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北师大三年级上册去游乐场教学反思

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《去游乐场》教学课后反思
通渭县北城铺小学王瑞琪
两位数乘一位数的计算，进位的与不进位的计算方法相同。

学生在掌握了两位数乘一位数不进位的计算方法后，应用这一已有知识探索出进位的计算方法对学生而言已不再是难事。

我认为在新课的展开时，应注重的是学生的思维过程，因此，我鼓励学生自己去探索计算的方法。

在本节课上，除个别学生外，其他学生都掌握了方法并能正确地进行计算。

但是在课堂上，我没有反思这些学生为什么会错，一些学生当然是因为粗心做错，而有些学生对于算理还是有些模糊。

在全班反馈中我没有抓住学生的错误进一步反问其为什么会出现这样的错误，而只是一味地让别的同学来帮助他正确解决。

然后在单独辅导过程中也没有进一步询问其错误的原因。

我看到过这样一段文字：记得有个社会心理学家曾指出：“我们甚至‘期望’学生犯错误”，“因为从错误中吸取教训，便可争取明天的成功”。

学生探索新知的过程往往不是笔直的，会产生这样或那样的错误。

如果把学生的错误“隐藏”起来使教学显得一帆风顺、严丝合缝，这样的课未必是好课。

“剥夺学生犯错的权力就等于限制他们自由选择的意愿”。

所以，数学教学在让学生体验成功的同时，还要让学生在尝试错误的过程中锤炼自我，培养他们敢于克服困难的坚毅性格，进而形成良好的学习品格。

所以，我想，在让学生掌握正确的方法的同时，要让他们充分认识到原有的错误为什么是错的，要让学生学会观察，学会分析，让学生自己去分析错误使全班学生都能关注这种错误，从而真正理解算理。

在教学中我充分发挥了学生的自主性，引导学生自己去思考、探索和发现，同时鼓励学生遇到问题可以同桌或小组讨论，交流，使教师真正成为教学的组织者。

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北师大版三年级数学上册6 去游乐园教案与反思

北师大版三年级数学上册6 去游乐园教案与反思

6.2 去游乐园祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇1.计算。

15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=2.连一连。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 85 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 303 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 617 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 53.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

买这样一套衣服，需要多少钱？4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？海洋馆售票处成人票：15元儿童票：4元答案：1. 75 68 95 54 752. 略3. 18+18×2=54（元）4. 15×6=90（元）5. 3×15+4×24=141（元）【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。

摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。

宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

北师大版三年级数学上册6 去游乐园教案与反思精品

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6.2 去游乐园
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》
江缘学校陈思梅
1.计算。

15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=
2.连一连。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 2
4 × 2 52 × 4 1
5 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
3.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

买这样一套衣服，需要多少钱？
4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？
5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？
海洋馆售票处成人票：15元
儿童票：4元
答案：1. 75 68 95 54 75
2. 略
3. 18+18×2=54（元）
4. 15×6=90（元）
5. 3×15+4×24=141（元）
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

北师大版三年级数学上册2 去游乐园教案与反思精品

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物以类聚，人以群分。

《易经》
如海学校陈泽学
1.通过“去游乐园”这一活动,设计富有情趣的数学活动,丰富学生的感性积累,让他们在活动中体会生活中处处有数学,增强了他们对数学的体验和认识,同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。

2.创设了“去游乐园”这一活动情境,同学们能在“游乐园”里面边学边玩,边玩边解决生活中的问题。

让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数,充分调动学生的积极性。

3.让学生亲自去经历知识发生、发展的过程,从中体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦。

让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学,体验学习数学的乐趣,从而充分发挥学生的潜能,发展学生的创新意识和实践能力。

【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

去游乐园的教学反思

去游乐园的教学反思

《去游乐园》的教学反思
在本节课中，我通过游乐场这个情境，设计了富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中感到生活中处处有数学。

在这样的背景下本节课学生们的学习积极性非常高。

这让我深深的体会到，特别是对小学生来说，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，只要调动了学生的学习积极性，教学也就相当于成功了一半。

整节课创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。

让学生们在具体的情境中学习两位数乘以一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

在课堂上，主要通过小组合作的方式来进行合作学习。

每个小组成员都相互平等，可以自由发表各自的见解，学生的思维呈开放状态，他们各自表达自己的想法，倾听他人的见解从而探讨出问题的答案。

小组合作有利于调动全体学生参与到学习过程中来，有利于培养学生团结协作的能力。

同时给学生留有足够的完成学习活动的空间和时间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照。

最后再让学生到黑板上板演，通过与上节课上所学的内容进行比较，找出异同点，再引导学生总结算法。

在这个过程中要强调：用竖式计算时，计算的顺序是先把同位数位对齐，从个位算起，个位上满几十就像十位进几。

每个教学环节我都引导学生在轻松和谐的氛围中完成学习活动，体验学习数学的乐趣，从而完成本节课的教学目标，发展学生的学习能力与理解能力。

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