上课教师 邵黎军 班级 一（3） — （4） 上课时间
课题1 .我们知道的植物
教 学
目 标 科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到 植物是有生命的。
科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概 括出植物具有生命的本质特征。
探究实践：在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描 述和记录植物的外部形态特征变化。
态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植 物的信息，增进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热 爱大自然的情感。
重 难
点 重点：认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。
难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法； 种植一棵植物并持续观察记录。
教学 准备 教师：1.教学课件；2.班级记录表、塑料花、红掌塑料花、大蒜、 绿萝枝条、绿豆、向日葵种子。
学生：L植物；2.观察记录单。
教 学
过 程 师生双边活动 教学反思或 二次改进
一、谈话引入，导入新课（预设5分钟）
材料准备：教学课件
1.小朋友们，当你们进入小学的校园，你会发现了
校园里都生长各种各样的花草树木。说一说，你都认识
哪些？
2 .老师也给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏
吧。
提问：这么多的花草树木，它们有一个共同的名字 是什么？（植物）
3 .这节课我们就走进植物王国，一起来说说我们知
道的植物。（板书）
【设计意图】引导学生观察，激发学生观察和认识 植物的兴趣，同时教师也可以初步了解学生的前概念。
二、圈画植物，初步认知（预设25分钟）
材料准备：教学课件
1 .在生活中，你们见过哪些植物呢？
2 .找大图中的植物。
（1）小朋友，你能找到大图中哪些是植物吗？用铅
笔把植物圈出来。挑战大家的眼力，谁观察得更仔细找 得更多。
（2）小朋友们，你能简单地给大家描述一下其中一
种植物吗？比如，它生长在哪里？它长什么样？会不会 开花？叶子又是怎么样的呢？
这是谁的叶
一、教学分析
《这是谁的叶》是教科版一年级科学上册第一单元“植物”中第四课的内容。本节课是在第3节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认植物的重要信息，能根据叶的特征到周边环境中寻找他们分别是哪一种植物的叶。通过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。在教学组织形式上来说组织一年级的小朋友容易兴奋，难以自我约束自己的行为，在室外学习科学，一定是非常困难的。教师应将孩子们分好小组，明确任务，记录、指导等组织管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。
二、教学目标
科学概念目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
三、教学重难点
重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
四、教学准备
荷叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,实验记录单，课件。
五、教学过程：
(1)创设情境引入主题（2分钟） 师:同学们大家好，今天我们来一起学习教科版一年级上册第一单元第四课，这是谁的叶，今天牧婶遇到了个难题-树叶名字的标签被水泡坏了，她不知道如何把树叶标本送还到大树妈妈的家里，那这些树叶究竟是谁的叶子呢?让我们跟随熊猫博士一起去帮助牧婶分辨这三个包裹里都是谁的树叶吧，为了帮助你们顺利辨认树叶，老师为你们准备了一份《树叶比对卡》，上面有5种常见树叶，我们来认识一下吧
冀人版小学科学一年级上册《科学擂台——贴画大比拼》优质课公开课课件、教案
贴画大比拼教学设计
教材分析：“ 科学擂台”’是本册科学综合课程。课文选取了制作“动物贴画”这个切入点，向学生提出挑战任务，引导学生进行跨学科学习，帮助学生整合各学科联系，综合利用所学知识和技能解决问题。
教学背景：学生通过前面的学习，对动物、植物、物体的特征有了一定程度的了解，这些为制作动物的贴画打下了一定基础。学生虽然上过美术课，可能有的同学做过贴画，但在科学课上制作一幅动物贴画应该是第一次。在科学中融入技术、工程、艺术、数学等思想，孩子们会非常喜欢。
科学知识：能说出制作贴画的方法。
科学探究：
1、了解适合用于拼贴的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。
2、学习拼贴设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。
3、构思设计并选择合适的材料制作完成一幅拼贴画。
重点：如何掌握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感。
教学学法：观察法合作探究法。
教具准备：课件、剪刀、卡纸、树叶、纸板、胶水、铅笔、布片、等。
课时安排：一课时。 教学过程：
出示课件，向同学们展示几幅漂亮的动物贴画。
师：你们知道这些漂亮的动物贴画是用什么做的吗？
生：有树叶做的，有布的,有卡纸的等。
师：你们想不想亲自动手做一幅你喜欢的动物贴画。
生：非常想。
师：做之前请大家欣赏一下老师做的动物贴画。老师出示课前准备好的贴画贴在黑板上。
师：同学们来观察一下这幅贴画，老师这幅贴画是用什么材料做的？用什么方法做成的？
生：上面用的材料有卡纸，有碎布等。
生：用剪、刻、粘等方法制作。
师归纳：拼贴画常用的成型方法，剪、刻、撕、折、重叠、拼接、粘贴等。（可适度涂抹绘制部分区域）
二、老师把课前准备好的材料发给同学们。
师：同学们四个人组成一个小组，每个小组自定一个创作主题，小组成员可以进行分工，共同创作一幅画，也可以创作多幅作品。
师：首先同学们看课本上这个小同学，他准备做的是什么贴画呀？
第 1 页 共 5 页 苏教版（2023秋） 一年级上册1.2.《小小工程师 》 课件+素材（12张PPT)
(共12张PPT)
1.小小工程师
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
2023年新版
想一想
huà shè jì tú
画 设 计 图
zuò shí yàn
做 实 验
yán jiū shu dào
研 究 水 稻
ca jí biāo b n
采 集 标 本
tiān wén guān chá
天 文 观 察
zhì zuò mó xíng
制 做 模 型
liǎo jiě ɡōnɡ chénɡ shī de ɡōnɡ zuò
了 解 工 程 师 的 工 作 第 2 页 共 5 页 huà shè jì tú
画 设 计 图
zhì zuò móxínɡ
制 作 模 型
wéi xiū jī qì
维 修 机 器
tiáo shì chǎnpǐn
调 试 产 品
看一看
dì zhì k o chá
tiáo shì yìng jiàn
硬 件
fā míng jī qì rén
机 器 人
fā xiàn xì jun
发 现 细 菌
fā xiàn qīng hāo sù
发 现 青 蒿 素
shè jì zhì zào qiáo liáng
设 计 制 造 桥 梁
gōng chéng shī de gōng zuò
工 程 师 的 工 作 第 3 页 共 5 页 yān jiū m yi cháo xuè
研 究 蚂 蚁 巢 穴
kē xué jiā de gōng zuò
科 学 家 的 工 作
地 质 考 察
发 明
调 试
zhè xiē dōu shì ɡōnɡchénɡshī de jié zuò nǐ hái zhī dào nǎ xiē
