第24课国民党政权的崩溃三案设计
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“三案”设计
第五单元 第 24 课
课题： 国民党政权的崩溃 课型：新授
授课时间： 2013 年 12 月 日
预习案 班级： 姓名：
目标
1.掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和国民党政权的覆灭；
2.分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役、
渡江战役及国民党政权覆灭
难点
三大战役的战略战术
预
习
内
容
1.三大战役是人民解放军与国民党军队展开的主力大决战，填下表：
战役名称 辽沈战役
淮海战役 平津战役
开始时间 1948年12月
领导人 略
参战部队
作战地区
战略战术 关门打狗 略
重要战事 攻克______，封闭了国民党军进出东北的大门。 和平解放 歼敌地点有______、_________、_________。 1949年1月，_______率军接受和平改编，______得到和平解
放。
辉煌战果
及意义
解放________全境。 歼敌___万。解放军取得数量上的优势。 解放了_______ ___地区。 歼敌55万，为______战役奠定了基础。 歼灭和改编国民党军___
人，基本解放_________。
重大意义 三大战役共消灭国民党军队150多万人，基本歼灭了国民党军队的主力，大大加速了
解放战争在全国胜利的进程。
【共同探究】(小组合作、讨论、互帮互助、共同解决！)
1.解放军同国民党军的战略决战为什么首先在东北战场展开？
2．人民解放战争迅速取得胜利的主要原因有那些？
【归纳整理】(小组合作、讨论、互帮互助、共同解决！)
本课讲述了哪些战役？这些战役有什么意义？
2. 百万雄师过大江
（渡江战役）
时间： 年 月 日， 、 向人民解放军发布向全国进军的命令。
战线：解放军百万雄师，从西起 ，东到 500多千米的战
线上，分 路强渡长江。
结果意义： 年 月 日占领 ，宣告了延续 年的国民党政权覆灭，
国民党残余势力退往 。
动脑筋
想一想
24 课 国民党政权的崩
溃 检测案
目
标
内
容
1.右边是某同学在探究性学习中使用的一幅图片。由此判断，该同学的探究题目应是（ ）
A．人民解放军转入战略进攻 B．北平和平解放
C．国民党军队主力基本被消灭 D．国民党政权垮台
2．决战东北采取了“关门打狗”的战略。这里的“门”指的是 （ )
A．长春 B．营口 C．锦州 D．沈阳
3．下列哪次战役结束以后，人民解放军在数量上超过了国民党军队 ( )
A．淮海战役 B．辽沈战役 C．天津战役 D．孟良崮战役
4．“大军合力战淮海。”这里的“大军”包括( )①西北野战军 ②中原野战军 ③华北野战军 ④华东野战军
A．①②③④ B．①③ C．②④ D．②③④
5．1949年的美国《生活》杂志刊登了一幅解放军解放上海后，很多战士睡在马路边上的照片，照片标题为
“国民党统治时代结束了!”下面叙述中，对这句话的理解最准确的是 ( )
A．上海是最后一座解放的城市 B．解放军的行动赢得了民心，国民党统治必将被推翻
C．上海解放标志着国民党统治被推翻 D．上海解放标志着解放战争的胜利
6. 根据以下表格提供的信息判断，这应该是哪一次战役？（ ）
开始时间 指挥者 结果
1948年9月 林彪、罗荣桓 解放东北全境
A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役
7．《孙子兵法·谋略篇》中日：“不战而屈人之兵，善之善者也。”下列哪座城市的解放体现了上述策略
A．南京 B．北平 C．天津 D．沈阳
8.（2010·山东菏泽）下列影视资料中不属于人民解放战争时期的是（ ）
A．《渡江侦察记》 B.《血战台儿庄》 C.《挺进大别山》 D.《大决战》
10．阅读毛泽东的诗
请回答：
(1)“钟山风雨起苍黄”中的“钟山”是指什么地方?
(2)“百万雄师过大江”是什么战役?从何时、何地开始的
(3)“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”表达了毛泽东怎样的革命思想?
(4)读了这首诗后，你能体会出作者怎样的心境?
【课后反思】
我学会了什么？还有哪些困惑？
七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
动脑筋
想一想
“三案”设计
第五单元 第 24 课
课题： 国民党政权的崩溃 课型：新授
授课时间： 2013 年 12 月 日
教学案
教学目标
1.掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和国民党政权的覆灭；
2.分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
重点难点 重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、
渡江战役及国民党政权覆灭
难点：三大战役的战略战术
关键点
学生预习是否到位
导学流程； 教师活动； 学生活动；
情景导入 阅读目标 学生预习 小组交流 成果展示 学生点评 课堂检测 我的收获 情景创设。 组织学生学习目标 组织预习 参与小组交流 点拨学生的点评 检测课堂检测 引导学生进行知识整理 作业布置 学习学习目标、
组长安排预习
小组交流
示预习成果
学生点评
完成课堂检测
知识整理（作好笔记）
我的收获
板书设计：
课后反思
