1 高考复习语文讲义
专题一、辨析及修改病句
一、考纲解读
考点及内容
（一）语法类语病
1、语序不当：定语、状语位置或顺序不当，中心词、关联词位置不当，词语、分句顺序不当。
2、搭配不当：主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心词（定中、状中、中补）搭配不当，两面对一面，肯定否定搭配不当，关联词搭配不当。
3、成分残缺或赘余
（1）残缺：缺主语，缺谓语，缺宾语，缺介词，缺必要的定状语。
（2）赘余：堆砌，重复，可有可无，滥用“的”等。
4、结构混乱：句式杂糅，藕断丝连，中途易辙，反客为主。
（二）语义类语病
5、表意不明：歧义，指代不明，一词多义，词语兼类，对象不明，结构不清。
6、不合逻辑：自相矛盾，强加因果，主客颠倒，否定不当，不合事理
二、语病类型详细解读
（一）语序不当
1、定语、状语位置不当
语病例句：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前．．运动员经常出现的紧张情绪。
（“赛前”是修饰“出现”的状语，应该放在“经常”之前）
2、多重定语顺序不当
多重定语顺序：
领属（谁的）+时间、处所（什么时间、什么地点）+指代或数量（多少）+V、V性短语+adj、adj性短语+n、n性短语+中心词
注意：①多重定语排列的原则是越接近中心词本质属性的修饰成分越靠近中心词
②动词性结构（主谓、动宾、状中、动补）作定语，不能省略结构助词“的”
③同一位置的定语，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前
例句：①《骆驼祥子》是老舍的一部描写洋车夫生活的催人泪下的长篇小说。
②我校两位有三十年教龄的优秀语文教师被选为市人大代表。
语病例句：我先来得展厅后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的．．．由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
（“巨大的”放在“由一块茶色玻璃构成的”后面）
3、多重状语顺序不当
多重状语顺序：
条件+时间+处所+范围或否定+程度+情态+对象+中心语
专题八 病句辨析与修改：练透类型，以不变应万变
授课提示：对应学生用书107页
近两年全国卷把语病的考查置于具体语境中，要求选出修改最恰当的一项。考查形式虽然有所变化，但和以往的考查没有本质区别，所考病句类型一般不会超出六种类型。其中，“搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”等类型设题的频率仍会较高。“搭配不当”依然居首。
一、病句辨析五法
(一)语感审读法
语感审读法就是充分调动平时阅读的经验，从感性上察觉语句的毛病。当我们在审读一个句子时感觉到别扭，这个句子往往就有毛病。着重在别扭处仔细比较、分析则可以快速地推测其语病。答题步骤如下：
第一步 初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。
第二步 对比筛选，假定一个选项是“正确”的。
第三步 深入分析，验证排除，得出答案。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
A．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
C．而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
D．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
解析：“眼花缭乱”不能直接作定语，而要在前面加上“令人”，因而排除A项、D项。根据句意，最后一句前加上指示代词“这样”来指代前面的内容，才能使语意更加明确，而不显得冗长突兀，排除C项。
答案：B
(二)紧缩分析法
紧缩分析法就是运用简化成分的手段，先将句子中的附加成分抽取出来，保留主干，检查主干是否有问题；如果主干没问题，就再检查局部，看修饰语和中心词之间以及修饰成分内部是否有问题。答题步骤如下：
病句辨析：搭配不当
[课程标准]
1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
[教学要点]
病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四类为语法结构性病句，后两类为语意内容性病句。
“辨析并修改病句”一直是高考必考的内容，主要考查病句的辨析修改。一般是一道 3 分选择题，有时在语用题部分增加一道改错题。所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。“搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”等类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。2018 年全国卷命题形式有较大改变，特点如下：放在具体的语境中考查，考查修改是否正确；句子中有两处语病；和文段的意思有相关的联系。考查实质未变，仍然是对《考试说明》规定的六种病句类型的考查，难度应该是有所降低。
一、考点解析
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分的搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
辨析、判断病句
拒绝带病使用，守住句子规范
同学们经常会发一些表情包，其实那些表情包中就有很多病句，比如说：
1.“你说什么我没戴眼镜，听不清。”听不听得清，跟戴没戴眼镜有什么关系？
2.“招煮饭阿姨，男女不限。”你招的都是阿姨了，为啥还要男的？
3.“来人啊，快给朕退下”都说，退下了，还来什么个人？
4.“在我脑子里跑了一天。”人怎么可以在脑子里跑一天？
句子成分：
1.主干成分
主语：动作的发出者
谓语：表示具体的动作或情态
宾语：动作的承受者
例如：我爱你。
2.枝干成分
定语：对句子中的名词性词语进行修饰，放在主语跟宾语前
状语：对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰，放在谓语前
补语：对句子中的动作状态进行修饰，放在谓语之后
句子就像是一棵树，主干部分是必须的枝叶，部分可以让句子看起来更丰满。
口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。
正常句子的样子：
1.我打王二狗子。
2.我打村东头的王二狗子。
3.我痛快的打村东头的王二狗子。
4.昨天我痛快的打得村东头的王二狗子头破血流。
病句的样子：
病句就是违反语法结构或客观事理的句子。通常读起来前后矛盾不符合常理。
六大病句类型：
一成分残缺或赘余
二语序不当
三搭配不当
四不合逻辑
五结构混乱
六表意不明（发生歧义）
一、成分残缺或赘余
（1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。
①主语残缺
经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技术。无论这个句子的主语是培训还是我介词，“经过”和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。
改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。
总结：当看到题目中有“通过、过”和“使“同时出现时，通常句子缺少主语。需要删去其中一个。
②谓语残缺
在这次比赛中，我们组不怕困难的精神。
不怕困难是修饰成分，缺少谓语。
改：在这次比赛中，我们组发扬了不怕困难的精神。
