实验报告内容书写范例
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实验报告内容书写范例
项目实训四 项目实训名称 制作一份学习成绩情况统计分析表 实 训 任 务 1、 掌握工作簿
的打开、保存及关闭，工作表的管理； 2、 掌握工作表的编辑，如选择、移动、复制、删除、
查找与替换、填充等； 3、 掌握公式和常用函数的使用； 4、 掌握数据格式化，如
项目实训四
项目实训名称 制作一份学习成绩情况统计分析表
实 训 任 务 1、 掌握工作簿的打开、保存及关闭，工作表的管理； 2、 掌握工作表的编辑，如选择、移动、复制、删除、查找与替换、填充等；
3、 掌握公式和常用函数的使用；
4、 掌握数据格式化，如数据格式、对齐方式、自动套用格式；
5、 掌握数据图表化，图表的建立和编辑；数据清单的创建、编辑、
排序、筛选、分类汇总的操作；
6、 页面设置、打印区域设置、打印工作表。
组
员
分
工
姓 名 任 务 分 工
XXX 承担页面设置、工作表的建立，修改、格式排版等
XXX 承担应用函数进行表格公式计算
XXX 承担数据清单图表化
实 训 的 主 要 步 骤 1、 新建工作薄，把sheet1重命名为原始表； 2、 进行适当的页面设置，并在原始表里录入原始数据； 3、 在“原始表”中，用“表达式”功能，分别完成每位学生的总分
（数学+英语+语文）和平均分（总分/3），带1位小数；
4、 在“原始表”中，将表头行的各单元数据设置成12号红色黑体
字，并加细右斜线底纹，底纹颜色为黄色，底纹图案浅蓝色；将“班级”
栏的班级名称设置成蓝色斜体字；将“姓名”栏的姓名数据深绿色粗斜体
字；
5、 新建工作表，将该工作表重新命名为“成绩表2”，将“原始表”
的内容显示在其中，在最后一行后插入三行，在其第一、第二栏“合并及
居中”，分别输入某科目最高分、最低分和平均成绩，并用表达式功能，
完成各栏的最高分、最低分和平均成绩。在工作表“成绩汇总”中，将所
有学生的成绩情况，用“分类汇总”方法，按“班级”分类汇总“数学”、
“英语”、“语文”和“平均分”成绩的和；
6、 在工作表“成绩汇总”中，数据汇总后，先将明细数据隐藏，然
后用汇总数据建立堆积柱形图，要求系列产生在行，标题为“成绩汇总图
表”。
实
训
中
碰
到
的
主
要
问
题
及
解
决
方
法
在实训过程中，我碰到的问题是合并居中不会设置；最大值、最小值、
平均值公式不会录入；分类汇总和数据筛选不会操作、数据图表不会建立，
数据标题不会更改等等。
我的解决办法是：
1、重新复习教材，对应教材中的相应的内容，并进行了仔细阅读，在
对概念有一定了解后，然后根据书本上的步骤尝试性完成它；
2、将实训过程中难点，我发邮件或发贴到网上课程论坛，去寻求老师
和同学的帮助；也试着在INTERNET网上搜索此类问题的解决方法；
3、将有关的问题以及对有关问题的解决，我及时地带到制作小组内进
行讨论和交流，大家互相取长补短；
4、将一些实在难以解决或比较难懂的问题整理出来，如样式应用和设置，
带到面授课堂里寻求老师的帮助，经老师耐心细致指点，增进了我对知识
应用分析。
体 会 与 收 获 首先，通过本次实训操作，使自己许多学习不足得到弥补，同时，我也可以将所积累的实践操作经验应用到其办公和学习数据的统计分析当中，如：成绩情况统计、产品销售情况统计、办公设备情况统计等。 其次，通过本次实训操作，使我增加了对EXCEL表格制作、编辑和排版的信心和兴趣，提高了我在日后操作文档的实务水平。 再次，通过本次实训操作，同学们都表现得很积极，不怕课程难，相
互帮助一起分析；很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中；任课老师也非
常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同
学们理解了为止；在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学
习气氛。
最后，通过本次实训操作，不但培养了我的耐心，增强了我的合作意识，
而且使我学会了利用电子邮件、BBS论坛、QQ群、搜索引擎等工具交流
和查询所需信息，增加了我对学习的快乐体验。
成 绩
教师签名：
项目实训五
项目实训名称 制作一份学产品销售情况统计分析表
实
训
任
务
1、 握工作簿的打开、保存及关闭，工作表的管理；
2、 握工作表的编辑，如选择、移动、复制、删除、查找与替换、填
充等；
3、 掌握公式和常用函数的使用；
4、 掌握数据格式化，如数据格式、对齐方式、条件格式、自动套用
格式；
5、 掌握数据图表化，图表的建立和编辑；数据清单的创建、编辑、
排序、筛选、分类汇总的操作；
6、 页面设置、打印区域设置、打印工作表。
组
员
分
工
姓 名 任 务 分 工
XXX 承担页面设置、工作表的建立，修改、格式排版等
XXX 承担应用函数进行表格公式计算
XXX 承担数据清单图表化
实
训
的
主
要
步
骤
1、 建工作薄，把sheet1重命名为原始表；
2、 行适当的页面设置，并在原始表里录入原始数据；
3、 在“原始表”中，用“表达式”功能，分别完成每种商品的金额
（数量*单价），要求金额的格式为“会计专用”格式（带符号￥，带1位
小数）；并对数据格式重新定义，实现金额若小于10000元用红色表示，
大于等于10000元则用蓝色表示。
4、 在工作表“商品排序汇总”中，用“排序”的方法，按“购货日
期”排序，相同日期的按“供货单位”排序，再相同的按“金额”排序，
全部采用降序。
5、 新建工作表，命名为“商品情况图表”，将所有商品情况显示出
来；并建立折线图，只表示各种商品的销售金额（不包含数量和单价），
要求系列产生在列，显示金额值和图例，标题为“商品情况图”。
实
训
中
碰
到
的
主
要
问
题
及
解
决
方
法
在实训过程中，我碰到的问题是“会计专用”格式不会设置；条件格
式不会设置；多重排序不会操作、数据图表不会建立，数据标题不会更改
等等。
我的解决办法是：
1、重新复习教材，对应教材中的相应的内容，并进行了仔细阅读，在
对概念有一定了解后，然后根据书本上的步骤尝试性完成它；
2、将实训过程中难点，我发邮件或发贴到网上课程论坛，去寻求老师
和同学的帮助；也试着在INTERNET网上搜索此类问题的解决方法；
3、将有关的问题以及对有关问题的解决，我及时地带到制作小组内进
行讨论和交流，大家互相取长补短；
4、将一些实在难以解决或比较难懂的问题整理出来，如样式应用和设置，
带到面授课堂里寻求老师的帮助，经老师耐心细致指点，增进了我对知识
应用分析。
体 会 与 收 获 首先，通过本次实训操作，使自己许多学习不足得到弥补，同时，我也可以将所积累的实践操作经验应用到其办公和学习数据的统计分析当中，如：成绩情况统计、产品销售情况统计、办公设备情况统计等。 其次，通过本次实训操作，使我增加了对EXCEL表格制作、编辑和排版的信心和兴趣，提高了我在日后操作文档的实务水平。 再次，通过本次实训操作，同学们都表现得很积极，不怕课程难，相
互帮助一起分析；很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中；任课老师也非
常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同
学们理解了为止；在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学
习气氛。
最后，通过本次实训操作，不但培养了我的耐心，增强了我的合作意识，
而且使我学会了利用电子邮件、BBS论坛、QQ群、搜索引擎等工具交流
和查询所需信息，增加了我对学习的快乐体验。
成 绩
教师签名：
