三、探索更小地微粒教案1

教案：7.3探索更小的微粒

一、教学内容

本节课的内容来自于苏科版物理八年级下册的第七章第三节，主要讲述了原子和原子核的结构。具体内容包括：

1. 原子的定义和结构

2. 原子核的定义和结构

3. 质子、中子和电子的关系

4. 相对原子质量的概念和计算方法

二、教学目标

1. 让学生了解原子的定义和结构，理解原子核和电子的关系。

2. 让学生掌握相对原子质量的概念和计算方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：原子的定义和结构，原子核和电子的关系，相对原子质量的概念和计算方法。

难点：原子核的组成，质子、中子和电子的关系，相对原子质量的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、模型原子核和电子。

学具：笔记本、笔、课本。

五、教学过程

1. 实践情景引入： 教师通过展示一些日常生活中的现象，如化学反应、原子弹等，引导学生思考这些现象背后的微观粒子是什么，从而引出本节课的主题——原子。

2. 知识讲解：

教师利用多媒体课件，详细讲解原子的定义和结构，原子核的定义和结构，质子、中子和电子的关系，以及相对原子质量的概念和计算方法。

3. 例题讲解：

教师通过一些典型的例题，让学生理解和掌握相对原子质量的概念和计算方法。

4. 随堂练习：

教师给出一些随堂练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

5. 课堂小结：

6. 板书设计：

原子结构示意图、原子核结构示意图、质子、中子和电子的关系、相对原子质量的计算公式。

六、作业设计

1. 请用简洁的语言描述原子的定义和结构。

答案：原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子组成。原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子绕原子核高速运动，电子带负电。

2. 请用简洁的语言描述原子核的定义和结构。 答案：原子核是原子的中心部分，由质子和中子组成。质子带正电，中子不带电。原子核的质量远大于电子的质量。

教师电子教案

授课教师： 授课班级： 年级 班 时间： 年 月 日

科 目 物理 课题 7.3、探索更小的微粒

设计人 审核人

教学目标 1、知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子构成的。

2、认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以有更小的微粒组成。

3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。

教法、学法 1． 通过阅读科普读物及上网查阅相关资料，了解物理学家探索原子内部世界

的过程。

2．通过对各种物质分子模型的展示和图片资料的观看，使学生形象地看到，分子不是组成物质的最小微粒，了解分子是由原子组成的。

3．进一步了解科技在人类生产和生活中的重要作用。

重点、难点 1.感知丰富的微观世界，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。2.认识到原子不是组成物质的最小单元。

多媒体及其

教具 金刚石、石墨原子模型、图片 多媒体

板书设计

7.3探索更小的微粒

一、原子的核式结构模型

二、科学家探索微观粒子的进展

微粒的大小：分子、原子、原子核、质子、夸克、电子

三、生活、物理、社会

一、知识链接（或上知识回顾）

二、情境导入

问：“一尺之棰，日取一半，万世不竭。”这句话是什么意思？

此我们知道原子一定不是组成物质的最小微粒，原子是由什么组成？

原子核和电子是如何分布的？原子核是否可以再分？今天，就让我们共同探索更小的微粒。

三、新知探索（一）

1、 教学内容

教学过程的设置一、原子的核式结构模型：

我们虽然看不见这个小颗粒，但是可以通过模型来认识这些微粒的性质。其实科学家以前也就是用了这样的方法，所以在最初，对于原子内部的结构模型有了很多种猜想，比较典型有1904年，J.J.汤姆逊提出了“枣糕”模型，但后来与其他实验现象不符合，所以就被否定，能被大多数科学家承认和赞同的模型是这样的（图片）

<7.3探索更小的微粒》教案

K教学目标』

A、知道分了是由原子组成的，原了是由原了核和电了组成的，原了核是由质了和屮了纟R成的。

A、 了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。

B、 对-物质世界从微观到広观的尺度有大致数量级的概念。

A、通过对微观粒了的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界 的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。

K重点难点1

1、 重点：分了由原子纽•成，原了是由原了核和电了组成的，原了核是由质了和屮了纽成的，了解人类探 索微观世界的历程。

2、 难点：了解原子的核式模型。

K教学过程』

. 前提测评

1. 物体是由 ____________纽成的，物质是由 ______________ 组成的.

2. 什么样的微粒叫分子，分子的大小和相互间的关系怎样？

3. 描述一下摩擦起电的现象.冋顾摩擦起电的木质.

4・分了是不是最小的微粒？有什么事实能证实你的观点呢？

. 以学定教

（引入:观看PPT—显微镜下看人体）

I •分子是由原子组成

观察科学家通过电了显微镜拍摄到的水分子图片，从颜色、结构、形状■、体积大小等角度观察，你发 现了什么？（总结•学生答案得到初步结论：水分了屮有更小的微粒，科学家把这种微粒叫做原了。一个水 分了定由一个氧原子和两个氢原子组成。）

观察生物分子，你又会有什么发现？

观察富勒稀分了，对比前面的观察结果你又有什么新发现？

总结得：

r单质分了：由同种原了组成的分了

工化合物分了：由不同原•了构成的分了

再來观察酒精分了，你又有什么发现？（教师引导学生发现酒精分了屮有构成水分了的氢原了和氧原 了，又有构成富勒稀分子的碳原子。）

进一步谈谈为什么说分子是保持物质化学性质的最小微粒.（学生分组讨论后回答）

请同学们思考：由同种原了纟R成的单质是否完全相同呢？分析书木图7-11屮的三种物质•结构，结合三 种物质的物理性质，能得到什么结论？

班级

姓名 备课组长

【学习目标】

1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的。

2．通过摩擦起电的实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子是由更小的粒子组成。

3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。

【课前预习】

1、英国物理学家 _________发现了电子

2、原子是由_________________和___________________组成的

3、原子核是由____________________________组成的

4、20世纪60年代科学家又提出_______和_______都是由_______组成的

5按照大小顺序排列下列物质 原子，原子核 分子 质子

______________

>______________>______________>______________

物质的组成

物质的微观世界是丰富多彩的，一百多年来，科学家一直不断的研究探索这些微小粒子，且取得了辉煌的成就，在1897年，汤姆逊首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，提出了“枣糕模型”他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的；在此基础上，卢瑟福建立了“原子结构的行星模型”，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。下面我们根据原子的结构来看看有什么规律：

[结论]：

1）电子围绕____________作高速运转。

2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量____________。

3）原子的质量几乎集中在____________上。

4）不同物质的原子核对电子的束缚能力____________。

5) 既然原子核对电子的束缚能力不一样，有没有可能电子会脱离原子核的束缚而“离家出走”呢?

因此 物质得失电子的能力与_________________________________有关