九年级语文下册第五单元第18课孟子两章习题新人教版
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《孟子》两章
1.故天将降大任于是人也，必先_________，_____________ ，_____________，
_________，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
2.《得道多助，失道寡助》采用了 的结构模式。
3.《生于忧患，死于安乐》中，作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。
（用课文词语回答）
4.解释下列加粗的词。
（1）环而攻之而不胜（ ）
（2）城非不深也（ ）
（3）寡助之至，亲戚畔之（ ）
（4）域民不以封疆之界（ ）
5、下列句中没有通假字的一项是： ( )
A B
C D
6．“故君子有不战，战必胜矣”正确的翻译是（）
A．所以君子不战则已，战就一定胜利。
B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。
C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。
D．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。
7．作者认为“战必胜矣”的原因是（）
A．使人民定居下来，不要迁往别处。
B．依靠武力强大、地势险要。
C．施行仁政，取得人民支持。
8.请写出一句与“人和”有关的名言警句。
9、古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。
10.孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增长人的才干。在生
活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增长才干、有所成就的必要条件？
请结合生活世界谈谈你的理解。
参考答案
1.答案：苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
解析：【分析】原文默写，注意里面“筋”“乏”等字的写法。
【点评】这是考查原文默写的题，需要注意平时背诵准确无误，不多字，不少字。
2.答案：总——分——总
解析：【分析】常见的文章结构有：总——分；分——总，总——分——总。
【点评】这是考查文章结构的题，需要根据老师的讲解和自己对于文章结构的理解来完
成。
3.答案：法家拂士，敌国外患
解析：【分析】找到相关段落，抓住关键句子和词语。
【点评】这是考查文章内容理解的题，需要认真读一读原文来作答。
4.答案：（1）环而攻之而不胜（围）
（2）城非不深也（护城河）
（3）寡助之至，亲戚畔之（通“叛”，背叛）
（4）域民不以封疆之界（这里是限制的意义）
解析：【分析】题干所给的词语都是本课的重点实词，尤其要要注意通假字的解释。
【点评】这是考查解释词语的题，这样的题，讲课的时候认真听讲，课下认真背诵。
5.答案：D
解析：【分析】采用排除法：可以判断得出选项里面有通假字的A B
C
【点评】这是考查通假字的题，通假字是古文当中的特殊现象，注意多积累。
6.答案：A
解析：【分析】 通过比较四个选项，可以知道重点在于前半句的翻译，因此，根据背
诵可知A．所以君子不战则已，战就一定胜利。是正确的。
【点评】这是考查翻译句子的题，这样的题比较简单，只要平时认真背诵即可。
7.答案：C
解析：【分析】结合全文可知君子作战的先决条件是“天下之所顺”，即指“人和”，
也就是人民的支持和拥护，这也反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。
【点评】这是考查原文内容理解的题，需要根据课文内容仔细思考作答。
8.答案：例如：二人同心，其力断金。
团结就是力量。
人心齐，泰山移。
解析：【分析】抓住题干中的“人和”二字来思考。
【点评】这是考查名言警句的题，这样的题需要平时多积累背诵。
9.答案： 德国音乐家贝多芬在遭受两耳失聪的情况下写出了不朽的《欢乐颂》等音乐
作品。
解析：【分析】本文列举了舜、傅说等六位逆境中成才的人物事例，他们共同的特点是
在艰苦的环境中最终有所作为，解答本题时，思路较为宽泛，只要切合题意的古今中外的逆
境造就人才的事例均可。
【点评】这样的题需要理解课文内容，抓住人物共性的东西并联系实际。
10.答案：我认为“苦其心志”仍是其必要条件。海伦凯乐的残疾另她的心志受到磨练，
变得坚强，才达到了常人所无法达到的境界，拥有了令人钦佩的精神与成就；相反的，我们
与周围的同学都没有受到“心志之苦”，太脆弱，所以连小的成就都没有。从而看出，在生
活条件日益优越的今天，“苦其心志”仍是必要条件。
解析：【分析】本文的中心是：一个人要想成才必须经过磨练。
【点评】这是考查综合实践的题，这样的题一是要注意围绕文章中心，二是结合自己的
亲身实际。
