宣传品的设计之教学设计

《小小展销会》教学设计之一

本文是关于《小小展销会》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

佚名

一、教学目标

1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。

2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。

3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。听人说话要认真、耐心。

二、教学重难点

1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，培养文明和谐与他人交流的素养。

2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，应如何确定不同的谈话内容，谈话方式和谈话重点。

三、教学准备

1、教师准备：教学场地布置；买卖展销会情景实录；小红花奖章。

2、学生准备：走进商场、菜市场观察大人买卖；每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。

四、教学过程 一、走进买卖场

1、播放买卖展销会实录。要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。

二、做个小推销员

1、创设情境。当推销员——推销本公司的产品（自己带来的物品）。要求学生以“推销员的身份来宣传，推销产品，重点是把物品的样子、性能说生动，让“顾客”喜欢。 2、讨论：如果你是推销员，要想把自己的东西卖个好价钱，该怎么说？

3、以同桌为单位，互夸物品，互提问题。（注意礼貌用语）

4、指名上台表演，如果台下的“顾客”对物品有疑问，可向“推销员”请教。

5、评选“超级推销员”。老师扮演一位苛刻型的顾客，很会斤斤计较，谁能把自己公司的产品推销给他，谁就可以获得“超级推销员”称号，并获得小红花奖章。

[点评：实现口语交际的双向互动，教师必须采用多种手段，台竞赛、模拟表演等多种形式，创设说话情境，让学生有话可说，有话想说。在情境中，引发学生说的欲望。]

1 《为家乡特产写广告》教学设计方案

------北师大版教材第六册

广东省佛山市顺德区西山小学 李飞雁

[教材分析]

这是北师大版教材第六册“特产” 这一主题单元的习作内容。在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。习作的目的在于让学生学会为家乡特产宣传的方法，即写广告词。

[教学目的]

让学生抓住家乡特产的特点，用简洁的词语或句子概括，并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的文学形式来表达自己的真情实感，激发学生热爱家乡的情感。

[作文指导课教学过程]：(20分钟)

一． 生活引入，了解广告（从大量的广告词入手渗透习作的方法——了解广告的特点与形式）

1、创设情境，老师拿双皮奶进教室，创设生活情境，引出课题。

2、忆广告，认识广告的形式

学生回忆生活中的广告词，引导学生初步了解广告形式：小品、故事、动画、唱歌、短语、顺口溜……

3、看广告，激发创作广告的欲望

播放儿童熟知的“哈哈钙奶”、“娃哈哈果汁”等趣味广告录像，激发学生的创作欲望。

4、读广告，感知广告写作的特点

屏幕打出“哈哈钙奶”的广告词，学生品读，进一步了解广告词的特点。

二、典型引路，试写广告（“举一”——从生活体验入手并用广告这种独特的形式表达自己的生活）

1、品味双皮奶 2 学生细细品尝双皮奶，观察色、香、味，抓住产品特点。

2、赞美双皮奶

引导学生抓住双皮奶的特点，用多种形式及精炼的语言赞美双皮奶。

3、宣传双皮奶

学生自由大胆地用各种形式为双皮奶写广告，从中进一步明白广告写作的要求

三、产品介绍，征集广告（“反三”——了解家乡各种产品的特点，对生活的内容进一步拓展，为“生活”向习作的转化作好铺垫。）

1、学生分类介绍家乡其他特产，老师相机出示电脑图片：电器类（全国有名的科龙、美的、格兰仕、万家乐等家用电器）、家具类（全国有名的乐从家具贸易市场）、美食类（双皮奶、 砂、陈村河粉、污糟鸡等美食）花卉类（全国有名的陈村花卉贸易市场）。

1 《身边的广告》教学设计

一、 活动主题的提出：

现代生活中，广告几乎无处不在，它是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。它以创意新颖、语言生动、简洁易懂、幽默风趣的特点，吸引了人们和不少孩子，同时也影响着人们的生活。学生们对身边的广告也有浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“身边的广告”综合实践活动。

二、 活动的具体目标：

1、敏锐观察、发现、反思生活中的广告，初步懂得广告的基本知识。

2、学会运用多种方法收集相关资料，提高观察、辨别及搜集和整理资料的能力， 在制定研究方案中，提高组织、表达、合作、协调能力。

3、培养社会责任感

三、活动重点：

学生动手设计《身边的广告》研究方案，提高发现问题、思考问题和解决问题的能力，提高组织、表达、合作、协调的能力。

四、活动难点：

积极有兴趣、自主细致的进行实践活动，通过小组的合作，对自己的研究方案进行完善，制定一个合理、可操作的方案。

五、课前准备：

1、活动前，学生收集一些广告

2、小组名称的确定：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

3、制定研究方案时的分工：组长、记录员、汇报员

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1. 视频导入，引出话题

师： 南塘小学五（4）班的孩子们，初次见面，黄老师特别开心。送一份礼物给你们。想要吗？（学生：想）别急，大家都有份，因为大家好，才是真的好。不过今年过节不送礼，要送就送广告吧。瞧，老师给你们带来了一些广告。请欣赏。能说出打的都是什么广告吗？

课件出示：

广告视频：预防流感宣传片 百威啤酒 美好时光海苔

广告图片：奥尔良烤翅 泡泡鸭儿童服饰 儿童摄影广告 购房广告 招生广告

师过渡：现代生活，广告无处不在。一个个画面，一张张广告，冲击着我们的视野，广告成了我们生活的一部分。

2.学生交流广告

师：课前同学们已搜集了一些广告，现在谁有兴趣把自己搜集到的广告展示给同学们？

小学美术苏少版五年级下册 15.广告和招贴画-教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析 本节课的主要教学内容为小学美术苏少版五年级下册第15课《广告和招贴画》。本节课将引导学生了解广告和招贴画的定义、特点及作用，通过分析教材中的优秀作品，使学生掌握设计广告和招贴画的基本方法和技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了色彩、形状、线条等基本美术元素，并学会了简单的构图方法。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到广告和招贴画创作中，激发他们的创意思维，提高实践操作能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识独立设计出具有宣传和吸引力的广告和招贴画。

核心素养目标 本节课旨在培养学生的视觉素养、创新思维及文化理解素养。通过学习广告和招贴画，学生将提高观察、分析、表现美的能力，增强色彩搭配与构图技巧，提升视觉表达效果。同时，鼓励学生发挥想象，勇于创新，设计出具有个性特色的广告作品，培养创新意识和实践能力。此外，引导学生关注广告和招贴画背后的文化内涵，理解其社会价值和意义，提高文化素养，培养审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、创造美，形成良好的审美观念和人文素养。

重点难点及解决办法 重点：掌握广告和招贴画的创意设计方法，运用色彩、形状、线条等元素进行有效表达。

难点：如何将创新思维与实际操作相结合，设计出具有吸引力和文化内涵的广告作品。

解决办法及突破策略：

1. 引导学生通过观察教材中的优秀作品，分析其创意构思、色彩搭配和构图技巧，总结设计方法。

- 策略：小组讨论，分享心得，促进学生相互启发，提高观察能力。

2. 采用案例分析法，让学生了解不同类型的广告和招贴画，掌握其文化内涵和社会价值。

- 策略：对比分析，加深学生对文化元素的理解，提高审美素养。

3. 创设实践环节，鼓励学生动手操作，进行广告和招贴画设计实践。

- 策略：教师个别指导，针对难点问题进行解答，帮助学生突破创作瓶颈。