湖北省十堰市第十三中学高中地理选修5导学案自然灾害的救援与救助

请学生自己落实这个地震应急预案，即由一至三个 “领导者”指挥将班里的学生分组，并确认好各自 的职责(最好能列出“各个部门”的职责范围清单)。
在交通通行能力日益完善的今天，有无应急预案 结果大不相同，应急预案可以减轻灾害损失。
通过阅读，让我们了解了日本东京的地震防灾计划的主 要内容，从灾前准备（粮食储备及救护人员等）和地震演 习，可以看出日本政府有着周密的应急预案，日本国民有 着较强的防灾意识。这一点是值得我们学习的。
灾前准备、灾中应急和灾后恢复
一、灾前准备
1、灾前准备的核心任务： 储备救灾物资
2、灾前准备涉及的两个方面： 一是救灾物资的种类和数量 二是救灾物资的储备地点
（1）救灾物资的种类和数量 ——救灾的物质基础，由各地的主要灾种及灾 情大小决定。
表 ①3发、生1地救震灾、物滑资坡储和备泥分石类流举灾例害与水灾，需要储备的物 品；
第二节 自然灾害的救援与救助
教学目标
1．结合救灾情景的回忆和感觉，归纳灾前、灾中 和灾后的救灾重点。
2．基于灾害应急预案的基本目的，理解有针对性 的、有计划的应对某一种自然灾害，可以使灾害救 助得到保障。
3．基于灾害应急过程，阐述个人应如何服从国家 或上级的行动计划。
一、灾前准备 二、灾中应急 三、灾后恢复
5、救灾应急预案
——政府应对灾害的纲领性紧急行动方案，关系到各个 部门能否快速高效地投入救灾工作，使灾情减到最少。
目的：①在灾害突发的情况下，使救灾工 作有章可循，有条不紊，高速高效。
②对于不可准确预测的突发性灾害 ，应急预案就显得更为重要。
思考：还有哪些内容体系是值得纳入应急预案的?
课下活动：
②进一步理解“储备什么物资主要由灾种决定”。
（2）救灾物资的储备地点

3.3自然灾害中的自救与互救教学目标1．在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。

2．了解风灾自救的重点及遭遇滑坡、泥石流灾害及大雾和沙暴天气应该注意的问题。

3．结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救和互救的内涵和重要性。

教学重点、难点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识知识结构；自主探究：1．想一想，如果发生地震使你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？2．洪水前期准备除了图中的几方面，还可包括哪些内容?3．当遭遇突然发生的洪水时，人们应该如何逃生呢？4．为什么说洪水中的自救和互救与地震不同？课堂反馈:一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。

1．下列属于个人或家庭防洪准备的是（）①训练爬高能力②预备钢制家具③听汛期天气预报④暴雨季节不去山区郊游⑤学会游泳⑥学习救生演习的知识A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥2．下列洪水应急方法错误的是（）A．登上大树 B．爬到电线杆上 C．抓住木板等漂浮物 D．尽量跑到高坡上3．下列洪水互救方式不正确的是A．向落水者抛救生圈 B．对溺水人员施行人工呼吸C．划船、游泳去救人 D．等洪水过后再去救人4.读下图，完成下列问题。

(1)上图中的A、B、C是泥石流自救中跑的方向，请判断出其中哪种方向是对的，哪种方向是错的。

(2)在野外遇到泥石流时，应该怎么做？自主探究：1．（1）地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。

如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。

等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。

2019-2020年高中地理 3.2自然灾害的久救援与救助教案新人教版选修5课题：第二节自然灾害的久救援与救助课型：新课【教学目标】1．结合救灾情景的回忆和感觉，归纳灾前、灾中和灾后的救灾重点。

2．基于灾害应急预案的基本目的，理解有针对性的、有计划的应对某一种自然灾害，可以使灾害救助得到保障。

3．基于灾害应急过程，阐述个人应如何服从国家或上级的行动计划。

【教学重、难点及解决办法]】重点：灾前准备、灾中应急和灾后恢复的主要任务及措施解决方法：比较法、图示分析法等【教学准备】有关挂图、图表等缺勤登记：【板书设计】3.2自然灾害的救援与救助1、灾前准备的核心任务：储备救灾物资2、灾前准备涉及的两个方面：一是救灾物资的种类和数量二是救灾物资的储备地点3、承担救灾任务的主要人员：二、灾中应急实用文档1、概念：2、主要目的：3、灾害应急的范围：4、“灾中应急行动”中最关键的环节：5、救灾应急预案三、灾后恢复1、灾后恢复的目的：2、救济灾民的形式：政府救济、民间救济和国际救济等3、我国的防灾抗灾、救灾工作方针及我国的救灾管理体系教师教、导过程设计【教学过程】引言导入……P711、自然灾害的救援与救助的概念（P71）2、灾害救助过程中的三个核心环节：一、灾前准备1、灾前准备的核心任务：储备救灾物资2、灾前准备涉及的两个方面：（1）救灾物资的种类和数量——救灾的物质基础，由各地的主要灾种及灾情大小决定。

实用文档①发生地震、滑坡和泥石流灾害与水灾，需要储备的物品；②进一步理解“储备什么物资主要由灾种决定”。

（2）救灾物资的储备地点——由灾区的主要集中地区及储备地的交通状况决定，关系到灾害发生过程中救援物资的到达时间。

我国10个国家级救灾物资储备基地：……3、承担救灾任务的主要人员：各地政府领导下的解放军和武警官兵，专业救援队。

①我国国家地震灾害紧急救援队组建的时间、人员组成、配置的设备、主要任务等。

②通过对我国国家地震救援队的了解，说明专业救援队的最大优势是以其专业的设备和技术，提高救灾的效率。

3.2 自然灾害的救援与救助课程标准1．以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。

2．举例说出中国防灾减灾的主要成就。

教学目标1．知识目标：结合救灾情景，让学生了解救灾过程，归纳灾前、灾中和灾后的救灾重点；基于灾害应急预案的基本目的，使学生理解有针对性的、有计划的应对某一种自然灾害，可以使灾害救助得到保障。

2．能力目标：通过灾害发生过程的视频、图片的资料，提高学生应对灾害的能力。

3．情感目标：增强学生热爱祖国的情感，坚定与自然灾害抗争的信念。

教材分析我国是自然灾害多发的国家，学习各种自然灾害的特征，根本目的是为了更好的防灾减灾。

在防灾减灾的过程中，现代技术的应用在逐渐推广，加强了对灾害的监测与防御。

但在灾害发生时，究竟应该做哪些事情？自然灾害的救援与救助是在政府的统一指导下，动员社会力量，减轻甚至消除自然灾害造成的损失，保障灾区人民生存和发展而开展的社会性活动。

本节主要突出开展救援、救助的核心环节：灾前准备、灾中应急、灾后恢复。

1．重点：灾前准备、灾中应急和灾后恢复的主要任务及措施，这些任务主要通过图示法来展示，生动形象的展现于学生的眼前。

2．难点：根据不同自然灾害的特点在灾害发生时，采取适当的应急措施。

可以通过案例教学使学生产生真实的感受。

教学准备1．多媒体投影仪放映关于灾害的影片2．中国与世界救灾现场的相关图片3．救灾措施流程图课时安排1课时中国地震灾害应急预案的内容体系”和“案例③”、“日本东京的地震防灾计划”②认识到：在交通通行能力日益完善的今天，有无应急预案结果大不相同，应急预案可以减轻灾害损失。

③了解了日本东京的地震防灾计划的主要内容，从灾前准备（粮食储备及救护人员等）和地震演习，可以看出日本政府有着周密的应急预案，日本国民有着较强的防灾意识。

这一点是值得我们学习的。

结合给出的阅读材料，阅读课本后，教师总结主要内容（三）灾后恢复1.灾后恢复的目的：减轻灾害损失和增强抵抗能力2.救济灾民的形式：政府救济、民间救①灾后恢复的主要目的：一是将灾害造成的损失减轻到最低；二是增强对未来灾害的抵御能力。