大文体知识点与考点总结表

初中语文文体知识点归类一、文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。

古代文体：大致上能够分为韵文、骈文、散文，包括史传文。

韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。

散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。

骈文是介于诗和散文之间的一种文体。

下面择其重点予以说明。

1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。

现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。

古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。

近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。

律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。

绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，仅仅上下两句的对仗要求不是很严。

2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。

篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。

赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。

代表人物为司马相如。

骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。

《与朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。

3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。

是诗歌的发展，故称之为“诗余”。

它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。

其句式长短不一，又称为长短句。

按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。

曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。

包括散曲和杂剧。

散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。

散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。

说明文文体知识点考点整理说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

下面咱就来好好整理整理说明文文体的知识点和考点。

先来说说说明文的分类。

从说明对象的角度，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。

事物说明文就是给您介绍具体的东西，比如《中国石拱桥》，就是介绍石拱桥这个事物的；事理说明文呢，则是给您讲清楚某个道理或者规律，像《大自然的语言》，说的就是物候现象的规律。

再讲讲说明顺序。

常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

时间顺序好理解，就是按照时间的先后来说，比如介绍一种植物的生长过程，从播种到开花结果；空间顺序呢，就是按照空间位置的变化，像介绍一座建筑，从上到下、从里到外；逻辑顺序就比较复杂啦，有从原因到结果、从现象到本质、从主要到次要等等。

比如说在讲“为什么地球会有四季变化”的时候，就得先解释原理，再讲表现，这就是逻辑顺序。

说到说明方法，那可多了去了。

举例子，就是给您摆事实，比如“我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

”通过赵州桥和卢沟桥的例子，让您更清楚石拱桥的特点。

打比方，把一个东西比作另一个东西，让您更形象地理解，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”作比较，把两个东西放一块儿比一比，突出特点，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

”列数字，用具体的数字说话，“赵州桥非常雄伟，全长 5082 米，两端宽 96 米，中部略窄，宽 9 米。

”下定义，给事物一个明确的定义，“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”作诠释，对事物进行解释说明，“大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

”分类别，把东西分成不同的类别来讲，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

行文顺序
记叙的顺序：
顺叙；
倒叙；
插叙
说明顺序：
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
论证结构：
并列式
总分式；
层进式
对照式
其他
论据：
事实论据
道理论据
修辞手法
（1）比喻；
(2）拟人；
(3 )排比；
(4)夸张；
(5)设问；
(6)反问
说明方法
（1）举例子
（2）作比较
（3）列数字
（4）列图表
论证方法
（1）举例论证
（2）比照论证
（3）引用论证
方法或手法的作用
生动形象地写出……的特点
准确地说明了……的特点
有力地论证了……的观点
语言特点
生动性
准确性和科学性
严密性和逻辑性
文体
文体特点
以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达思想感情的文体。
性质、构造，或解说事物的成因、功用、关系等的议论
对某一问题或事件发表议论，表达作者的见解和主张的文体。
主要表达方式
（1）记叙
（2）描写
A.பைடு நூலகம்境描写
B.人物描写：
肖像描写（外貌描写+神态描写）
语言描写
动作描写
心理活动描写
说明
议论
方法/手法

第一部分语文学问1、常用修辞方法：比方；拟人；夸张；排比；对偶；引用；设问；反问；借代；比照；反复；反语。

(1)比方：形象生动地写出了事物的××特点；用在争论文中，能使抽象道理变得详细，使深邃的道理变得粗浅易懂。

例1：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

例2：地上射起多数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

(2)拟人(使事物具有人的神态、动作、语言、心理等)：其作用是形象生动地写出了事物的××特点。

例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(3)夸张：提示事物的××本质，衬托××气氛，加强渲染力，引起读者的剧烈共鸣。

例1：白发三千丈，缘愁似个长。

例2：她还没有端酒怀，就醉了。

(4)排比：可增加语言的气概。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少吩咐，多少呵护，多少孝心，多少无私。

(5)对偶：对偶是用字数相等、构造一样、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。

使语言简练工整。

形式上音节整齐匀整、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

例1：树树皆秋色，山山唯落晖。

——王绩?野望? 例2：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。

——崔颢?黄鹤楼?(6)引用：说明文、记叙文：既增加了劝服力，又使文章充溢诗情画意，兴趣盎然。

在争论文中，作为论据可以增加语言劝服力，使论证更加充分。

例1：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

〞(7)设问：作用：强调问题，引起人们留意，启发人们思索。

用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的过渡作用；用在争论文中，能使论证深化，脉络清晰。

例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

(8)反问——起强调作用，增加确定(否认)语气。