河北科技师范学院教案 编号 1

1 河北科技师范学院教案 编号 1

2007-2008学年度 第 二 学期 系（部）农学系 教研室 植物保护 任课教师 赵春明 课程名称 普通昆虫学 授课章节： 绪论 第一节 昆虫的多样性 授课班级 植保20060102 授课日期 课题 第一节 昆虫的多样性 时数 2

教学目的及要求 了解和掌握节肢动物、昆虫纲的基本特征。

教学重点 1.节支动物门的特征 2.昆虫纲的特征3.昆虫发生的特点及成为动物界最繁荣类群的原因。

难点 1.昆虫纲及节肢动物门的特征2.节肢动物门中其它各门的特征及其系统进化 教学方法及教具 多媒体讲授

课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 绪论 第一节 昆虫的多样性 一、昆虫纲的基本特征 （1）体躯由若干环节组成，这些环节集合成头、胸、腹3个体段。 （2）头部是取食与感觉的中心，具有口器和触角，通常还有复眼及单眼。 （3）胸部是运动与支撑的中心，成虫阶段具有3对足，一般还有2对翅。 （4）腹部是生殖与代谢的中心，其中包括着生殖系统和大部分内脏，无行走用的附肢。 二、昆虫纲在动物界中的地位 按照新近的分类系统，动物界Animalia可以分为33个门，昆虫纲属于节肢动物门Arthropoda。大多数学者认为原始的节肢动物是从类似环节动物的蠕虫演化而来。在漫长的进化过程中，原始节肢动物逐渐形成两大分支，即具铗亚门chelicerata与具颚亚门Mandibulata。前者包括三叶虫纲、蛛形纲，后者包括甲壳纲、唇足纲、寡足纲、重足纲、结合纲、昆虫纲。 2

课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 三、昆虫的多样性 生物多样性（biodiversity）是一定空间内生物的变异性，通常包括遗传、物种与生态系统多样性3个层次。 （一）昆虫纲繁盛的特点 总体而言，昆虫纲的繁盛主要表现在以下4个方面。 （1）历史长 （2）种类多 （3）数量大 （4）分布广 （二）昆虫纲繁盛的原因 在生物进化的历史长河中，体躯庞大的恐龙及鼎盛一时的三叶虫等灭绝了，而昆虫家族却一直保持着繁荣，其繁盛的原因主要有6个方面。 （1）有翅能飞 （2）繁殖力强 （3）体小势优 （4）取食器官多样化 （5）具有变态与发育阶段性 （6）适应力强 四、保护昆虫多样性的意义 生物多样性是人类社会赖以存在的物质基础，保护生物多样性，使生物资源能持续利用，是当今社会迫在眉睫的一项全球性战略任务。 无论从昆虫种类的数量还是个体数量及生物量而言，昆虫在生物区系，特别是在动物区系中都起着十分重要的作用，对于物种数占生物多样性近一半的昆虫多样性的保护自然不可忽视。Morris（1991）曾断言：“人类当今对昆虫的依赖比历史上任何时候都更为紧密”，这绝非夸张之辞。

作业及 参考文献

课后小结

教研室主任（签字）： 3

第二节 昆虫与人类的关系 一、昆虫的有害方面 在人类生活中，衣、食、住、行及健康等方面都会受到昆虫的侵害；害虫通过危害经济动、植物和传播疾病给人类造成了重大损失。 （一）昆虫对经济植物及其产品的危害 可以说没有一种栽培植物不被害虫侵袭，甚至在其产品的贮运及加工过程中也会蒙受损害。 （1）农业害虫 农作物由于受害虫的危害常导致产量下降，品质降低，甚至造成严重的灾害。 我国常见的农业害虫在1000种左右，每种主要作物已知害虫种类多在100一400种之间，每年因害虫造成的损失至少占农作物总产值的1／5以上。1992年，仅棉铃虫就使全国棉花总产量减少30％以上，直接经济损失达100亿元。 （2）林业害虫 森林是重要的自然资源，森林及木材也常遭受昆虫的危害。中国常见森林害虫约400种，以松毛虫、天牛、小矗等危害最烈。 除农林植物外，果、蔬、药等经济作物无不受到昆虫的危害，一般损失15％一20％；有时还影响出口创汇。 （二）昆虫对动物的危害 除单细胞动物和较低等的多细胞动物外，大多数动物都会不同程度地受到昆虫的侵袭。这里主要述及昆虫对经济动物及人类的危害。危害方式有直接和间接两类。 （1）直接危害 昆虫对人、畜的直接危害包括直接取食、螫刺和骚扰、恐吓等方面。 （2）间接危害 昆虫对人、畜的间接危害主要是指由其传播疾病所造成的危 害。人类的传染病大约2／3是以昆虫为媒介的，蚊、蝗、纳、蚤、虱、臭虫、锥猎蝽等昆虫是疾病的主要传播者。

作业及 参考文献

课后小结

教研室主任（签字）： 4

课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 二、昆虫的有益方面 （一）传粉昆虫 （二）工业原料昆虫 （三）天敌昆虫 （四）食用、饲用昆虫 （五）药用昆虫 （六）文化昆虫 第三节 昆虫学简史 一、世界昆虫学简史 二、中国昆虫学简史 （一）中国古代（公元前5000年至公元1839年）昆虫学简史 （二）中国近代（1840—1949年）昆虫学简史 （三）中国现代（1949年至今）昆虫学简史 第四节 昆虫学的内容与范围 一、昆虫学的分支 （一）普通昆虫学 普通昆虫学〔general entomo1ogy〕又称基础昆虫学（basicentomology），所涉及的内容偏重于对昆虫本身生命形式及生命规律的探索，有5个主要分支。 1、昆虫形态学（insect morphology） 2、昆虫生物学（insect biology） 3、昆虫分类学（insect taxonomy或innsect taxology） 4、昆虫生理学（insect physiology） 5、昆虫生态学（insect ecology）

作业及 参考文献

课后小结

教研室主任（签字）： 5

课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 （二）应用昆虫学 应用昆虫学（applied entomology）又称经济昆虫学（economic entomology），根据不同的角度和范围，应用昆虫学又可分为农业昆虫学（agricultural entomology）、果树昆虫学（fruit tree entomology）、蔬菜昆虫学（vegetbble entomology）、森林昆虫学（forest entomology）、医学昆虫学（medica1 entomology）、兽医昆虫学（veterinary entomology）、法医昆虫学〔forensic entomology〕、城市昆虫学（urban entomology）、贮物昆虫学（stored Product entmology）、资源昆虫学（resource entomology）、昆虫毒理学（insect toxicology）、昆虫病理学（insect pathology）、植物化学保护（PLant chemical Protection）、害虫生物防治（pest biocontro1）、推广昆虫学（extension entomology）、养蚕学（sericulture）、养蜂学（apiculture）等。 （三）文化昆虫学 （四）古昆虫学 （五）技术昆虫学 二、学习昆虫学及普通昆虫学的目的与意义 对农业院校植物保护及昆虫学专业而言，普通昆虫学、农业昆虫学、植物化学保护、技术昆虫学是最基本的昆虫学课程，其中普通昆虫学又是其他昆虫学分支的基础，因此，学好普通昆虫学至关重要。

作业及 参考文献 思考题：昆虫与人类的关系？二者如何协同发展？

参考书：1、昆虫学通论 2、昆虫学

课后小结

节肢动物与昆虫的基本特征；昆虫的多样性与繁盛的原因；昆虫与人类的利害关系；昆虫学研究的内容与范围

教研室主任（签字）： 6

河北科技师范学院教案 编号 2

2007-2008 学年度 第 二 学期 系（部） 农学系 教研室 植物保护 任课教师 赵春明 课程名称 普通昆虫学 授课章节：第一章 昆虫的外部形态 第一节 一般构造 第二节 头部及颈部

授课班级 植保20060102 授课日期 课题 第一节一般构造 第二节头部及颈部 时数 2 教学目的及要求 了解和掌握昆虫体驱的一般构造、昆虫头部和颈部的形态构造及其着生附肢构造及类型

教学重点 昆虫体驱的一般构造、昆虫头部和颈部的形态构造及其着生附肢构造及类型 难点 昆虫头部和颈部的形态构造及其着生附肢构造及类型 教学方法及教具 多媒体讲授

课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 第一章 昆虫的外部形态 第一节 昆虫体躯的一般构造 一、昆虫的大小、形状与体向 （一）体长 （二）形状 （三）体向：1.头向2.尾向3.中向4. 侧向5.背向6.腹向 基部（proximal）和端部（distal）；外边（ectal）和内边（intal）；前缘（anterior）和后缘（posterior）；纵或长（1ength）、横或阔（width） 二、昆虫的体躯 （一）体躯和分段 昆虫的体节分别集合形成负有不同功能的3个体段（tagmata），即头部、胸部和腹部。 头部着生有用于取食的口器，还具有司感觉功能的1对触角、l对复眼和0一3只单眼，故头部是昆虫感觉和取食的中心。 胸部是昆虫的第2个体段，由3个体节组成，依次称为前胸、中胸和后胸。每个胸节的侧腹面分别着生有l对足，即前足、中足和后足。大部分昆虫