哀伤辅导案例——穿越天堂的爱

护理病例讨论丧亲家属的哀伤辅导的病例讨论汤敏（护师）：患者唐某，女，54岁，左乳癌术后放化疗及内分泌治疗后4+年，盆腔多发转移术后2+年化疗及靶向治疗后。

入院后予以腹腔灌注化疗联合热疗，靶向治疗、内分泌治疗后，病情加重出现肠梗阻。

经积极对症支持治疗无缓解，于11月7日11时51分抢救无效死亡。

患者马某，女，64岁，子宫内膜癌术后2+年，后装治疗后1+年，患者心累气紧合并肺部感染，经积极对症支持治疗病情无缓解，衰竭，于11月8日16时55分抢救无效死亡。

我科在两天内死亡两例患者，对医护人员和家属都带来了心理压力，怎样做好哀伤辅导也是我们需要面对和思考的问题。

这两个死亡案例比较典型，由此来讨论学习临床哀伤辅导。

病例讨论目的：一、哀伤辅导的定义二、哀伤辅导的原则三、哀伤辅导的方法请各位老师踊跃发言。

讨论内容A（护师）：广义的哀伤是指因为任何的丧失而引发得哀伤情绪体验。

狭义的哀伤是指人在失去所爱或所依附的对象（主要指亲人）时所面临的境况，这境况既是一种状态，也是一个过程。

哀伤辅导：是协助人们在合理时间内，引发正常的哀伤，并健康地完成哀伤任务，以增进重新开始正常生活的能力。

目前国内大多数医疗系统没有死亡教育、哀伤辅导。

患者、家属甚至一些医护人员都无法理解真正意义上的死亡，家属则将其归咎于医生、医术、医德，而医生没有相关专业知识，在病患去世时，无法提供及时、专业的哀伤辅导，帮助病患家属度过悲痛期。

即使是看惯了生老病死的医护人员也缺乏与家属真诚沟通，缺乏哀伤辅导的技能。

本次讨论的哀伤属于狭义的哀伤，是丈夫失去妻子，儿子失去母亲所带来的哀伤。

本次讨论的去世的两位患者都是为人妻为人母的，共同特点就是：家庭关系和睦，家庭资源丰富，为患者的治疗不余遗力，对治疗抱有不切实际的期望，总想在自己亲人身上能发生奇迹，面对亲人的离去能理解，但不能接受，需要合适的哀伤辅导帮助其顺利度过哀伤期。

B（护师）：哀伤辅导的原则包括：一：协助生者体认失落，鼓励生者谈论失落；二：帮助生者界定并表达情感；三：协助生者在失去逝者的情况中活下去；四：将情感从逝者身上，转移注意新的关系的建立，必须生者真正欣赏对方，且没有阻碍哀伤的完成；五：允许时间去哀伤；六：阐明正常的哀伤行为；七：允许个别差异；八：提供持续的支持；九：检查防御及调适形态；十：界定病态行为并转介。

哀伤辅导案例在我们的生活中，每个人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，有些人可能会因此感到哀伤和沮丧。

作为心理辅导师，我曾经遇到过一个哀伤的案例，通过我的辅导和帮助，他最终走出了阴影，重新找到了生活的乐趣。

这位案例的当事人是一个年轻的女性，她在一次车祸中失去了她最亲密的朋友，这件事给她带来了极大的打击，她陷入了深深的哀伤之中，无法自拔。

在最初的辅导过程中，她总是沉默寡言，眼神中充满了悲伤和无助。

我采取了一系列的心理辅导措施，首先是倾听。

我给她提供了一个安全的环境，让她可以毫无保留地倾诉自己的内心世界，她渐渐地开始敞开心扉，向我诉说她内心的痛苦和困惑。

我没有打断她，而是耐心地倾听，让她感受到我的关怀和理解。

其次，我引导她进行情绪的释放。

在她情绪最低落的时候，我鼓励她通过写日记、绘画、或者是进行身体运动等方式来释放内心的情绪，让她慢慢地找到一种宣泄的方式，从而减轻内心的负担。

同时，我也帮助她重新建立起对生活的信心。

我和她一起制定了一些小目标，让她可以逐步地重新投入到生活中，例如每天给自己一些小奖励，或者是去尝试一些新的活动。

通过这些小目标的实现，她渐渐地找回了对生活的信心，重新感受到了生活的乐趣。

最后，我也鼓励她去寻求外部的帮助和支持。

我和她一起找到了一些专业的悲伤辅导团体，让她可以在团体中找到一些共鸣和支持，这对她的心理康复起到了很大的帮助。

通过一段时间的辅导和帮助，这位年轻女性逐渐地走出了哀伤的阴影，重新找到了生活的方向。

她学会了接受过去的伤痛，也学会了珍惜当下的幸福。

她告诉我，她感到自己重新变得坚强和勇敢，她对生活充满了希望和信心。

这个案例让我深刻地体会到，哀伤是每个人都可能会经历的情绪，而对于哀伤的处理和辅导，需要我们用心倾听，给予关怀和理解，引导他们找到自己的力量和方向。

在这个过程中，我们也会收获到心灵的温暖和成长。

希望每一个哀伤的人都能够得到适当的帮助和支持，重新找到生活的勇气和希望。

老师,一路走好r——一则哀伤辅导案例唐翠莲【摘要】个体在生活中,有时会因外来的沉重打击而受创伤,受创伤的程度因人而异.如果创伤没能得到很好的处理,会不同程度地影响个体的身心健康,严重时可能造成心理疾患.本案例中小王的班主任不久前突然病逝,老师生前非常关心小王,老师的离世给该生造成了巨大的创伤,影响了她正常的学习生活.心理老师通过叙事疗法、空椅子技术、认知重建、支持心理疗法等对其进行心理辅导后,该生宣泄了内心的悲痛,也克服了内心的恐惧,学习生活重回正轨.【期刊名称】《中小学心理健康教育》【年(卷),期】2018(000)020【总页数】3页(P46-48)【关键词】危机干预;哀伤辅导;叙事疗法【作者】唐翠莲【作者单位】广东省中山市小榄镇第二中学,中山, 528415【正文语种】中文【中图分类】G44一、个案背景小王，女，14岁，初二学生，成绩优异。

该生家庭经济一般，父母都是外来务工人员，在工厂打工，一家人租房子住，家里还有一个弟弟。

该生入读初一时性格比较内向，不太愿意跟其他同学交往，班主任老师发现该生的内向性格后主动与小王交流，谈心，并且鼓励小王竞选班干部。

小王在班主任老师的鼓励与支持下第一次走上讲台竞选班干部，并且入选，担任了班级的生活委员。

一年多来，班主任老师经常关心小王的学习生活状况，小王变得开朗阳光了，不仅班干部工作做得尽责到位，同学们很喜欢她，而且成绩也不断进步，在班上当起了“学霸”。

小王的父母对老师充满感激之情，经常在班级微信群赞美班主任老师是一个工作认真热爱学生的好老师，同时也经常在小王面前说，多亏了班主任老师的关照小王才有那么大的转变。

小王心里也非常感激班主任老师，她认为是班主任老师的教导与关照，成就了现在品学兼优的她，班主任成了小王心中不可或缺的重要他人。

二、主诉问题代理班主任陈述班主任老师的突然离世，给全班同学造成了不同程度的打击。

很多同学都泪水盈眶，也有很多学生大声哭了出来。

哀伤辅导案例在我们的生活中，每个人都会经历一些令人心痛的事情，比如失去亲人、失恋、工作压力等等。

这些哀伤的情绪会给我们的心灵带来巨大的压力，甚至影响到我们的身心健康。

因此，及时有效地进行哀伤辅导显得尤为重要。

下面，我将分享一个哀伤辅导的案例，希望能为大家提供一些帮助和启示。

小明是一名大学生，他在高中时期就与同班同学小红相恋，他们的感情一直非常稳定。

然而，大学毕业后，小红却选择了去另一个城市工作，两人的距离变得越来越远。

在一次偶然的机会，小明发现小红与别的男生在一起，这对他来说无疑是一个巨大的打击。

他陷入了极度的悲伤和失落之中，无法释怀。

在这种情况下，小明选择了寻求心理辅导的帮助。

他找到了一位专业的心理咨询师，向对方倾诉了自己的痛苦和困惑。

咨询师在倾听了小明的故事后，第一时间安慰了他的情绪，让他感受到了被理解和关爱。

接着，咨询师帮助小明分析了自己的情感，引导他找到了自己内心的痛点，并教会他如何面对和释放负面情绪。

在经过一段时间的心理辅导后，小明逐渐走出了失恋的阴影，重新振作起来。

他开始重新审视自己的人生和未来，找到了新的生活目标和动力。

最终，他不仅顺利度过了失恋的煎熬，还在工作和学习上取得了新的成就。

他感谢心理咨询师在他人生低谷时的帮助和支持，让他重新找到了生活的勇气和希望。

通过这个案例，我们可以看到哀伤辅导的重要性。

在面对生活中的挫折和痛苦时，及时寻求心理辅导是非常必要的。

专业的心理咨询师能够帮助我们理清自己的情绪，找到问题的根源，并给予我们正确的引导和支持。

这不仅能够帮助我们走出痛苦，还能够让我们更好地面对未来的挑战。

总之，哀伤辅导对于我们每个人来说都是非常重要的。

当我们遇到困难和痛苦时，不要独自承受，及时寻求帮助是明智的选择。

希望每个人都能够在生活中保持健康的心理状态，迎接更美好的未来。