如何提高学生的学习积极性
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如何提高学生的学习积极性
“学困生”是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”,如何转化
“学困生”,增强其学习兴趣,使其乐学、会学是教育工作者不懈忧
劳的任务,总结十几年的教学带班经验,我谈个人的一点粗浅看法。
一、分析病结,找准病因
“对症下药”人皆晓知,然而生成学困生的原因何在呢?这
是我们作好转化工作首先弄清的问题。我总结有以下几个方面:
1.社会环境的影响。主要包括不正之风的干扰和外界媒体的
毒害。
2.家庭因素的影响。缺乏正常的家庭教育。如家庭温暖,家
长的正确引导。家庭不良嗜好的诱发。
3.学校教育的影响。比如,片面追求升学率的影响,副课不
开,使学生精神生活不充实等。
4.没有良好的学习兴趣和学习习惯。多数学困生是从学习无
兴趣开始的,他们对学习失去信心,分辨是非能力差。
5.智力因素的影响。智力因素的影响是造成学生学习成绩差
异,而不良的学习习惯和其他非智力因素却严重阻碍着学习质量
的释放,限制了学困生内在潜力的发挥。
二、如何转化学困生呢?我主要采取以下几方面的措施:
1.热爱学困生是转化学困生的前提和起点
没有对学生满腔热情的爱,便没有教育。确实,诚挚的爱能
够缩短教师与学困生之间的感情距离,赢得学困生的信赖,收到
良好的教学效果。在实践中我用对待“双优生”的感情去对待“双
差生”,动之以情,晓之以理,导之以行。当他们学习赶不上队
时,热情给他们辅导。当他们犯错误时,批评教育要讲究方法和
尺度,要压得下心头上“恨铁不成钢”的火气,要容得下他们的
思想和行为的反复。几年的实践证明,这样做效果是好的。如我
班有一个叫陈辉的学困生,上课一直无精打采,眼光呆滞,老师
让回答问题半天醒不过神来。下课后不与同学一块玩,总是呆呆
地一个人在一边,似有心事,老师和同学们都感到不易接近。而
对如此棘手的问题,怎么使他走出低谷,象正常儿童那样愉快学
习、轻松生活呢?为此,我首先加大情感投入,主动与他交朋友,
聊聊学习,谈谈兴趣爱好,说说日常生活,使他感受到老师对他
格外关爱。时间一长,他发现老师并没有偏爱优等生,没有对他
有一点歧视,就主动跟老师谈心,说出他内心的真情实感,在此
基础上,我平时有意同他说几句俏皮而幽默的话,使我们之间的
感情越来越近。后来,明白了他学习不好的原因,他的家庭是组
合家庭,他在家中得不到任何亲情和疼爱,常常遭到冷落,久而
久之,他内心的孤独、自卑心理越来越重。他说:“我的学习、
生活后妈从来不管,只有父亲有时过问一下。”而对此情,我就
经常同家长保持联系,向家长灌输家庭教育方法,使他在家中尽
可能多一点温暖,多一点鼓励。经常与家长长期的交流合作,这
位学困生进步很大。
2.坚持正面教育是转化学困生的根本方法
学困生的活动区域较多地接触到商品大潮的某些负面现象。他们
低微的评鉴能力,浅薄的法纪道德观念、失落自负的心态,令他们对
付面从迷惘到神惘。这时如果教师不认真加强正面教育,引导他们在
良莠混杂的“精神食粮”中辨清真伪,不能给学习成绩差和行为过失
的学生戴一些“坏”帽子:“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”
等等,随意贴上“坏学生的”标签,而是要进行正面教育启发,坚持
因人而异、深入细致地说理,联系学生身边的人和事做以小见大的启
导,寓正面教育与知识教学于各类活动之中,把正面教育与贯彻各项
规章有起来。
3.扬长避短,激发认识自我是转化学困生的突破
数子十过,不如奖子一长。“寸有所长,尺有所短。”学困生非
样样都差,永远不变。“差”是相对的,会在一定情况下转变,发现
差的“闪光点”,给予表扬、鼓励,令其表现。如我班的马健同学,
学习较差,但他特别热爱劳动,于是我抓住这一点,在班里多次表扬
他,并让他担任班里的劳动委员,从次以后,我们班的卫生区域比以
前干净了,多次受到校长和老师的表扬。他也感到了被重用的喜悦,
逐渐改掉了以前不爱学习的毛病,学习成绩提高快。
4.建立学困生档案,实行跟踪教育是转化学困生的好措施
学困生的思想、行为、学业不是静止的,是时刻变化着的。因此,
应密切注视他们的变化,适时采取恰当的教育措施,实施“跟踪教育”,
建立学困生的跟踪教育档案,将学困生的思想、家庭等各个方面情况,
记录在档。根据材料分析学困生的原因,变化的趋向,寻找应该采取
的教育措施。通过实践证明,这项措施能取得良好的成效,不视为一
项好措施。
5.实行学校、家庭、社会三结合是转化学困生的好机制
近年来,建立学校、家庭、社会三结合立体教育网络的做法得到
了越来越多的肯定,对于转化学困生来说,这样做更是一条良策。在
教育转化过程中,如学校、家庭、社会没有密切配合,单靠教师或家
人的单独教育显得力弱效微。这时我校采用了召开特殊小型座谈会的
办法,请结伙的学困生以及他们的家长与学校领导、教师一起座谈,
使家长们了解和关心自己的子女的情况,与教师们协助共同教育他们
的子女,保持学校与家长们密切联系,发挥群体的督促、教育力量,
收到了良好的效果。
总之,作为一名教师,要教育好学生,就要付出艰辛的劳动,就
要坚持不懈,始终如一,不断地探适合学生的新方法。教师要把更多
的爱心献给他们,把更多的锻炼机会留给他们,把期待的目光投向他
们,把赞许的语言讲给他们。使“学困生”感受到老师爱他们,我们
不差,他们就会产生不断进步的勇气,使学困生都能沿着正确的轨道
转变,早日变成德、智、体、美、劳全面发展的“优生”。