我该怎样维护自己的合法权益？

做守法的公民一、教学目标通过教学，使学生能初步认识一些违法行为,并认识到它们的危害，从而自觉增强守法意识并能主动运用法律武器维护自己的合法权益。

二、教学重难点：如何运用法律武器维护自己的合法权益三、教学过程（一）知法篇导入：俗话说:“不以规矩，不成方圆”，意思是说人类社会的存在和发展离不开各种行为规范，比如在学校我们要遵守校规校纪，在社会要遵守各种规章制度，其中最具有刚性的一种行为规范就是法律了。

它明确告知人们可以做什么，必须做什么,应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供了一个标准或方向.一旦触犯法律,后果就是要受到法律的制裁，所以我们要学会做一名守法的公民,不违法就成为了人们行为的底线，要做到不违法，就要了解什么是违法，什么样的行为是违法行为，接下来进入我们今天的第一篇章----知法篇。

有些违法行为就发生在我们身边，可由于我们缺乏法律知识，对这些行为却习以为常,司空见惯，接下来就让我们一起目睹这些行为。

（三个学生自编自演的情境分别上场，老师和学生依次归纳内容并说明其危害）这些事情是不是在我们身边发生过？他们的行为只是一个小小的错误吗？有的人可能只是为了寻求生活的刺激，殊不知他们的行为已经违反了法律.这种扰乱社会秩序的行为我们称之为行政违法行为。

那还有哪些违法行为呢？（课件出示情境四五）通过刚才的情境我们知道了这些违法行为,所以我们在社会生活中要分清是非,增强守法观念，自觉依法规范自己的行为。

接下来进入我们的第二篇章--——守法篇.(二）、守法篇课件出示陈某的案例，学生回答：陈某是怎样走上犯罪道路的？师总结:预防犯罪,需要我们杜绝不良行为，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，千万不要认为我们年龄小,犯罪就和我们没有关系，作为社会成员,要珍惜美好生活,远离犯罪。

在实际生活中我们的合法权益免不了会受到侵害，这时我们又该怎样做呢?接下来进入我们的第三篇章—--—-护法篇(三）护法篇（课件出示小华案例)学生讨论回答：如何帮小华讨回公道？在社会生活中，我们要学会运用法律与人打交道,在遇到权益受侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

善用法律由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。

第一目：“求助有路”。

主要介绍使用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时理应请求相关的机构给予协助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。

课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些能够反映情况、寻求协助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。

第二目：“敢打官司”。

主要介绍使用诉讼手段来维护自己的合法权益。

首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

通过相关链接栏目，学生能够大致了解三种诉讼适用的范围。

最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观点（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不但维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。

否则不但丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。

第三目：“善于斗争”。

主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。

本目首先告诉学生理应自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、使用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。

最后，设计了一个活动来考察学生能否使用所学知识来解决实际问题。

教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律协助的方式和途径，能够使用法律手段保护自己。

予法律帮助和服务的机构有哪些？
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
王某可以与李某协商，要求 对方承担相关责任，或者向 派出所报案等
我们可以通过法律服务机构 来维护合法权益；受到非法 侵害，可以寻求国家的法律 救济。
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童 歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的 李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸 诉状将李某和张某告到了法院，状告他们共 同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰 获得了1.7万元赔偿。
探究与分享
案例一： 甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借
甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写 借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还 了此借款。双方均未提交证据。
民事诉讼
案例二： 2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称
孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5 月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地 上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民 币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定， 向法院提起诉讼。
行政诉讼
2022/3/26
案例三： 甲某，16岁。乙某，17岁。一日，甲与乙因故发生口
角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙 头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法 院提起诉讼。
刑事诉讼
PART.02
有勇有谋 应对违法犯罪
这时小军应
（）
（3）求助于老师、家长或学校；
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益

小学生如何保护自己——2016年4月法制专题教育讲稿同学们，在你们成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，还有好多威胁我们青少年健康成长的安全隐患，如食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯等.一旦碰到了这些情况怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护，要学会分辨美与丑，懂得欣赏美好的事物，同时也要知道如何对付丑恶的现象。

国家的法律都是为保护公民的合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己,面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同违法犯罪分子作斗争。

如果畏惧罪犯的话，就会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施违法犯罪行为.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径,及时维护自己的合法权益。

首先,未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范，树立自尊、自律、自强意识，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

我们知道，一个人如果一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的,需要花费更大的力气。

我国《预防未成年人犯罪法》就规定未成年人不得有下列不良行为:（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人;(四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为.该法还规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人,其父母或者其他监护人和学校应当相互配合,采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。