初一语文散文(小说)阅读知识点和答题技巧
一：标题的含义和作用
1．标题的含义：
（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义
(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
《上坡》中：结合选文，分析标题“上坡”的含义。（3分）
表层含义：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。
（2）标题的作用方法总结：
情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
《合欢树》题目作用：作者为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题？(4分)
①合欢树是贯穿全文的线索。②合欢树是母爱的象征和化身。③合欢树里还有着作者对母亲深深的怀念和沉重的愧疚。④合欢树是作者个人命运的写照。
二：句子、语段的作用
1、句子语段的作用
A、内容上
抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……
写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……
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B、结构上：
在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……
（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫
（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题
结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
《又见橄榄树》：记得祖屋的村前屋后，种植了许多龙眼、枇杷、石榴、柚、黄皮、荔枝树。古屋的石灰院右面，有一棵粗大而茂盛的橄榄树。向上的树枝，疏密有致的叶子，形同天然的大伞。不论是炎炎白天，还是溶溶月夜，树阴下，总有人休憩、下棋、闲聊……或有顽童卷一树叶吹哨，取一长竹竿捣落橄榄，将橄榄往衣襟一擦，丢往嘴里。初时皱眉咧嘴，啧啧叫苦，不一会儿就手拉手围着树干团转，合唱：“月光光，照厅堂，厅堂里，望橄榄……”
表现出橄榄树为家乡渲染出了一种静谧恬美的氛围（1分）；橄榄树也给家乡孩童带来了快乐的享受（1分）；在文章结构上有承上启下的作用（1分）。
《拥你入睡》：仔细品读文章最后一段，体会其作用。（4分）
与第③段“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑（1分）， 点明中心（1分），表现作者希望与儿子相处时间能够长一点，表达了作者浓浓的爱子之情（1分）， 给读者留下想象空间（1分）。
C、写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念……d、修辞上
三：理解句子含义
（一）理解文章重要句子主要从以下几方面着手：
1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐含信息。
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2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。
3.注意句中的言外之意等。
4.注意句中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。
5.要注意结合文题。
此外，还要注意结合句子在文中的作用来体会其含义。
《合欢树》中第⑧段中作者说“悲伤也成享受”，如何理解这句话在文中的含义？（3分）
母亲的早逝是令人悲伤的（1分）；想起与母亲生活在一起的往事，又是让人感到温馨的（1分）；母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让作者明白了生存的意义（1分），并鼓舞作者在逆境中更坚强（1分），因此这种悲伤也是享受。（答对3点即可得满分）。
四．整体感知，筛选要点
解答技巧：审清题目意思；确定答题区域；筛选关联信息；分析归纳整合（注意赋分）；概括要点全面；语言表达规范。
1.《消失的麦客》：简要概括本文写了麦客哪几件事？（3分）
①麦客帮我们割麦是个好手②麦客帮母亲提水烧火③麦客把工钱放在被子上默默地走了④麦客再也没有回来拿钱。(答出一点给1分，三点即给满分)
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五：巧答语句赏析题
（一）答题思路：；先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。
答题格式：角度（如运用比喻修辞手法）+内容（生动形象地写出了或突出了……）表现了（或表达了）……特征（或情感）
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（二）赏析角度：
(1)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
《上坡》中：他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪。
《又见橄榄树》：这时，六伯像树枝般的手从木盆上捡了几粒大蜜榄叫我们送给明明吃。
运用比喻（1分），表现出六伯的勤劳（1分）。（不是衰老）【或者：运用动作描写（1分），表现出六伯的善良（1分）。】写出了我对六伯的赞美。（1分）
《拥你入睡》：因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
运用比喻（1分），生动形象地描绘了此前父子亲昵的温馨情景（1分），表现此前儿子的纯真、可爱、调皮（1分），表达了作者因为儿子长大而不再与自己亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。
(2)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。
《上坡》中：可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
“猛地”是“忽然”“突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是他的老师的矛盾心理。
《拥你入睡》：联系语境，说说你对第4段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2分）
指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）， 指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。
（三）常用修辞方法术语：
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比喻——形象生动拟人——形象生动夸张——突出或强调
排比——增强气势引用——增强说服力反问——强调
（四）常用写作手法：1）对比；2）衬托；写景衬托：烘托心情；渲染气氛；推动情节；主次衬托：突出主角。3）象征（托物言志）、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、正面（侧面）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志
题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。
答案：（1）修辞的角度来答题：运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。
六．把握散文情感和哲理(体验感悟、启示、哲理)
题型：某事或某物表达了作者什么感情？
答题技巧：(1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。
题型：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。
答题技巧：(1)鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。
七．分析人物形象
题型：概括或评价人物的思想性格。
答题技巧：(1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系
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入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。
《上坡》：结合选文内容简要分析老师的形象。（3分）
答案：（1）老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。（2）老师有责任心，关爱学生。从老师对他好，常鼓励他可以看出。（3）老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师有和独特的方法帮他，使他顺利拉车上坡可以看出。
《消失的麦客》：本文中的麦客与母亲都给人留下了深刻的印象，请选择其中一位，结合文本分析人物的性格品质。（3分）
示例：母亲大早起床烧鸡蛋饼送麦客，可见母亲为人热情大方；母亲一直惦记着还麦客的工钱，可见母亲为人讲信用；母亲一直存着工钱直到后来捐助给灾区，可见母亲的善良。
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