Unit6 How many？人教版三年级PEP英语下册第六单元·单元复习、知识梳理、强化练习

Guess!
How many pens do I have?
How many crayons do you have?
I have…
pencils
rulers
A: How many ___do you have?
B: I have____
A
rulers pens books
B
17
19
20
How many 是 用 来询问．．．有多 少？是询问数量的。 我们应该用数字来 回答。
How many crayons can you see?How many crayons do you have?
Listen and find. John有多少支蜡笔。
rabbit
How many rabbits can you see? I can see twelve.
How many apples can you see?
I can see sixteen
So many apples! Let’s have a
race. Good idea! 好主意！
A: Look，I have 17! How many apples do you have? B: Oh, no, I have only three. A: I won.
How many?
Let’s chant
Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see? One, two, three…I can see eleven. One, two, three…I c e I ou 1. My h ___ nd has five little fingers.

Unit 6 How many Review 教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mind map”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。

本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样学习？（How？——思维导图，概括总结）以及学习价值？（Why？——掌握正确的学习策略，提高学习效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。

二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit 6的话题是“how many”，通过思维导图、游戏、练习等方式复习数字，并且能在情景中运用How many …do you see? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。

另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。

本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。

首先是通过Let’s say的方式，复习、汇总重点词汇。

再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。

最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经学习1-10的表达，这个单元在原来的基础上学习11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。

询问对方看到的物品的数量的句型 How many+可数名词复数+do you see?
Exercise
单项选择。
1. — ___A___ cats do you see?
— I see 12.
A. How many
B. How old
2. How many ___B___ do you see?
A. dog
人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many?
Part A
Let's learn & Let's chant & Let's spell
Learning goals
✓ 能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
✓ 能够运用这些单词来说出事物的数量。 ✓ 能够在图片和录音的帮助下跟唱Let’s chant部分的
Let's talk & Find and count
Learning goals
✓能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 ✓能够在语境中运用”How many kites do you
see?”“I see… ”句型询问数量的多少并作答。 ✓能够完成Find and count的活动，数数有几只鸟、
十一 十二 十三 十四 十五
Exercise
将标有序号的小球与相对应的单词连一连。
A. thirteen B. eleven C. fifteen D. twelve E. fourteen
Let's chant
Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see?

• 3.How many apples do you have?
• A. I can see two. B.I’m two.C.I have two.
• 4.How ____ can you see ? Fifteen.
Twenty – four
1.three seven two two
three x （ seven + two ÷two）=twenty-four
13977586942
Story Time
• Zoom: Wow! so many apples ! Let’s have a race!
• Zip: Good idea . • Zoom:1,2,3,4,5,6,7,8,9. • Zip：17,18,19,20.
• Zip:Look, I have 17! How many apples do yu have ?
How many kites do you see ?
How many fish do you see ?
do
How many pencils do you see ?
How many pencils do you have ?
How many books do you have?
• How many … do you see ? • How many … do you have ?
The black one is a pen .
The yellow one is a…
The … one is …
Let’s fly iOt.K!
How many kites do you see?
I see three.
How many kites do you see ?