学生学习过程评价量规表
评价等级及标准评价方式
A B C 个人
评价
同学
评价
积极举手发言，积极参与讨论与交流。能举手发言，有参与讨论与交流。少有举手发言，较少参与讨论
与交流。
团结合作，在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其它小组成员，贡献大。帮助协调，推动整个小组的工作，鼓
励其他成员。工作至最后一刻，对最
终成果有一定的所贡献。
参与了讨论、工作，并对最终
成果进行了评价，对评价过程
只是旁观。
学习中有明显的创新意识，
且观点有一定的合理性。
学习中有一定的创新意识。学习中能开始培养创新意识。
能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题，努力争取最出色的完成任务。能认真听讲，参与交流，努力完成自
己的任务。
能认真听讲，在同伴帮助下完
成任务。
有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。能够提出与主题相关问题，希望找到
答案。能在遇到问题时自己进行探究
或与同伴讨论寻求解决途径。
能提出问题，但有时偏离主题
或不作进一步的思考。能对遇
到的问题进行一些探究，但缺
乏毅力，喜欢依赖同伴。
《设计校园》学习成果评价量规
(2011-05-14 21:41:12)
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教育
