Unit_3 My weekend plan B_Read_and_write

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Unit 3 B Read and write公开课教案

教材：新版PEP小学英语四年级上册P29

课型：读写课

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、教学内容：

二、教学目标：

【语言知识和语言技能目标】

1. 能读懂四组句子并与图中的人物正确匹配；

2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子；

3. 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能综合运用本单元的核心词句进行简单的写作。

【学习策略目标】

1. 学生能根据已有的知识理解学习新知识；

2. 学生能积极与他人合作、交流，共同完成学习任务；

3. 培养学生的观察、归纳和自主探究能力，激发多元思维。 2 / 10

【情感态度目标】

1. 培养学生在小组活动中的合作和互助能力；

2. 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说；

3. 培养学生之间、朋友之间互相帮助的好习惯。

【教学重难点】

1. 教学重点：理解并运用课文中有关描述人物整体特征、局部特征及拥有物品的语言去描述身边的同学、朋友，掌握简单的描写人物的方法。

2. 教学难点：is, has用法上的区别及运用，培养学生的观察，归纳和自主探究能力，从而更好地理解文本。

三、学情分析：

学生在本单元AB部分已经掌握了部分描述人物性格特征及拥有物品的单词，如tall, short, long hair, short hair等，而且会用He / She is ... He / She has ...对人物外貌及所拥有物品进行简单的描述。四年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢模仿，能积极参与教师开展的教学活动和游戏，因此，这节课以学生喜爱的chant、guessing、talking等作为教学手段，通过形式多样的活动培养学生的听、说能力和思维能力。我校四年级的学生在三年级下学期已经进行单词书写，因此，在经过四年级前两个单元的句型书写训练后，从这个单元开始初步培养学生的英语写作能力、读写结合，引领学生向高效课堂迈进。

1 Unit 3 My weekend plan

Period One学习目标：

1.听、说、认读句型：What is/are...going to do ...? He(she)/I'm going to...

并能对其中的动词和时间进行替换练习。

2.完成Let's try,利用以上重点句型进行口语训练。

一. Review to understand.（温故知新）

Read the sentences in pairs and translate them.(两人一组朗读下列的句子，说出其中文意思，并对同伴做出评价。)

1. What do you do on Sunday? I often visit my grandparents.

2.We usually go to school on foot.

3.I often go shopping on Saturday.

4. I often do my homework after dinner.

5. What are you going to do this morning?

（ ） （ ） （ ）

二.Warm-up（热身活动）

Look at the pictures and read the words and phrases. Then translate them.（两人一组朗读下面的单词或词组，根据图片写出中文意思）

visit grandparents ____________ clean my room __________

do homework ____________ go to the library ___________

三.Self check(自学检测)

1.Read and match the pictures with the sentences.（读句子，序号标在图片下的括号内。）

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UNIT3 My weekend plan

Part B Let’s learn&Role-play Lesson 4

Teaching cotents

Part B Let’s learn&Role-play

Teaching aims

1.The Ss will be able to listen,speak, read and write the words and phrases:dictionary，comic book，word book，postcard。

2.The Ss will be able to use the words above to describe the things that they often see in the bookstore.

3.The SS will be able to ask and answer the sentences “Where are/is …going to buy?We’re/I’m going to buy…”t

4.The Ss will be able to describe the things that they want to buy in the bookstore by role-play.

Teaching Key and difficult points

Key point: The Ss will be able to use the new words to buy somethings in the bookstore in the real situation.

Difficult point:The Ss will be able to describe their plans by the new words,phrases and sentences.

Teaching aids

人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿

一. 教材分析

《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析

通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。

2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。

2. 难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。

五. 说教学方法与手段

1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。

六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。