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初中地理教学培训会汇报材料

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初中地理教学培训会汇报材料
2010年烟台初中地理教学培训会在鲁东大学图书信息馆
举行。会议由烟台教科院王金龙老师主持并做主题报告。
今年统一安排的几项活动、
1.关于教学论论文评比。地理教学论文评比将晚一些举
行，因为一次论文评比要有新思想，有创见。在本次会议招
开以后，可以着手准备，9月底上交即可。大致每县市区分配
4篇，县际间可以协商，不限文字。
2.“和谐高效，思维对话”型课堂的教学案例继续征
集，今年要注入新的内容。
3.省教研室征集优质课程资源实施方案。新的课程资源
包括教学案例，新课程评价改革，能体现新课改的试题、课
件等。一经收录在资源库中，作者即获得版权。省教研室不
支付使用费，但根据点击率多少，将有可能由使用者付费，
开发者会有一定的受益。
苦无教研上的进一步发展，上述工作将难以展开，必须
研究新问题，探索新方法。
本次会议有三大主题、
1.目前教学现状的总结与评价，主要是对课堂教学改革
进行到何种程度进行一个评价。
2.关于三维目标关系问题。
3.关于以“过程与方法”为重要目标的解决方案。
第三个问题是重点问题，将是继XX年从身边教起后又一
次重大的改革。“从身边教起”是在不考试的情况下，如何
让学生学有用的东西。今天的改革则是建立在目前教学状态
下的突破。
第一个问题、目前全市地理教学基本现状。
（1）“到处莺歌燕舞，旧貌换新颜”。教师积极探索与
课程标准相适应的方式方法，且卓有成效。课堂产生了巨大
变化，最大的亮点是以学生活动为主的教学方式基本建立。
（2）教学手段发生了翻天履地的变化，城乡差距显著缩
小。
概括起来，基本的方式有、
（1）“读议讲红”为基本线索。教师提出读书、读图目
标——学生读书或图——学生互议——教师检查、归纳、总
结。
这种方法是基于传统模式的发展，最早产生于1987年，
至今仍保留。
（2）以教师引领为特色的方式。重教师引领，是传统以
讲授为主的基础上的发展，教师“领”的作用强，传承于
讲，学生小步快跑。如果处理得当，效果很好，反之，容易
成为讲授法。这种方法基本上为主流方法，从全省看，优质
课亦集中用这种方式。
（3）最近学外地基础上产生的“学案导学”，即教师制
定学习方案，统一印发给学生，学生据此一步步地学。这种
方式的特点是“教案、学案和作业设计”的“三案合一”。
（4）学习聊城杜郎口经验基础上产生的分组活动，教师
起检查指导作用。
但是，目前的课堂教学仍存在目标制定千篇一律，情境
创设喧宾不夺主，合作学习重形轻质，师生活动问而无义
（即教师提问的问题没有思维价值），知识形成缺乏过程，
小结收获流于形式等问题。
下面播放烟台十二中宫传芳老师的课，并针对课进行讨
论。

中东
烟台十二中宫传芳
创设情境，导入新课。
学生活动、学生收集到的关于中东的新闻，播报。
教师引领、你能不能用一个词，或一句话总结一下这个
地区？
学生回答。
[师]据你的发现，哪些原因使它成为热点地区？
学生回答，教师总结概括。本节课，我们从位置和石油
资源学起。
课件出示世界地图，由学生指中东范围。
设问、谁知道中东的由来？
学生回答，教师讲述。
[师]看中东图，与亚洲哪个分区相似？
出示中东和西亚，由学生找差异，提示，可以利用数学
式子的加减来反映两者关系。
2分钟认识中东的国家。
学生活动、学生提出有价值的问题，由其他学生回答。
[师]如何描述中东的地理位置，从哪两个角度？
总结、两洋三洲五海之地。
纬度位置——北回归线穿过，位于哪个温度带。
找出世界级水道、土耳其海峡和苏伊士运河。
出示土耳其海峡图，能从图上获取哪些信息？
学生读图发现、沟通海，两大洲分界线等。
苏伊士运河（思路同上）
（承转）位置重要一定会成为热点吗？如东南亚，马六
甲海峡。
读世界石油资源图，描述石油分布在哪儿。读中东石油
图，中东石油集中分布在哪里。
石油与位置的关系、霍尔木兹海峡。
看图用30秒的时间记主要产油国，看有没有窍门。
出示主要产油国的柱状图，饼状图，认识石油的地位。
引领学生读图，找出石油出口的主要通道，与交通要道
结合。
学生疑问、同样是出口到西欧和美国，为什么大多要走
远道？
学生解释，教师总结。
设疑、石油资源不可再生，你能不能替他们想一下石油
之后的出路？
小结、学完本节你有什么收获？
王金龙老师评课、本节课的突出优点一是从学生能够感
受到的事物教起，二是运用资料分析，由学生自己得出结论
而不是教师告知结论，三是十分注重学生活动。但与此同
时，也存在学生活动耗时多，效率低的问题。时间紧，内容
教不完，若不解决高耗低效问题，难以进一步展开，最终会
使新课程改革夭折。本节课学生已经上网查了资料，故不得
不让其展示，展示本身就花了15分钟的时间。为什么会高耗
低效？可能的原因是、
1.教师掌控学生活动能力不足。原因是处于转轨期，教
师教的时间少，学生活动花费时间长。哪些问题可以不活
动，哪些问题思考性不强，时间可以不长。教师布置任务
后，有的以模糊感觉判断其是否活动完，有的让学生举手示
意，看大多数学生活动完，有的规定时间，时间到了，活动
就完毕。如何差别对待，避免格式化，尚有很长的路要走。
而分组活动形式更多，增加了学生讨论环节、小组回答环
节。分组优势在于学生潜能开发，互相启发。12
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初中地理培训研修总结(通用)

初中地理培训研修总结(通用)

个性化教学方法
针对不同学生的特点和需求，设计 个性化的教学方案，促进学生的全 面发展。
地理实践技能培养
实地考察
组织学生进行实地考察，了解当 地自然和人文地理环境，培养学 生的观察能力、分析能力和实践
能力。
实验操作
通过实验操作，让学生了解地理 事物的形成原理和变化规律，培 养学生的实验技能和科学素养。
改进教学方法和手段
通过培训，使教师了解并掌握多种教 学方法和手段，如案例教学、合作学 习等，以激发学生的学习兴趣和积极 性。
培训内容规划
01
02
03
地理学科基础知识
包括地球基础知识、自然 地理、人文地理等方面的 内容。
教学方法和手段
介绍多种教学方法和手段 ，如案例教学、合作学习 等，并演示其实施过程。
地理教育将更加注重生态文明教育
随着生态文明建设的推进，未来的地理教育将更加注重生态文明教育，培养学生的环保意 识和可持续发展观念。
未来地理教育发展展望
加强地理教师队伍建设
提高地理教师的专业素养和教学能力，是推进地理教育发展的重 要保障。
推进信息化地理教育
利用信息技术手段，提高地理教育的趣味性和实效性，是未来地理 教育发展的重要方向。
培训师资优秀
邀请了多位经验丰富的地理教师和专家授课，他们的专业知识和教 学经验对学员有很大的帮助。
培训存在问题剖析
培训时间紧凑
01
由于时间有限，部分内容可能讲解不够深入，学员无法充分理
解和掌握。
实践环节不足
02
培训中缺乏具体的实践操作环节，如实地考察、实验教学等，
导致学员无法将理论知识应用于实践中。
初中地理培训研修总 结(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
初中地理教研会讲话稿(3篇)

初中地理教研会讲话稿(3篇)

第1篇大家好！首先，我代表地理教研组全体成员，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里召开初中地理教研会，旨在进一步探讨地理教学的有效方法，提高地理教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

在此，我谨就以下几方面进行讲话。

一、地理学科的重要性地理学科是一门综合性学科，它涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。

在初中阶段，地理学科不仅有助于培养学生的空间观念、环境意识，还能提高学生的综合素质。

因此，地理学科在初中教育中具有举足轻重的地位。

1. 培养学生的空间观念。

地理学科通过地图、图表等教学手段，帮助学生认识地球表面各种地理现象的分布规律，形成空间观念。

2. 提高学生的环境意识。

地理学科关注人类与自然环境的关系，引导学生关注全球环境问题，培养学生的环保意识。

3. 增强学生的综合素质。

地理学科涉及多个领域，学习地理有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

二、当前地理教学存在的问题1. 教学方法单一。

部分教师在教学中仍采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致教学效果不佳。

2. 教学内容枯燥。

部分教师对教学内容缺乏深入挖掘，未能将地理知识与实际生活相结合，导致学生学习兴趣不高。

3. 教学评价体系不完善。

部分教师在教学评价中过分注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素养。

三、提高地理教学质量的策略1. 创新教学方法。

教师应结合地理学科特点，运用多种教学方法，如情境教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣。

2. 深入挖掘教学内容。

教师应关注地理学科前沿动态，将地理知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 完善教学评价体系。

教师应关注学生的综合素质，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。

4. 加强教师队伍建设。

学校应重视地理教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。

5. 加强与家长的沟通。

教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、地理教研组工作计划1. 开展地理教学研讨活动。

初中地理培训研修总结(通用)

初中地理培训研修总结(通用)

望
REPORTING
总结
01
培训内容回顾
02
培训涵盖了初中地理的核心知识点，包括地球科学、气候变化
、自然地理和人文地理等方面的内容。
通过理论学习和实地考察相结合的方式，使参训教师对地理学
03
科有了更深入的理解。
总结
培训效果评估
通过课堂互动、小组讨论和课后作业等多种方式 ，对参训教师的掌握程度进行了评估。
总体而言，大多数参训教师能够较好地掌握培训 内容，并能够在实际教学中运用。
总结
培训亮点
实地考察环节使参训教师能够直 观地了解地理现象，增强了培训 效果。
不足之处
部分理论内容较为抽象，需要进 一步解释和深化。
展望
继续加强实践环节 在未来的培训中，应增加实践环节的 比例，使参训教师能够更好地将理论
知识与实际相结合。
教学中。
反馈机制完善
建立完善的反馈机制，及时收 集学员们的意见和建议，以便
不断改进培训效果。
PART 04
未来改进与建议
REPORTING
改进方向
教学方法优化 引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
利用现代技术手段，如VR、AR等，增强地理知识的可视化与直观性。
重要意义。
初中地理教学现状
随着教育改革的深入，初中地理教 学面临新的挑战和要求，需要更新 教学方法和手段，提高教学质量。
培训需求分析
通过对初中地理教师的调查和访谈 ，发现教师在教学中存在一些困惑 和问题，需要有针对性的培训来提 高教学能力。
培训目标
提高教师教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教学理 念和方法，提高地理教学的质量和效 果。
地理培训总结范文2篇

地理培训总结范文2篇

地理培训总结范文地理培训总结范文精选2篇（一）地理培训总结范文在地理培训期间，我收获颇丰。

通过这次培训，不仅增长了地理知识，还提高了自己的学习能力和团队合作能力。

下面是我对于这次地理培训的总结。

首先，通过这次培训，我对一些地理基础知识有了更深入的了解。

在培训中，我们学习了地球的构造、地球的运动、自然环境和人文地理等知识。

通过实际案例和实地考察，我们更好地认识了地球上的各种地理现象和自然环境。

这些知识的学习不仅增长了我的见识，也提高了我的地理素养。

其次，这次培训还帮助我提高了学习能力。

在培训中，我们学习了一些地理学习方法和技巧。

我们学会了如何阅读地图、如何做地理实验和如何分析地理数据等。

这些方法和技巧不仅在地理学习中有用，也可以在其他学科的学习中应用。

通过掌握这些学习方法和技巧，我相信我能够更有效地学习和提高自己的学习能力。

最后，这次培训还给我提供了锻炼团队合作能力的机会。

在培训中，我们组织了一次地理知识竞赛和一次地理实地考察。

通过这些活动，我学会了与他人合作，并培养了自己的团队合作精神。

在团队合作中，我学会了倾听他人的意见、协调不同意见和实现共同目标。

这些团队合作的经验不仅在地理培训中有用，也可以在日常生活和工作中应用。

总的来说，这次地理培训给我带来了许多收获。

通过这次培训，我不仅增长了地理知识，还提高了学习能力和团队合作能力。

我相信这些收获将对我的个人发展和职业发展产生积极的影响。

我将会继续努力学习地理知识，并努力将这些知识运用到实际生活中。

地理培训总结范文精选2篇（二）地理培训是为了提升员工的地理知识和技能，帮助他们在工作中更好地理解和应用地理知识。

在过去的几个月里，我参与了地理培训工作，并取得了一些成果。

首先，我设计和组织了一系列地理培训课程，包括地理基础知识、地图分析和地理信息系统（GIS）等内容。

我针对不同员工的需求，设计了不同水平的培训班，并根据他们的反馈做出了相应的调整。

这些课程不仅使员工增加了地理知识，还提高了他们的地理分析和解决问题的能力。