声器 C、用大小不同的力来敲同一面鼓 D、依次敲击装有不同高度水的啤酒瓶 11、海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大，次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务．下列说法正确的是（） A、次声波不能传递信息 B、次声波在海水中比空气中传播慢 C、次声波的频率太高，人耳听不见 D、次声波是由物体振动产生的
2.2声音的特性 一、单选题 1.人能分辨出二胡和小提琴发出的声音．主要是因为这两种乐器发出的声音（） A. 响度不同 B. 音色不 同 C. 音调不 同 D. 振幅不同 2.在同一架钢琴上，弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音，以下说法正确的是（） A. 音色一定不同 B. 音调一定不同 C. 响度一定不同 D. 音调、音色和响度都不同 3.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群．关于该设备，下面说法正确的是（） A. 该设备产生的是超声 波 B. 该设备产生的是次声波 C. “150分贝”是指所产生声音的响度 D. “150分贝”是指所产生声音的音调 4.关于声现象，下列说法正确的是（） A. 物体不振动可能也会发出声音 B. 声音在空气和水中的传播速度不同 C. 减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 5.手机是人们常用的通讯工具，下列说法不正确的是（） A. 手机是靠电磁波传递信 息 B. 给手机充电时，电能转化为化学能
C. 接听电话时靠声音的响度来辨别对方是谁 D. 手机既能接收电磁波，也能发射电磁波 6.自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象．下列有关声现象的说法错误的是（） A. 用牙齿听声利用的是骨传 导 B. 用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C. 利用声波可以传递信 息 D. 敲锣时用力越大，声音的音调越高 7.下列关于声音的说法中不正确的是（） A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 C. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 D. 声音在真空中不可以传播 8.关于声现象的下列说法中，正确的是（） A. 回音的速度比原来声音的速度要小 B. 声音在空气中的传播速度是430m/s C. 人唱歌时，歌声是声带振动产生的 D. 成语“震耳欲聋”是指声音的音调高 9.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（） A. 随着水位升高，音调逐渐降低。 B. 随着水位升高，音调逐渐升高。 C. 灌水过程中音调保持不变，音响越来越大。 D. 灌水过程中音调保持不变，音响越来越小 10.下列与声现象有关的说法中正确的是（） A. 城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪 声 B. B超是利用了声音可以传递信息 C. 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 D. 声音在空气的速度一定是 340m/s 11.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音说法正确的是（）． A. “男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 B. “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 C. “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D. “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
声音的特性 班级：姓名：成绩： 一、单选题 1、公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”指声音的（） A．音色B．音调C．响度D．频率 2、在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指（） A．音量B．响度C．音调D．音色 3、如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 4、中国民族乐器笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音，听众区分这些乐器主要依靠（）A．响度B．音调C．音色D．声速 5、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（） A. 频率不变，音调变高 B. 频率变高，音调变低 C. 频率变低，音调变高 D. 频率变低，音调变低 6、下面是我们学习过的一些物理量的单位，其中错误的是（） A．光年是时间的单位 B．赫兹是声音频率的单位 C．纳米是长度的单位 D．分贝是表示声音强度等级的单位 7、二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所
示，下列做法不能改变二胡音调的是（） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 8、如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是（） A．甲的音调比乙的音调低B．甲的音量比乙的音量小 C．甲的音调比乙的音调高D．甲的音量比乙的音量大 9、物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地简短吸管，如图所示。同学们听到的声音（） A、音色不变 B、音调变了 C、是老师的声带振动产生的 D、后排同学听到的与前排同学听到的相同 10、在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（） A．音调音色B．响度音色 C．音调响度D．只可能是音色 11、下列有关声现象中，能改变响度是（）
人教版八年级上册物理第二章第二节声音的特性课后练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．声音的音调或响度改变时，示波器上显示的波形也会改变。两列波A和B在示波器上显示的波形图如图所示，则_________波的音调高，_________波的响度大。 2．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_______的叫声音调高，_______的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的_______不同． 3．2015的元旦，学校普及学生的法律知识，举行了法律知识辩论赛，让学生在教室里面观看比赛，学生边看边议论，一个同学说，我认为我们班的小陈同学，不但声音大而且音质好，音质好是指声音的．（选填“音调”、“响度”或“音色”） 4．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，他以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯他的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的_____。 二、多选题 5．如图是两种声音在示波器上显示出来的波形．下列说法中错误的是（） A．a的音调高于b的音调B．b的音调高于a的音调 C．a的响度大于b的响度D．a与b响度相同 6．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 三、单选题 7．【精品】的春晚王菲演唱时有“破音”现象。所谓“破音”是指人情绪紧张发生的呼吸较沉重、声音沙哑、高音刺耳等现象。从物理学角度看，“声音沙哑”、“高音刺耳”指的是声音的哪些特性发生了变化（） A．音调和响度B．音色和音调 C．响度和音色D．音调、响度和音色 8．下列关于声现象，说法正确的是（） A．“隔墙有耳”说明固体也能传声 B．“低声细语”主要说明声音的音调低 C．“闻其声而知其人”主要根据音调来判断 D．地震、火山、台风等都伴有超声波产生 9．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③引吭高歌，④低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性﹣﹣音调的是（）A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④ 10．如图所示，在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂．一群大象慢慢地向前走，小象在母亲旁边听话地跟着．忽然，不知什么原因，象群停住了．一些大象左顾右盼用人类听不到的声音进行交流．其实质是（） A．大象用次声波交流，人听不见，而大象能听得见 B．大象用超声波交流，人听不见 C．大象不会“说话”，是用感觉和眼神交流的 D．人的听觉有问题 四、实验题 11．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
《声音的特性》练习（解析版） 一、填空题 1、古筝是一种弦乐器，演奏者用手拨弦，使弦发出声音；古筝和琵琶合奏《春江花月夜》时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的不同． 2、如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）． 3、在校庆活动中，小明从远处听到铿锵有力的锣鼓声．鼓发出声音是由于鼓面产生的．轻敲与重击鼓面，鼓发出声音的不同．他在远处就能区别出锣声与鼓声，是根据锣声和鼓声的不同． 4、学校组织歌咏比赛，音乐老师将学生分为“高音声部”和“低音声部”。这里的“高” 和“低”是指声音的_______(选填“音色”、“音调”或“响度”)不同。 5、如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）． 6、男生说话较粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的不同；用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能分辨出哪是小提琴声，哪是钢琴声，这是因为它们的不同． 7、如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的，塑料尺振幅越大，声音的越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变． 8、一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹、放焰火、敲锣打鼓庆新春．针对情境回答：爆竹声是由于空气的产生的．鼓声是通过传到人耳的；要想使锣鼓声更响些的做法是． 9、如图所示，晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的． 10、 11、“闻其声而知其人”是根据声音的特征来辨别的．“引吭高歌”中的“高”指的是声音大．“女高音歌唱家”中的“高”指的是声音的高． 12、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的____________产生的；日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是____________． 13、10月17日晚，常德水上巴士穿紫河首航夜游，沿河光影辉映，民俗文艺演出精彩纷呈，民族乐器热闹非凡，尤其女声婉转悠扬、歌声嘹亮，令人难忘．我们能区分笛子和二胡的声音，是因为它们的不同，歌声“嘹亮”是描述声音的．（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 14、唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是____；而“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”指的是____；“未见其人先闻其声”是因为不同的人的声音具有不同的． 15、一个同学轻敲桌子，如图，附近的同学听不到敲击声，但将耳朵贴在桌面上的同学却可以听到．这说明可以传声．“掩耳盗铃”从物理学角度分析盗贼犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵．
物理人教版八年级上册2.2 声音的特性同 步练习（含解析） 2.2 声音的特性 一、单选题 1．如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。关于两图，下列说法正确的是（） A．甲图中改变尺子的长度，声音响度增大 B．乙图中改变敲击音叉力度，声音音调变高 C．用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关 D．乙图更换不同的音叉可以说明音调与频率的关系 2．根据图中所给信息，下列说法错误的是（） A．蝙蝠可以发出频率为10000Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的部分频率的声音 C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围大 D．15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的 3．如图所示，在试管中加入少量水，小华对着试管口吹气；加点水后用相同的力度再吹，会发出不同的声音，则前后两次声音（）
A．由试管中空气柱振动产生，响度不同 B．由试管中空气柱振动产生，音调不同 C．由试管中水柱振动产生，响度不同 D．由试管中水柱振动产生，音调不同 4．如图探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）A．甲图中手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量 B．乙图中响铃时，不断抽出瓶内的空气 C．丙图中将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉 D．丁图中敲鼓时，用大小不同的力 5．下列描述声现象的成语或短句的物理意义，正确的是（）A．“轻言细语”，描述声音的音调低 B．“震耳欲聋”，描述声音的音调高 C．“尖厉刺耳”，描述声音的响度大 D．“悦耳动听”，描述声音的音色美 6．如图所示，小明同学在校园文化艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法错误的是（） A．用力拨动吉他弦可以提高声音的响度 B．改变按压弦的位置可以改变声音的响度 C．吉他发出的声音是通过空气传入人耳的 D．拨动不同的吉他弦不可以改变吉他的音色 7．如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是
第2节声音的特性 第1课时音调 第2课时响度和音色 知识与技能 1．了解声音的特性包括：音调、响度和音色。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3．不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 1．通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。 2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。 3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。 情感、态度与价值观 1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。 2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。 3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。 重点 音调、响度、音色的概念及其相关因素。 难点 探究决定音调、响度的因素。 钢尺、示波器、音叉、小锤、乒乓球(系有细绳)、铁支架、话筒、多媒体课件。 一、创设情境，导入新知 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。 三、师生互动，理解新知 (一)音调 同学们在讲话时，女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑。声音的这种差别物理中用音调高低来反映。女同学的音调高，男同学的音调低。乐器中小提琴的音调高，大提琴的音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？ 提示：声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。大家先用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，注意听卡片发出的声音有什么不同？哪一次卡片振动得快？你认为声音的高低与声源振动的快慢有关吗？有什么关系？