部编版小学道德与法治美丽的冬天第一课时教案

《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。

2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。

3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。

二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。

三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。

四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。

现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。

2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课，我们就一起去认识冬天。

活动二：用心观察，感受冬天提问：孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。

现在，又正好也是冬天。

能说一说你眼中的冬天是什么样子的?预设(顺序随学生发言而机动)：(一)天气出示北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。

2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?预设：下雪。

小结：雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。

3.你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。

4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。

(二)植物1.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。

小结：在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。

2.出示图片：你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!(三)动物寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?根据学生回答适时出示、补充：1.冬眠(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。

13美丽的冬天教学设计教材分析《美丽的冬天》是统编版道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的内容，该单位由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。

本课任务旨在引导学生在活动实践中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，为本单元后续三课的学习进行铺垫，也为一年级下学期学习《我和大自然》、二年级学习《绿色小卫士》、四年级学习《让生活多一些绿色》以及六年级学习《爱护地球共同责任》打下良好的基础。

本课学习重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。

根据教材内容并结合学情，教者分两个课时完成教学任务，第一课时完成“冬天在哪里”和“不一样的冬天”这两个板块的认笑口任务，第二课时完成第三个板块“冬天真好玩”的体验任务。

学情分析学生所在学校地处北方，冬天的季节性特点非常明显。

经过课前调查，教师了解到一年级学生对冬天已经有初步感知，但是对冬天的了解不够深入、全面，尤其是感受不到祖国广博大地上的不同冬景，需教师加以引导。

今年冬天面对疫情，孩子们对不一样的冬天会有更深刻的体会，教师可以结合学生身心特点，植入时事材料，设计恰当的环节，进行适当拓展。

教学目标1.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化、当地的实际情况调整自己的生活。

2.感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

3.通过观察发现冬天的特征，并能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

教学重点、难点【教学重点】1.初步了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化调整自己的生活。

2.能通过学习和体验，感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

【教学难点】能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

人教部编（五四制）道德与法治一上4.13《美丽的冬天》教案1一. 教材分析《美丽的冬天》这一课旨在让学生了解和感受冬天的美丽，通过观察冬天里的自然景观和人们的生活，培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

教材内容丰富，包括冬天的自然景观、人们的生活、冬季运动等，旨在让学生在感受冬天美丽的同时，也能够了解和尊重不同的文化。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对季节有了初步的认识，但对于冬天的了解还不够深入。

通过本节课的学习，学生将通过观察和体验，更加深入地了解冬天的美丽和独特之处。

三. 教学目标1.让学生了解和感受冬天的美丽，培养他们对大自然的热爱。

2.通过观察冬天里的自然景观和人们的生活，增强学生的环保意识。

3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解冬天的美丽不仅仅体现在自然景观上，还包括人们的生活和冬季运动。

2.培养学生通过观察和体验，表达对冬天的感受和理解。

五. 教学方法1.观察法：通过观察冬天的自然景观和人们的生活，让学生感受冬天的美丽。

2.体验法：让学生参与冬季运动，体验冬天的乐趣。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己对冬天的感受和理解。

六. 教学准备1.准备冬季的自然景观和人们生活的图片，用于展示和讨论。

2.准备冬季运动的器材，如滑冰鞋、滑雪板等，供学生体验。

3.准备小组讨论的模板，用于学生表达和记录自己的想法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬季的自然景观和人们生活的图片，引导学生观察和思考冬天的美丽。

同时，提出问题，让学生思考冬天的美丽体现在哪些方面。

2.呈现（10分钟）展示更多关于冬天的美丽景色和人们的生活，让学生进一步感受冬天的魅力。

同时，引导学生关注冬季运动，了解冬季运动的意义和乐趣。

3.操练（10分钟）让学生参与冬季运动，如滑冰、滑雪等，让学生亲身体验冬天的乐趣。

在活动中，引导学生关注大自然的变化，以及人们在冬季生活中的智慧和创造力。

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近的冬天景色，用画笔描绘出自己眼中的冬天，要求画面内容丰富，色彩鲜明。通过观察作业，希望同学们能够更加关注冬天的自然景观，提高观察力和表达能力。
2.实践作业：请同学们与家人一起总结冬天的防寒保暖方法，并尝试制作一份“家庭冬季防寒指南”。这份指南可以包括衣物搭配、室内保暖、出行安全等方面的内容。实践作业旨在让同学们将所学知识应用到生活中，提高生活自理能力。
2.对冬天的生活变化有一定的感受，但防寒保暖方法掌握不全面。
3.具备初步的道德与法治意识，但需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的学情，以生动形象的方式呈现冬天的美丽景色和季节特点，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，引导他们掌握防寒保暖方法，提高法治意识，使学生在愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
2.学生讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的经验和看法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
教师布置练习：“请同学们完成以下练习题，运用我们今天学到的知识来解决冬天生活中的实际问题。”
2.练习形式：选择题、简答题、案例分析等。
教师提醒学生注意练习题的要求，及时给予解答和指导。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对季节变化有着直观的感受，但对冬天的深入了解尚显不足。在道德与法治学科的学习中，学生们已经具备了一定的观察、思考、表达能力和初步的法治意识。在此基础上，针对本章节《美丽的冬天》，学生们的学情表现为以下方面：
1.对冬天的自然景观充满好奇，但缺乏系统的认知。