最新人教版五年级数学上册《圆的认识》精品优质课课件 (35)

圆的认识
由线段围成的平面图形
圆是由曲线围成的平面图形
认
识
圆心
圆
O
圆中心的这一点叫做圆心。
认 识 圆
O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。认 指出下面圆源自半径。 识 圆４O
１
2 3
认
识
圆
• o
在同一个圆内，半径有 无数条且长度都相等。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
认 识 圆
圆
r
d=2r
•
d=r+r
do
r
r=
d 2
谢谢
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。

2倍
6cm
同一圆中，半径与直径 之间又有怎样的关系？
课堂活动
思考:圆是轴对称图形吗?对称轴有几条？
课堂补充
圆是轴对称图形。直径所在的直线， 就是圆的对称轴.对称轴有无数条。
课堂总结
思考，为什么小狗开的汽车又快又稳呢？
课堂扩展
课堂扩展
[教科书P60 练习十三 第2题]
2.看图填空。
课堂练习
d=__6_c_m_____
r=___3_c_m____
[教科书P60 练习十三 第2题]
2.看图填空。
课堂练习
d=__1_0_c_m____
r=__3_._5_c_m___
在生活中，可以利用圆设计一副美丽的图案。
课堂扩展
2 一个圆的半径和直径存在着什么样的关系？
3 圆的大小和位置是有什么决定的？
跟着视频学习半径和直径之间的规律。
微课自学
直径 d
r= d
B
O r A d=2r
r=r=r=r
12 3 4
课堂活动
我们发现：
活动小结
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，
直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
圆 的认识
我们学过哪些平面图形？它们有什么共同特点？
复习导入
长方形
正方形
三角形 平行四边形
这些图形都是由线段围成的平面图形。
梯形
圆是由曲线围成的平面图形。
圆
平静的水面，丢下一颗石子
找到圆形了吗？
与我们生活最接近的圆
气 势 宏 伟 的 各 种 建 筑
圆规是由哪些重要部分组成的呢？
跟着视频学习如何用圆规画圆。学习完后，完成填空。

0123 45 6
2.把有针尖的一只脚固
定在一点上。
3cm
3.把装有铅笔尖的一只
脚旋转一周，就画出一
个圆。
折一折、你发现了什么？
沿任意一 条直径对 折，都能 完全重合。
同圆内，直径的长度都相等。
折一折、你发现了什么？ 同圆内，半径的长度都相等。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
圆心 O 半径r 直径d
三角形
长方形
梯形
正方形
平行四边形
由线段围成的平面图形
圆是由一条曲线 围成的封闭
图形。（圆也是平面图形） 圆
圆的 认识
学习目标
1.掌握画圆的方法，初步学会用圆规画圆， 2.认识圆，知道圆的各部分名称,掌握同圆或
等圆中直径与半径的关系。
圆的画法
1.把圆规的两脚分开，
定好两脚间的距离（假如3
厘米）。
2、在同一个圆里，所有的直径都相等，所有的半径都
√ 相等。 （ ）
3、直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的二分
之一。 （ × ） 4、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。 ( × )
选择题
1、画圆时，圆规两脚间的距离是（ B ）
A.直径长度 B.半径长度 2、从圆心到（ C ）任意一点的线段，叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 3、通过圆心并且两端都在圆上的（B ）叫直径.
经过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
想一想
同一个圆里有多少条直径，多少
条半径？
同一个圆
里有无数
条直径，
直径 d
无数条半 径
在同一个圆里，直径的长
度与半径有什么关系？
d＝2r 或
r＝d

6.在同一圆内，两条半径就组成一条直径。（× ）
过关斩将
（三）猜猜是什么？ r=15㎝
（四）d=135m
过关斩将
.
小组成员互评量表
成员
评价标准
自评 互评 师评பைடு நூலகம்
（1）知能目标：认识并掌握圆的基本特征，理解
1 同一个圆中直径与半径的关系，会用圆规画圆。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能运用圆的本质特征解决生活中的实际问题。
（2）理解目标：通过解决实际问题，培养用数学
2 思维观察，思考并用数学语言表达现实世界中圆 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 的存在与作用。
（3）迁移目标:在探究的过程中，积累数学活动
3 经验以及数学思想方法，并在学习过程中迁移运 用，解决与圆有关的数学问题，提高学生解决问
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
圆的认识
想一想：在套圈游戏中哪种方式更公平？
画圆
选 选择材料和工具
画 用不同方法画圆
3
认识圆规
圆规
用圆规画圆
小组合作探究
请同学们利用手里的圆片， 沿直径折一折、画一画、量一量， 你有什么发现，把你的发现记录 下来并在小组内说一说。
认识圆的历史
早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：
圆
一
.
中
墨子
同
长
也
想一想：在套圈游戏中哪种方式更公平？
√
过关斩将
（一）看图填空：
6cm
3cm
10cm
3.5cm
过关斩将
（二）判断√或×，并说明为什么。
1.两端都在圆上的线段叫做直径。
（×）
2.在两个等圆里，所有的半径都相等。 3.半径是直径的一半。