西方对中国高校进行意识形态渗透的方式

意识形态分析研判报告2024一、引言2024年是全球政治经济格局深刻变革的一年，意识形态领域的斗争愈发复杂和激烈。

意识形态作为国家软实力的重要组成部分，直接影响着国家的政治稳定、社会和谐及文化自信。

本报告旨在通过对2024年意识形态领域的全面分析，研判当前形势，提出应对策略，为相关部门提供决策参考。

二、国际意识形态态势分析1. 西方意识形态的渗透与挑战2024年，西方国家继续通过多种渠道加强对发展中国家的意识形态渗透。

以美国为首的西方国家利用其强大的媒体资源和网络平台，宣扬西方价值观，试图影响他国内政。

具体表现为：媒体操控：西方媒体在全球范围内拥有广泛影响力，通过选择性报道和议题设置，塑造有利于西方的舆论环境。

网络渗透：社交媒体和网络平台成为意识形态斗争的新战场，西方势力通过虚假信息和网络水军，干扰他国社会稳定。

文化交流：以文化交流为名，推广西方文化和价值观，淡化他国传统文化的影响力。

2. 新兴经济体的意识形态崛起随着中国、俄罗斯、印度等新兴经济体的崛起，这些国家在国际意识形态领域的影响力逐渐增强。

具体表现为：中国模式的推广：中国通过“一带一路”倡议等国际合作项目，推广中国特色社会主义发展模式，增强国际社会对中国的认同。

俄罗斯的文化输出：俄罗斯利用其丰富的历史文化资源，加强对外文化交流，提升国家软实力。

印度的多元文化展示：印度以其独特的多元文化，吸引国际社会的关注，增强其在意识形态领域的话语权。

3. 全球意识形态斗争的新特点2024年，全球意识形态斗争呈现出以下新特点：网络化：网络成为意识形态斗争的主战场，信息战、网络战成为新的斗争形式。

隐蔽化：意识形态斗争更加隐蔽，通过文化、教育、科技等领域的渗透，实现潜移默化的影响。

多元化：意识形态斗争不再局限于传统的东西方对立，呈现出多元化、多层次的复杂态势。

三、国内意识形态态势分析1. 主流意识形态的巩固与发展2024年，我国主流意识形态建设取得显著成效，具体表现为：理论创新：习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，成为全党全国人民的行动指南。

美国高校思想政治教育模式对我国高校的启示作者：何世丹来源：《教育与职业·综合版》2012年第01期当前，世界各国高校在根据国情需求培养各类高级人才过程中,都十分关注德育问题。

尽管美国在意识形态、社会性质等方面与我国有根本差异，但是由于德育途径隶属于德育方法,途径和方法不存在“姓资”和“姓社”的问题,因此，比较两国德育途径并加以吸收借鉴,在很大程度上能帮助和提高我国高校德育工作的水平和实效。

中美高校思想政治教育基本方法比较美国的高校教育同中国的一样，德育的主要途径还是公开的、正面的教育。

在美国高校教育过程中，对思想政治教育的方法主要有两种，一种是直接教育灌输，另一种是启发式教育。

高校教师在传授社会政治思想准则和标准的时候，观点和立场不能有丝毫的模糊和中立的态度。

尽管美国在思想政治教育方面主张多元化的教育方式，但是，无论是政府机关还是学校都不允许宣传和传播与美国宪法和独立宣言相违背的政治主张。

由于西方的政治气氛是多元化的，始终处于资产阶级价值体系之下，这样他们的普遍的客观思维模式也是不可能改变的。

所以更准确地说，美国的思想政治教育也是一元化的。

大学生作为我国社会主义建设的一支生力军，我国也非常重视大学生思想政治教育，积累了大量的实践经验。

比如，因材施教、以身作则、民主集中等。

此外，中国的长期的革命斗争历史实践，也为高校进行思想政治教育留下一笔宝贵的精神遗产和思想财富。

应该指出的是，在具体的教育过程中中国更加正面和显性，对学生的整个教育过程都进行了全面而周密的计划和安排；而美国在思想政治教育过程当中更加的间接和隐形，采取渗透的方法以达到预期目的。

中美思想政治教育途径透视高校德育途径大致可分为直接德育和间接德育两大类，直接德育是指利用专门的渠道和途径,进行直接、公开的思想政治教育；间接德育是以渗透的方式进行高校德育工作。

中美德育课程比较：重理论与重实际中美高校都设置了相应的德育类课程,课程内容涉及人类的共同品质，并利用课堂教学灌输各自倡导的世界观、人生观和价值观，但在德育内容、课堂组织和教育目标上差异显著。

新疆高校意识形态建设面临的问题及对策【摘要】新疆高校意识形态建设面临着意识形态多元化带来的挑战和外部势力对意识形态渗透的威胁。

为了解决这些问题，我们可以加强意识形态教育，使学生深入理解社会主义核心价值观；加强高校管理和监督，确保意识形态建设的有效实施；通过弘扬社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义等价值观的教育。

新疆高校意识形态建设的前景充满挑战，但只要我们采取有效对策，就可以确保高校意识形态建设的顺利进行，为青年学生的健康成长提供良好的思想道德引领。

【关键词】新疆高校、意识形态建设、问题、对策、挑战、多元化、外部势力、渗透、教育、管理、监督、社会主义核心价值观、前景、结论。

1. 引言1.1 新疆高校意识形态建设面临的问题及对策在新疆高校意识形态建设中，面临着诸多挑战和困难。

意识形态多元化带来的挑战是一个重要问题。

随着社会的不断发展，不同文化、宗教、思想观念在高校中交汇，意识形态多样性使得高校的意识形态教育面临着更大的挑战。

外部势力对意识形态渗透的威胁也随之增加。

一些境外势力利用各种手段渗透到高校中，影响甚至改变学生的思想观念，对高校意识形态建设构成了严重威胁。

为了解决这些问题，我们需要采取一系列对策。

加强意识形态教育，培养学生正确的思想观念和道德观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强高校管理和监督，建立健全的管理制度，确保高校内部教育的纯洁性和廉洁性。

弘扬社会主义核心价值观，让学生深刻理解社会主义核心价值观的重要性，增强对社会主义的信仰和认同，帮助他们树立正确的人生目标和追求。

通过以上对策，可以有助于解决新疆高校意识形态建设中所面临的问题，促进新疆高校意识形态建设的健康发展。

2. 正文2.1 问题一：意识形态多元化带来的挑战意识形态多元化是当代高校意识形态建设面临的一个重要挑战。

随着社会的不断发展和开放，高校内外各种意识形态流动交融，师生来自不同背景和信仰，思想多元化成为常态。

新时代背景下高校意识形态教育的困境与出路贾威莲　王玲娜（呼和浩特职业学院，内蒙古　呼和浩特　010070）摘　要：当前我国进入中国特色社会主义新时代，意识形态教育更加重要。

作为意识形态教育的关键，高校面临较多挑战与机遇。

对此，高校应注重采用协同性的教学模式，探索创新教学方法，从而掌握更多主动权。

本文便据此分析了新时代背景下高校意识形态教育存在的问题，指出了具体解决措施，以期为此后高校教育工作提供更多依据。

关键词：新时代；高校意识形态；教育困境；对策前言高校意识教育形态主要是指通过各种形式的教学和实践活动，学生培养社会主义核心价值观。

通过意识形态教育，可以帮助大学生形成社会认可的主流价值观念，并将其作为生活的指导方向。

对此，高职院校应加强对意识形态培养工作的重视，提出切实可行的解决对策，以保证教育的高效性与实效性。

一、高校加强意识形态教育的意义首先，中国特色社会主义大学要办好。

高校意识形态直接影响着国家的发展进程与全社会的和谐稳定。

高校在实行意识形态教育时，应高度重视思政教育工作，把握马克思主义的话语权，以更好地实现培育社会主义接班人的教育目标。

其次，可以抵制西方国家不良思想的侵袭。

西方国家对我国进行了长期持久的意识形态渗透，大学生正处于“三观”确立时期，高校只有始终坚持理想信念教育，践行马克思主义意识形态与中国特色社会主义意识形态，才可以使大学生自觉抵制西方“和平演变”的毒害，形成正确“三观”。

最后可以践行社会主义核心价值观。

高校意识形态集中体现了民族精神与社会主义核心价值观。

新时代背景下，国际形势更为复杂。

高校只有充分重视意识形态的教育工作，利用社会主流意识形态引导大学生言行，才可以增强大学生对中国特色社会主义理想的责任感与认同感，保证形成牢固的意识形态根基[1]。

二、高职院校意识形态教育面临的困境（一）社会主义意识形态与资本主义意识形态冲突自新中国成立以来，西方资本主义国家始终存在以“和平演变”手段妄图颠覆中国的卑劣想法，出现了反马克思主义、否定社会主义核心价值观的错误思想，为高校意识形态的教育工作带来了更多挑战。

高校抵御非法宗教渗透的措施研究作者：常小飞刘俊鑫邢丹来源：《大学教育》2022年第03期[摘要]高校作为国家开展主流意识形态建设和科学文化教育的前沿阵地，为国家培育新时代社会主义建设者和接班人。

但一些境外敌对势力通过非法宗教渗透，利用教徒、学术活动和网络媒体在高校中进行生活化、伪隐化、多样化的意识形态渗透，对高校的科学文化教育、意识形态建设和校园秩序维护等方面造成了危害和不良影响，高校可采取组建专项工作队伍、开展法治宣传教育和进行多方网络监管等措施抵御非法宗教渗透。

[关键词]高校思政教育;非法宗教;意识形态[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-0148-03高校是国家开展主流意识形态建设和科学文化教育的前沿阵地，肩负着为祖国培育新时代社会主义建设者和接班人的历史重任。

当前，境外一些敌对势力在我国非法建立宗教组织和传教据点，篡改宗教的教义理念，开展反动宣传和非法政治活动，企图破坏社会主义制度、否定中国共产党的领导。

许多非法宗教组织将高校大学生作为重点渗透对象，在校园内部或周边开展非法宗教活动，这使得高校思政工作面临严峻挑战。

习近平总书记在全国宗教工作会议上强调，“要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观”。

因此，在全员育人、全程育人、全方位育人的时代背景下，如何提升高校师生辨别和抵御非法宗教、邪教的能力，对学生的价值观念进行正确引导，形成有效、长效的管理机制，已成为高校思政工作的艰巨任务。

一、非法宗教渗透对高校的危害非法宗教由境外反华势力控制，在高校内部或周边开展非法传教活动，企图通过宗教渗透，抢占高校青年大学生思想政治教育的前沿阵地，破坏民族团结和社会主义制度以及否定中国共产党的领导。

非法宗教的宗教理念虚幻、政治图谋不轨、思想激进极端，对高校的科学文化教育、意识形态建设、校园秩序维护都产生了危害。

网络时代增强高校意识形态教育的原因及其对策马霞飞科学技术的革新，使得网络已成为人们获取信息的重要方式。

尤其是各大高校校园网逐渐覆盖，极大方便师生之间的学习的同时也面临诸多挑战。

而高校作为意识形态教育的场所载体，在新时代下，改变高校学生意识形态安全教育所面临的状况显得极为重要。

本文试图从不同方面分析增强高校意识形态教育原因以及提出如何应对高校意识形态所面临的问题的决策。

而这对于我国的意识形态安全的维护有着十分重要的作用。

随着我国经济的快速发展，社会中的各种矛盾激化、信仰缺失、道德失范、西方思想文化逐渐影响着我们高校意识形态教育的开展。

互联网的发展，使得人们的思想、价值观以多元、多样、多变的方式呈现到高校中。

大学由于很多因素使得其环境纷繁复杂，而网络的便利也使得各种虚假消息“满天飞”，学生缺乏正确的判断，导致他们思想意识不坚定、认识上出现偏差，影响自己做出价值判断和抉择，也制约着高校意识形态教育工作的开展。

1、当前我国高校意识形态教育的现状新形势下，意识形态斗争形势复杂多样，搞好高校意识形态教育工作无论是对学生自身的发展还是高校建设及其国家意识形态建设都具有非常重要的作用。

但当前我国高校意识形态教育现状不容乐观。

1.1当前高校意识形态教育的方式单一加强意识形态教育，保证国家意识形态的安全，本质上就是要确保马克思主义在各个方面的领导地位，对其它的社会意识具有震慑力，同时它包含的思想政治意识也要成为人们的普遍信仰。

当前，我国高校主要是以马克思主义基本理论课程、 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系课程以及思想道德基础与法律修养等课程为主进行理论教育；以辅导员、班主任课外的思想和心理两方面进行思想教育；同时，由各学院党委、团委或相关的大学生社团负责组织展开暑期社会实践活动、志愿者活动、以“爱国主义”为主题的红色革命实践活动等。

教育的方式比较单一，学生而难过大多数感觉到枯燥，未能发挥教育的真正作用。

1.2网络时代各种思想的冲击信息化、网络化的发展冲击着传统的意识形态教育理念和教育模式，各种思想文化对大学生价值观的影响逐渐加大，西方发达国家的各种思想、文化入侵侵蚀着年轻一代的思想，使得一部分思想上开始动摇，出现反社会倾向，成为“偏西派”。

青年学生如何抵制西方意识形态的渗透青年学生如何抵制西方意识形态的渗透意识形态是一定阶级或集团的思想家所创造的思想体系，它包括一定的政治、法律、哲学、艺术、宗教、道德等人文社会科学的学说和观点。

最近，西方国家不断打出“普世文化”、“普世价值”等大多暗含意识形态内容西化的文化和价值观，信奉西方文化的大学生更是对此崇拜和信奉，致使很多大学生对此着迷，导致了大学生思想混乱和社会主义核心价值淡化，给中国高校思想政治教育造成前所未有的挑战和困境。

随着改革开放，西方意识文化源源不断进入我国。

首当其冲的就是大学生。

大学生生命力旺盛，易接受新思想，敢于尝试新事物。

特别对外来的西方的文化感到新鲜和好奇，一般不假思索和鉴别就全盘吸收。

如近几年大学生对西方的圣诞节﹑情人节﹑愚人节﹑感恩节兴趣极大。

对西方的餐饮更是感兴趣。

由此可见，西方意识和文化无时无刻不在影响着中国大学生。

西方敌对势力在经济全球化的今天对我国进行经济渗透，武装威胁和颠覆活动的同时，在意识形态等领域多种形式的渗透就从来没有停止过。

1.与时俱进，积极应对，确保马克思主义在意识形态的指导地位面对经济全球化，首先，应积极防范西方意识文化对当代中国大学生思想意识形态的隐形渗透活动。

我们要与时俱进，积极应对。

坚定不移地坚持马克思主义在意识形态的指导地位，根据西方国家的变化防范和积极应对。

其次，我们要不畏强权，积极应对西方国家的意识形态的变化。

我们要看到西方国家的本质。

西方国家千变万变不离其宗，就是妄图将中国变质，走东欧国家和苏共的老路。

最后，我们坚持社会主义，坚持共产党的领导，严防西方国家的手段变化和意识形态领域的斗争。

意识形态领域的斗争是各种斗争的重要领域，是争夺人心、争夺阵地、巩固社会主义思想基础的严肃政治斗争，它直接关系到祖国的统一和社会主义政权的巩固，关系到社会主义的发展。

2.用社会主义核心价值体系引领社会思潮，大力弘扬中国传统文（1）积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，坚持把思想理论建设放在首位。

高校马克思主义意识形态教育的必要性和重要意义摘要：面对西方国家的意识形态渗透和人才争夺战，面对新时期新形势下大学生群体的新变化，面对意识形态面临的挑战，高校应当跳出各种事务性工作的包围，理清大学生成长成才的主要矛盾关系，集中优势力量，着力开展马克思主义意识形态教育，不辜负党和国家的期待。

关键词：马克思主义意识形态教育必要性（一）高校马克思主义意识形态教育的必要性1．马克思主义意识形态教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要21世纪以来，我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。

我国高校许多大学生信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题日趋严重。

不及时解决这些问题，将给社会主义现代化建设事业埋下难以预知的人才隐患。

面对这些现实和挑战，我们必须从社会存在入手，即进一步发展社会主义经济、政治和文化，增强社会主义的物质力量，通过社会存在的优势来保持在意识形态上的优势。

同时，必须通过马克思主义意识形态来应对挑战，也就是用马克思主义武装我们的大学生，通过马克思主义意识形态教育，来实现用先进的理论武装大学生和提升他们的思想政治素质的目标，这当然是我们迎接国内外各种挑战、保障培养合格建设者和可靠接班人根本任务顺利完成的迫切需要。

2．马克思主义意识形态教育是高校赢得意识形态战争主动权的必要手段近年来，西方敌对势力逐步把意识形态渗透的重点锁定在我国高校，他们以资本主义意识形态为主要手段，企图打碎我国社会主义核心价值体系对广大学生的吸引力和凝聚力，制造思想混乱甚至政治动乱，达到其和平演变和争夺优秀人才的目的。

面对这些挑战，高校必须开展马克思主义意识形态教育，发挥马克思主义意识形态的认识、整合、创新等功能，提高大学生辨别是非对错的能力，自觉抵御西方资本主义腐朽思想的侵蚀和政治诱骗。

从容地抵御和反击西方敌对势力的和平演变与意识形态渗透，赢得这场没有硝烟的战争的主动权。

思想汇报关于做好高校宗教渗透防范工作的几点思考宗教作为一种历史悠久的文化体系，对社会的政治、经济、文化和生活等各个方面都有着千丝万缕的关系和较为广泛的影响力。

近年来，随着我国经济发展的突飞猛进,与世界各地的联系更加紧密、交流也日益增多，高校师生中信教人员有明显的增加之势，如何防范各种宗教组织向高校进行渗透,是做好新时期高校稳定工作的一个重要问题。

针对新情况，研究新问题，采取新举措，进行新探索，本文就高校宗教渗透的方式、成因进行简单分析，并就如何做好高校宗教渗透的防范工作，遏制和阻止各类宗教势力在校园的蔓延进行了以下几点粗浅的思考。

一、高校宗教渗透的几种方式。

1、外籍人员利用特殊身份进行传教.高校一些涉外人士如外籍教师、留学生等，利用自身的特殊身份，通过学术讲座、授课、外语口语交流、英语角等方式，有意识地向学生们灌输宗教的相关知识，向学生们潜移默化的传递宗教观念，使大学生们对宗教产生浓厚的兴趣之后,便进一步的抓紧时机，向同学们宣传和推销西方的宗教教义和价值取向,继而发展为信徒。

2、打着慈善的旗号进行传教。

一些宗教组织和传教人,以捐资助学为名而行传教之实，向经济困难的学生积极主动的进行资助,或者在校园内招募学生组织扶贫、助残等慈善小组,引起学生的注意与好感，以善良、博爱、友好的表象，使学生对其产生好感与兴趣而加入其中,最后达到宣传教义、发展成员的目的。

此外，还有的宗教组织积极资助家庭经济困难的大学生，表面上对他们表示关心和帮助，并通过表达希望好好学习，成人成才的良好祝愿等表面目的，去利用贫困生感恩的心理进行教义宣传,从而将他们拉入宗教组织3、通过网络、散发宗教传单等宣传媒介进行传教。

境外宗教势力利用网络、广播和光碟，或者寄发传单等形式向学生进行宗教宣传或散布一些反马克思主义、反科学内容。

特别是通过目前网络的快捷性及普及性，建立一些网站开展网上学《圣经》、空中英语课堂等，大肆宣扬西方的宗教思想和价值观,同学们辨别是非的能力较弱，容易被一些美丽的内容所诱惑和吸引，继而对宗教产生好感而迷恋其中并沦为教徒.4、组建地下宗教团契进行传教。