北师大版三年级语文下册《理想的翅膀》优教课件(第二课时)

第一课时
风筝起源于中国。据《韩非 子·外储说》载：墨翟居鲁山 （今山东青州一带）“斫木为鹞， 三年而成飞一日而败。是说墨子 研究了三年，终于用木头制成了 一只木鸟，但只飞了一天就坏了。 墨子制造的这只“木鹞”就是中 国最早的风筝。
2 理想的翅膀
我会认
chě
kūn
shù
zhù fānɡ
bànɡ
扯住 昆虫 建筑 最棒
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 用心去感受一下孩子们对未来美好生活的 憧憬吧。
2 理想的翅膀
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—2 ）：孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩 子们的理想。
第二部分（ 3—6 ）：每个人的理想不同放飞的风筝 也不同。 第三部分（ 7 ）：风筝带着孩子们的理想越飞越远， 越飞越高。
2 理想的翅膀
本文记叙了在美好的春天里，孩子们根 自己的理想 扎了不同的风筝并把它们 据____________, 放上天空，让风筝带着____________ 自己的理想 越飞越 远，越飞越高。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很
爱我的妈妈。
②我长大了要当一名教师，因为我很喜 欢我的班主任老师。
2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 欣欣向荣 斤斤计较
窃窃私语 恋恋不舍

国学诵读
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫 《江畔独步寻花》)
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（李华 《春行即兴》)
走进中华传统文化
【有关风筝的歇后语】
半空中放风筝——总有牵线人； 拆房子放风筝——只图风流不顾家； 长线放风筝——慢慢来； 床底下放风筝——不见起； 案板底下放风筝——飞不起来。
并把正确的字写在括号里)
1．春天到了，老师代我们去田野撒步。
( 带)(
散)
2．风筝的后恼勺上还托着一条马尾巴似的长辫子！
(
脑)(
拖)
3．他作的风筝还漂着两根飘带。
( 做)(
飘)
四、巧辨双胞胎。(辨字组词)
示例： 扇（ 扇风 ）
棒（ 很棒 ）
扁（ 扁担 ）
捧（ 捧着 ）
乒（乒乓球 ）
巧（ 灵巧 ）
兵（ 士兵 ）
本文写的是在春天里，孩子们放飞了寄 托着理想的风筝的事，表达了孩子们对美好 的憧憬。
1.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放 飞什么样的风筝？
参考答案：（1）“我”想当海军，所以放的风筝是水兵帽风 筝；想做昆虫学家的小薇薇放的是蝴蝶风筝；想当建筑大师的 二喜放的是瓦片风筝；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风 筝；根子想当音乐家，放的是竖琴风筝；芳芳放的是照自己的 样子做的风筝。（2）示例：我最大的理想是做一名航天员， 像杨利伟、聂海胜叔叔那样遨游太空，探索未知的世界。所以 我要放飞一个火箭风筝，让它带着我的理想越飞越高。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家 户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒 活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计 在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

初读课文，整体感知
1.自由读课文思考一下通过读课文，你能 不能说一说理想的翅膀指什么？
2.理想怎么会插上翅膀？
春天，我们最喜欢放风筝。 地面上， 我们 扯着线跑着；天空中，风筝迎着 风飞着。这些在天空中飞着的，都是 我们理想的翅膀。
品读欣赏
1.默读课文3——6自然段，想一想你读懂了什 么？ 这几个自然段分别描述了我和小伙伴的风筝是 怎样的及我们各自的理想。 2.这一部分中你最喜欢哪一自然段，请你找出来 多读几遍，抓住重点的句子词语，结合自己的 感受说说喜欢的原因。
读一读
翩 竖薇 舞 筑胎 棒 勺翅

每个人的理想不一样，扎 出来的风筝也不一样。
在地面上，我们一边放线 一边跑着，手里的线越放越 长，风筝也带着我们的理想 越飞越远，越飞越高。
我们的“理想”
• （我的） • （小薇薇） • （二喜） • （兰兰红红） • （根子） • （头像）
水兵帽 大蝴蝶
瓦片 双体花瓶
竖琴 芳芳
全班齐读最后一段，边读边想像风筝在 天空中飞翔的情景，读出对未来的憧憬。
理想的翅膀课件北 师大版语文三年级
下册演示文稿
学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课 文，掌握本课要求认识的生字。 2.理解课文内容，了解“我”与 “小伙伴”放飞了什么样的风筝， 体会“理想的翅膀”含义，初步 树立自己的理想，并对未来充满 美好的憧憬。
请你描述一下这几幅是怎样的画面？由 此你想到了什么？

读一读
shห้องสมุดไป่ตู้n
zhēng
qί n
扇
wǔ
筝
qiᾰo
琴
sháo
舞
巧
勺
火眼金睛找理想，完成表格。
人物 我 小薇薇
二喜
风筝
水兵帽 大蝴蝶 瓦片
理想
海军 昆虫学家 建筑大师
兰兰红红
根子
双体花瓶
竖琴 自己
艺术师
音乐家 没确定
芳芳
水兵帽
大蝴蝶
瓦片
双体花瓶
竖琴
鸽哨
谈理想：文中“我”和小伙伴都放 飞了代表他们各自理想的风筝，那 么你们想放飞什么样的风筝呢？
仿句：
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着 两根飘带，因为我长大想当海军。
我的风筝像( （ ),因为 ）。
课堂检测：
文中的我放飞了 风筝，因为我 长大了想当 。小薇薇的巧手做的 是 风筝,因为她想像她爸爸一样， 当个 。未来的建筑大师二喜放飞 了 风筝。那 是双胞胎 和 的。最棒的要数小音乐家 根子的 风筝了。最有意思的是 的风筝，她直到现在也没决定长 大干什么，所以只好 。
北师大版 三年级 语文 下册 第二单元
扯 着线
拖着
尾巴
扎 风筝
建筑
后脑勺
昆虫
竖琴
翩翩起舞
似乎
一扇一扇
似的
鸽哨
sì 此刻，我似乎看见了无 边的大海和涌起的浪花。
哈，风筝的后脑勺上还
shì
拖着一条马尾巴似的长辫子！
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶， 翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩 起舞。
shān
shàn
生日那天，我送爷爷一把扇子。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而 奋斗。 ——苏格拉底 理想是指路明灯。没有理想，就没有 坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——列夫· 托尔斯泰 生活好比旅行，理想是旅行的路线， 失去了路线，只好停止前进了。 ——雨果