《庭中有奇树》
《庭中有奇树》是汉代无名氏创作的一首文人五言诗，出自《古诗十九首》之一。
原文：
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
译文：庭院里一株美丽的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵，显得春意盎然。 我攀着树枝，摘下了其中最好看的一朵花，想把它赠送给日夜思念的亲人。 我的衣服襟袖之间充满了花香，可是路途遥远，没人能将花送到亲人的手中。
这朵花有什么珍贵的呢？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。
赏析：此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。诗中每两句提示一个完整的意象，四个意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深挚。
庭中有奇树赏析
《庭中有奇树》
作者：佚名
庭中存有奇树，绿叶播发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
《庭中存有奇树》意思：
庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。
《庭中存有奇树》注解：
1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。
2、滋：当“疲”表述。“播发华滋”，花掉上开得正兴盛。
3、荣：犹“花”。
4、并致：送抵。
5、贡：献。一作“贵”。
《庭中存有奇树》品酒：
在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
古诗中写下女子的春草之情，常常从季节的切换去发端。因为古代女子受封建礼教的轻微束缚，生活的圈子很狭小，不像是许多男子那样，环境的变迁，旅途的艰苦，都可能将引发感情的波澜;这些妇女被门锁在闺门之内，周围的一切永远就是那样乏味而缺乏变化，并使人深感麻木。唯有气候的变化，季节的切换，就是她们最脆弱的，因为这标志着她们宝贵的青春正在不断地消逝，而想念远方亲人的绵绵思绪，却仍然没头。 “庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。”这两句诗写得很朴素，其中展现的正是人们在日常生活中常常可以见到的一种场面。但是把这种场面和思妇怀远的特定主题相结合，却形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想：这位妇女在孤独中思念丈夫，已经有了很久的日子吧?也许，在整个寒冬，她每天都在等待春天的来临，因为那充满生机的春光，总会给人们带来欢乐和希望。那时候，日夜思念的人儿或许就会回来，春日融融，他们将重新团聚在花树之下，执手相望，倾诉衷肠。可是，如今眼前已经枝叶扶疏，繁花满树了，而站在树下的她仍然只是孤零零的一个，怎不教人感到无限惆怅呢?再说，如果她只是偶尔地见了这棵树，或许会顿然引起一番惊讶和感慨：时光过得真快，转眼又是一年了!然而这树就生在她的庭院里，她是眼看着叶儿一片片地长，从鹅黄到翠绿，渐渐地铺满了树冠;她是眼见着花儿一朵朵地开，星星点点渐渐地就变成了绚烂的一片。她心里的烦恼也跟着一分一分地堆积起来，这种与日聚增的痛苦，不是更令人难以忍受吗?此时此刻，她自然会情不自禁地折下一枝花来，想把它赠送给远方的亲人。因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的爱情。也许，她指待这花儿能够带走一部分相思的苦楚，使那思潮起伏的心能够得到暂时的平静;也许，她希望这故园亲人手中的花枝，能够打动远方游子的心，催促他早日归来。总之，我们在这简短的四句诗中，不是可以体会到许多诗人没有写明的内容吗?
2018～2019学年第一学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课）
课题：庭中有奇树
学 科：语文 执教教师：周雪松
执教班级：801、802 课时安排：1课时
教材分析 《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的一首，写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及盼归无作，寄情无望而产生的忧愁。
学情分析
八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟
教学目标 知识与能力：
了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法
过程与方法：
运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解
情感态度价值观：
体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣
教学重难点 教学重点：运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨
教学难点：体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感
教学准备 学生预习课文，教师准备材料
教学环节
教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见
一、导入新谭
二、走进诗歌 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？今天，我们将要学习其中的一首——《庭中有奇树》。
（一）提出问题
这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？
全班诵读《庭中有奇树》
小组讨论：
全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句各描绘了一幅图画。
2018～2019学年第一学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课）
（二）诗歌讲解
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
1.小组讨论，找出关键词、关键字
2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？
3.提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时
1.小组讨论，找出关键词、关键字
2. 提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？
《庭中有奇树》原文、译文及赏析—中考必修
原文：
庭中有奇树
佚名 〔两汉〕
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
译文：
庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。
我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到心上人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。
注释：
奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。
发华（huā）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。
荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。
遗（wèi）：赠送，赠与。
馨（xīn）香：香气。盈：充盈，充积。
致：送到。
贵：珍贵。一作“贡”。
感：感受，感动。
别经时：离别之后所经历的时光。
鉴赏： 此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。诗中每两句提示一个完整的意象，四个意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深挚。
前两句诗“庭中有奇树，绿叶发华滋。”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生机勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
古诗中写女子的相思之情，常常从季节的转换来发端。因为古代女子受到封建礼教的严重束缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途的艰辛，都可能引起感情的波澜；这些妇女被锁在闺门之内，周围的一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。唯有气候的变化，季节的转换，是她们最敏感的，因为这标志着她们宝贵的青春正在不断地逝去，而怀念远方亲人的绵绵思绪，却仍然没有头。
