湘教版语文五年级上《香港有棵老榕树》ppt课件1

香港有棵老榕树【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地兰度课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。

【教学重点】朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。

【教学难点】理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。

【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】引导学生初读课文，理解文章主要内容。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.板书课题。

3.读题质疑，师生共同走进文本。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。

（3）简要说说课文的主要内容。

2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解词语。

（4）说说文章的主要内容。

本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。

第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。

2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。

【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。

2.说说文章的主要内容。

二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵________的榕树，我愿它_____________________。

香港有棵老榕树【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地兰度课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。

【教学重点】朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。

【教学难点】理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。

【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】引导学生初读课文，理解文章主要内容。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.板书课题。

3.读题质疑，师生共同走进文本。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。

（3）简要说说课文的主要内容。

2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解词语。

（4）说说文章的主要内容。

本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。

第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。

2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。

【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。

2.说说文章的主要内容。

二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵________的榕树，我愿它_____________________。

学习交流
学习第9自然段 1.用肯定的语气读第9自然段。 2.用“必须……必须……必须……”练习说 话。
学习交流 默读课文第10-11段,讨论交流。
1.过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是 什么?
缺少人与动,植物的和谐相处的场景。
2.香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢? 让我们一起去看看过去与今日的香港。
2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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湘教版 五年级 下册 第一单元
学习要求
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、 签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受 香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
重点难点
1．掌握生字的音、形、义、理解课文内容。 2．通过对老榕树的了解和对课文最后一段的
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）教学目的：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地朗读课文，积累语言。

3.理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，4.激发热爱自然、保护环境的情感。

重点难点：重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

2.难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

后一个自然段的含义。

教具：CAI图片资料(一)创设情境，导人新课。

1.播放CAI图片，教师配以动情的解说，介绍香港的这棵老榕树，把学生带人情境当中。

提问：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港有棵老榕树》。

2.借题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。

(二)整体感知，自学生字词。

1.初读课文时，教师提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方做上标记，可以联系上下文理解，查字典，也可以与同学讨论。

(3)简要说说课文的主要内容。

2.学生自学生字，教师检查朗读时相机检测反馈。

字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时注意舌根隆起，把音发准;“挪、扭”的声母是鼻音;“筑”的声母是翘舌音，注意正音。

字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为左右结构的字，在书写时注意左窄右宽的比例，把字写得均衡匀称，富有美感。

“赢”字笔画繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。

在记忆字形时，引导学生采用拆分部件法和猜字谜记忆法，特别强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”比较记忆;“赢”字的字谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。

字义的理解可引导学生以结合具体的语言环境自主感悟为主，也可鼓励学生借助字典等工具书辅助理解。

3. 理解词语的意思。

沧桑：沧海桑田的`略语。