小学信息技术五年级上教案-我来当导演(西师版)
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——（西师版）小学信息技术——
——永川区上游小学 赵丹——
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第三单元听我来讲故事
第一课 我来当导演
【教学内容】
第三单元第一课 我来当导演
【教学目标】
1. 进一步掌握在PPT中插入、搜索、调整剪贴画的方法，做到有目
的的灵活运用剪贴画。
2. 通过多次尝试、对比，发现并学会解决在插入剪贴画中遇到的问
题。
3. 锻炼学生的思维整合性，将头脑构思的画面和语言用幻灯片的形
式表达。
【教学重难点】
熟练运用剪贴画
【教法、学法】讲授法、任务推进法
教学过程：
课前准备：
1. 西师版五年级上信息技术教材放在课桌的左上角（____本），检查
电脑是否正常运行，电脑有问题的不安排同学就坐。
2. 进教室：
(1) 同学们到齐了，全体立正，向前看齐。
(2) 请同学们安静、有序的进入微机室，在位子上立正站好。
3. 请同学们轻取凳子就坐。
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4. 打字练习：坐端，同学们，你上课还有些许时间，请同学们独立
进行打字练习。只动手、动脑，不动嘴。
5. 上课，同学们好，请坐。
一、 引入
1. 同学们请看屏幕广播，看什么呢？同学们会问老师这张空白的幻
灯片有什么好看呢？我们的幻灯片呢，都是在空白的基础上由大家添上
自己的想法才变得五彩缤纷。我们就来观察一下这张空白的幻灯片里会
出现什么呢？
（展示幻灯片1）出现的标题有小蝌蚪找妈妈、狼来了、螳螂捕蝉黄雀
在后„„
（展示幻灯片2）他们之中有童话、神话、成语、歇后语、动画等，他
们能讲出故事！相信同学们一定都听过很多故事，那你们能完整的、有
声有色的复述它们么？今天这堂课我们就要学习一下该如何用咱们的
幻灯片来讲故事。
2. （展示幻灯片3）
(1) 寓言故事中你能描述哪些？
(2) 我们如何把这些故事搬进正在学习的PPT中呢？
带着刚才的这两个问题，我们一起走进今天的学习——第三单元听我
来讲故事、第一课我来当导演。
(1) 请同学们快速浏览教材第三单元的整体内容。几页-几页
(2) （展示幻灯片4）本单元的单元总任务是由同学们独立完成一
个幻灯片故事。
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(3) 我们今天这堂课的主要任务就是为这个故事的开展做准备。
二、 任务一：（绚烂标题）
1. （展示幻灯片5）首先，来看看任务一。（展示幻灯片6）有以下
这几点要求：
(1) 时间：10分钟之内
(2) 定题：自定题目，一个完成故事（童话、寓言、歇后语、成语
等），在头脑中勾勒画面。（你选择的故事可以是从老师展示的
这几个标题中选择一个你喜欢的。也可以是我们曾经读过的故
事、改编我们看过的动画，还可以是根据某些成语、歇后语、
寓言、神话等等，充分在你们的大脑库存里面搜索一下，快速
拟定你的标题。）
(3) 标题：定题后，请在第一张幻灯片中用艺术字体写出故事的标
题，调整至合适大小、位置、效果。注意充分利用艺术字体编
辑栏个性设置你的艺术字 “ ”（注意
是用艺术字体做标题而不是文本框，为什么老师这么要求，同
学边做边思考“艺术字”和“文本框”的效果区别，何时运用
哪一种更能达到预期效果？）
(4) 给标题幻灯片设置一个背景。（展示幻灯片7）背景老师设置的
是背景-填充效果-纹理-水滴。
（全屏广播操作解说：注意在我们背景里的填充效果中有渐变、
纹理、图案、图片，请同学们发挥想象，根据自己的喜好来设置
背景。）
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(5) （展示幻灯片8）确认完任务要求，现在就请同学们整装出发，
按照要求认真完成任务一。
2. 巡视（半屏广播）：记下做得比较美观的同学桌号，以便进行展示。
(1) 有的同学的标题已经拟定出来，在编辑艺术字体了
(2) 有的同学在调整背景，很不错，他开始研究在背景的填充效果
里选择哪一种更合适它的标题，看来上一个单元背景的知识学
得很扎实。（渐变、图案、纹理、图片）
(3) 有的同学创新，将我们之前学的三维字体效果和阴影效果尝试
看能用到艺术字体的调整上面呢？知识的迁移能力很强。
3. （展示幻灯片9）很棒，同学们基本都在规定时间内完成了任务
一，现在我们来看看同学们都拟好了哪些故事的标题！
(1) 展示同学一的屏幕，这位同学是怎么运用艺术字体的呢？背
景与字体区分度和颜色搭配如何？
(2) 展示同学二的屏幕，这位同学设置的背景跟你们的有什么不
同呢？
三、 任务二：（插入剪贴画）
1. 同学们精彩的完成了任务一，放下行囊，我们稍作休整再攻克任
务二。
（展示幻灯片10）现在请观察一下这张幻灯片，老师红色指示的地
方用到了我们以前学过的哪些知识？你能正确说出它们么？（文本
框、剪贴画、背景）同学们观察力和整合力很不错，接着我们一起来
探讨一下剪贴画。细心的同学已经发现，剪贴画在我们学习插入图片
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的时候老师提到过，那么今天我们就要深入探讨一下。
2. 同学们知道剪贴画到底是什么吗？从字面上来理解“剪”、“贴”、
“画”，跟我们的图片区别在哪里？
(1) （展示幻灯片11）百度百科中剪贴画的定义：剪贴画是一种
特殊的画，和真正的绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，而
是用各种材料剪贴而成的。剪贴画通过独特的制作技艺，巧
妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整个画面
具有浓浓的装饰风味。
(2) （展示幻灯片12）特点：尽管一幅剪贴画看上去像单张图像，
但实际上是由许多层（背景、前景、文本等）组成，每一层
绘在另一层之上。当将剪贴画插入到 Word 时，可以单独在
每一层上操作并对其进行修改。
(3) 该怎么让剪贴画变成单独一层一层的？请同学在尝试中寻找
答案。
3. （全屏广播操作解说）同学们请结合教材19页的插入剪贴画步
骤熟悉操作，一起来告诉我：
(1) 第一步单击“剪贴画”（是不是跟我们插入图片类似）
(2) 第二步填入要搜索的剪贴画的标题（关键字）
(3) 第三步选择收藏集
(4) 第四步选择媒体类型
(5) 注意每个下拉菜单的选择有什么作用，如果不选会发生什么
情况？
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(6) 鼠标移到剪贴画上时，会显示出该剪贴画的名称、尺寸、大
小右边出现了下拉菜单里面有什么操作呢？同学们大胆尝试
一下。
4. （展示幻灯片13）接下来请同学们攻克任务二：
（展示幻灯片14）请看任务二要求：
(1) 时间：20分钟之内
(2) 插入一张新幻灯片，选择空白板式，根据你的标题插入合适
的剪贴画。（可以是人物、动物、景物）
(3) 尝试对调整剪贴画的大小、方向、组合、叠放次序等
(4) 注保存你的幻灯片文档（班级+姓名）在本地磁盘D
5. 巡视：（半屏广播）记下做得比较美观的同学桌号，以便进行展
示。
说明：同学们在插入剪贴画的时候，老师会在教室里巡视同学们
的制作进度。发现学生制作时遇到的困难时会以半广播的形式给这部
分同学讲解，不会的同学就请点开广播看讲解或者看大屏幕，会的同
学就把广播最小化按自己的进度继续自己的操作。同学们认真做，做
出你们的水平做出你们的特色。
(1) 这位同学发现了什么问题，以什么样的方式解决了问题„„
(2) 很不错，能够独立分析并解决问题。
(3) 很不错，操作很熟练，快速完成了老师的要求。
(4) 不太熟悉操作的同学别气馁，看看教材上有哪些是可以帮助
你的，请合理利用教材。
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四、 联网搜索：（全屏广播）
1. 也许这里的剪贴画还不能够满足你们的需求，那么尝试一下联
网搜索，来找到你喜欢。
2. 教材上给我们提供了一个主页网址，同学们在剪贴画的界面里
找找有没有快捷进入的链接呢？引导同学们找到“office网上剪辑”。
五、 任务欣赏？（展示幻灯片18）
我们来欣赏一下都插入了哪些剪贴画！现在请同学注意，保存你
们的幻灯片，存在D盘你们自己的文件夹里。
（展示欣赏文档）看看老师根据标题都插入了哪些剪贴画，并且
对他们进行了哪些操作？
(1) 三只小猪：我们是三胞胎，但是身上的小配饰不一样。
(2) 白雪公主：镜子说：我在桌子后面，该如何调整？
(3) 狼来了：我们成群结队，你能变出这么多么？
(4) 螳螂捕蝉黄雀在后：我们一个比一个小，更现实世界一样。
这上面的遇到的难题你们都已经解决了么？
