六年级信息技术教案

第1课 你好，机器人 一、教学目标： 1、知识和技能目标：

⑴了解机器人的应用领域。 ⑵了解教育机器人的组成。 ⑶理解机器人简单工作原理。 2、过程和方法。 ⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。 ⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。 3、情感目标： ⑴培养学生对机器人的兴趣。 ⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 二、教学重、难点： 1、机器人应用范围。

2、机器人组成。 3、操作程序、控制机器人。 三、课时：1 四、过程： （一）情景导入：

师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们

与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！ （二）学习指导：

师播放一段视频，请学生思考：

（演示板书） 1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点： （1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能； （2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。 2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？ （1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作； （2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。 3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等） 1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？ 2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？ 3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。 生参与分组，分工活动，完成自己的任务。 （三）实践操作。

师布置任务：

1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。 2、学习机器人控制程序的运行。 3、测试机器人进入仿真系统。 师演示步骤：（过程略） 生分组进行操作。 （四）巩固练习。 师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。

1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。

2、认识纳英特机器人的组成。 3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。 生思考问题，完成实践任务。 （五）评价交流。

师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。 1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。 2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？ 3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？ （六）总结。 （七）教后记。 在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。

第2课 机器人直行和转向 一、教学目标： 1、 知识与技能：

初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。 2、过程与方法：

学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。 3、情感目标：

培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的编程习惯。 二、教学重、难点：

1、教学重点：

⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。 ⑵认识几种常见的流程图符号。 2、教学难点：

⑴认识和了解流程图符号。 ⑵“延时”模块的作用。 三、课时：1 四、过程： （一）创设情境。

师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：

码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？ 生观察，回答。 师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？ 生思考，回答。 师小结。 （二）新课教学。 板书：1、机器人的前进。

师演示操作步骤。（过程略） 小提示： 1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。 2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。 3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。 4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。 5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。 板书：2、机器人的倒退。 师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。 师演示如何让机器人倒退。（过程略） 小提示： 如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。 板书：3、机器人的转向。 请学生自学尝试。 （三）课堂练习：P13页 图1-22。 （四）全课总结。 （五）教后记。 本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的，学生在学会控制程序到机器人后，就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。本课将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器

人的操作───前进或后退和转向。 （六）反思： 本课介绍的是编程软件第一课，主要讲的是机器人的行走和转向，这是机器人应具备的基本功能。在教学过程中，教师应首先创设一个任务，对任务进行分析，画出流程图，再根据流程图写出程序，进入仿真测试。流程图对于学生来说是初次接触，教师可以通过幻灯片进行展示，但需要提醒学生的是：在编写程序时，每添加一个模块，就该为该模块添加备注，使他们在学习编程中养成一个良好的习惯

第3、4课 机器人机器人关公巡城 循规蹈矩 一、教学目标： 1、知识和技能目标：

⑴了解简单的音乐知识。 ⑵了解多次循环结构语句的使用方法。

2、过程与方法目标：

⑴学会使用“音乐”模块。 ⑵学会使用“显示”模块。 ⑶编写具有多次循环结构的程序。 3、情感目标：

使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作，勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。 二、 教学重、难点： 1、教学重点： ⑴学会使用“音乐”“显示”模块的使用。 ⑵理解和使用多次循环结构编程。 2、教学难点：

⑴理解多次循环结构。 ⑵通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。

三、课时：2 四、教学过程： （一）谈话导入：

上课我们学习了“机器人直行”，通过学习，使同学们了解了机器人前进和后退是由轮子带动的。

今天，我们仍然不能离开“轮子”，因为本节课我们将学习新课：“机器人跳舞”。跳正多边形舞，它以循环走正多边形舞为方式进行的。 （二）新课教学。

板书：1、机器人走四边形舞。 师演示带音乐的机器人跳正多边形舞。 师演示机器人跳正五边形舞的路线图和程序流程图，分析。 师请学生自主学习本知识点的内容。 ①生自学，动手操作，师巡视，加强个别指导。 ②师小结并演示。 小提示： 由于受到机器人的电池电压、场地等环境因素的影响，机器人可能走的不是正圆，但可以通过调整左右电机前进数值和延长的时间，尽量让机器人行走的路线接近正多边形。 ③师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。

板书：2、循环走正多边形。

师：从“控制模块库”中拖入“多次循环”模块，设置“多次循环的次数”。 师演示操作步骤（过程略） 小提示：

“多次循环”模块的功能就是实现多次不停的循环，即多次执行同一程序，在本程序中，可让机器人

多次循环走正多边形。 ① 请学生动手操作，师巡视。 ② 请完成的学生演示。 ③ 师生共同对学生的演示点评。

（三）课堂练习 P25页 试一试。 要求：①以分组合作的方式进行。 ②测试机器人怎样边唱边画出图形。 ③写出实验结果。 （四）拓展延伸。

小组合作完成 p19页 （表1-5）

P21页 （表1-7） P24页 （表1-8） “评一评” 请小组对自学成果进行自我评价。（教师巡视指导） （五）全课总结。 （六）教后记。

本课共安排了3个知识点，分别是“音乐”模块、“显示”模块和“多次循环”结构。教材在编写时是按由

易到难的原则来进行的，首先通过编制简单的“do re mi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用；然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序，巩固前面学习的“移动”模块，多次循环结构和“音乐”模块，同时学习“显示”模块的使用。 （七）反思： 本课教学使用了二个程序，教学时，首先让学生观察教师演示会唱歌的机器人，激发学会对会唱歌

的机器人的兴趣；然后对这个机器人进行分析，分析机器人发声的是什么“器官”，这个“器官”在哪里？

搞清楚这些问题，就可以引导学生学习“di re mi”程序的编写，其中重点介绍多次循环语句的使用。教师可给学生展示两个程序：一个程序没有使用该语句，另一个程序使用了该语句，通过比较，学生马上就弄懂了使用该语句的作用

第5、6课机器人启动电机和永远循环 一、教学目标： 1、知识与技能目标：

⑴了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别。