部编版二年级语文下册第六课《千人糕》ppt课件

部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件

一、教学内容

本节课选自部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》。教学内容主要包括：理解课文《千人糕》的故事情节，学习生字词，掌握课文中的重点句子和语法结构，培养朗读和表达能力。

课文章节内容：

1. 第一自然段：描述了千人糕的由来和意义。

2. 第二至四自然段：讲述了制作千人糕的过程。

3. 第五至六自然段：描绘了分享千人糕的场景。

二、教学目标

1. 理解课文内容，了解千人糕的由来和意义。

2. 掌握本课生字词，如“糕”、“揉”、“蒸”等，并能正确书写。

3. 学会运用课文中的重点句子进行表达，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解课文中的制作过程，学会运用重点句子进行表达。

2. 教学重点：生字词的学习，朗读和表达能力的培养。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。 五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生了解千人糕的由来和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节，分析重点句子，学习生字词。

3. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，指导学生进行朗读和表达。

4. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，进行朗读和表达练习。

六、板书设计

1. 课题：《千人糕》

2. 生字词：糕、揉、蒸、分享等。

3. 重点句子：描述制作过程、分享场景的句子。

七、作业设计

1. 作业题目：根据本节课学习内容，编写一篇关于《千人糕》的短文。

《千人糕》的故事很有趣。它是一种特殊的糕点，需要很多人一起合作才能完成。制作过程包括揉面、蒸糕等步骤。大家一起分享千人糕，感受到了团结合作的力量。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对课文内容有了深入理解，生字词掌握情况较好，朗读和表达能力得到了锻炼。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他传统美食的制作过程，增强对传统文化的认识。同时，组织学生进行小组合作，尝试制作简单的糕点，培养团队协作能力。

部编版语文二年级下册千人糕说课３篇

〖部编版语文二年级下册千人糕说课第【1】篇〗

《千人糕》说课稿

教材分析：

“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

全文共十一个自然的，分三组对话，课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色，通过对话，爸爸关爱孩子，孩子深受教育，很有情趣。

教学目标：

1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

其中“会认16个生字、会写9个字”是知识目标；“有感情地朗读课文，分角色朗读课文。借助图画说出米糕是经过那些劳动才做成的”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得劳动成果的来之不易”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

目标1、2为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。目标3是难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了劳动成果的来之不易。

学情分析

我们都知道米糕的制作过程，大米是农民伯伯种稻子，需要种子、农具、肥料、水等。糖用甘蔗汁、甜菜汁等熬出，通过父子的对话让孩子明白了劳动成果的来之不易。

教法分析

根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“分角色朗读发”等教学方法，以及“分角色朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。

在教学中，我做了如下尝试：

导入：

1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？

2、齐读课题《千人糕》。

设计练习时，我注意做到多方位，多角度，积累词语，区分形近字，积累句子，课后延伸的小诗，不但培养了学生乐于助人，乐于奉献爱心的品质，还让学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式。

部编版二年级下册语文第6课《千人糕》知识点+图文讲解

知识点

我会写：

能（可能）（能力）（能干）（本能）

桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）

味（味道）（香味）（味精）（回味）

买（买卖）（买书）（买菜）（收买）

具（工具）（文具）（玩具）（家具）

甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）

甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）

菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）

劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）

读一读，记一记

一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 农具 甜菜

工具 劳动 平平常常

多音字：

好 hǎo （好人） hào （好奇）

应 yìng（答应） yīng（应该）

的 de （好的）dí（的确）dì（目的 ）dī（的士）

近义词：

好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常

味道—滋味 的确—确实

反义词：

特别—一般 平平常常—不同寻常

理解词语： 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：

1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”

这里的“特别” 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！

“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

课文分析:

《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。 本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

《千人糕》（第二课时）微型课教学设计

——部编教材二年级下册第二单元第2课

【教材分析】

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要尊重他人劳动成果，共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

【学情分析】

学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。 借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

【教学目标】

1.结合课文内容理解“农具”“熬糖”等词语的意思，指导书写“劳”“菜”“甘”“甜”四个生字。

2.通过默读课文，结合插图说说“千人糕”的来历，并能举例生活中所穿的衣服、用的文具等是如何经过很多人的劳动才做成的。

3.能感受孩子在与爸爸谈话过程中的心理变化，悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。

【教学重点】

1. 结合课文内容正确理解词语。

2. 结合插图说说千人糕的来历。

【教学难点】

悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。 【教学方法】

图文识字 朗读感悟 以文代读

【教学过程】

一、复习导入，激起兴趣

1.同学们，上节课我们学习了《千人糕》第一课时，其中的词你会读了吗？

（1）出示：糕 粉 糖 特别 味道 就算 买到 劳动 应该

（2）指名读，齐读

2.词语都掌握了，你能读好句子吗？

（1）出示：“需要很多很多人才能做成的糕。”

（2）同桌练读，指名读。

3.这小小的米糕，到底需要经过哪些人通过哪些劳动才能做成？爸爸给“我”做了解释，打开课文读一读吧。

二、聚焦重点，理清由来

1.图文对照，学习词语。