矛盾观一轮复习(课堂PPT)

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二、《矛盾论》的写作背景
毛泽东的这些批注，有对原著扼要 而精辟的概述，有简短的赞同评语， 也有对原著观点的批评、引申，更 多的是联系中国实际所作的发挥和 闸述。这两本书是他在1936年到 1937年7月之间读的，对毛泽东哲 学思想的发展影响较大，这为他写 作《实践论》和《矛盾论》这两篇 光辉的哲学著作进行了直接准备。
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(二) 矛盾的普遍性
矛盾的普遍性有两方面的意义。其一是说 ，矛盾存在于一切事物的发展过程中。 毛泽东通过引用恩格斯和列宁关于矛盾普遍性的论述 ，又通过论述战争思想发展及 党 内的思想对立和斗争 ，论证了矛盾的普遍性 ，并得出结论 ，“不论是简单的运 动形式 ，或复杂 的运动形式 ，不论是客观现象或思想现象 ，矛盾是普遍地存在着 ， 矛盾存在于一 切过程中。”其二是说 ，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛 盾运动。毛泽东从批判德波林否认差异就是矛盾的错误观点人手 ，指出差异就是矛 盾 ，从而论证了事物发展全过程始终包含着矛盾 。当然 ，矛盾表现形式不同，有时 表现为差异 ，有时激化成为对抗性的 ，这是矛盾的差别问题 ，而不是矛盾的有无问 题 。矛盾是时时有 ，而不是时有时无 。最后 ，又对矛盾贯穿始终的思想做出进一 步发挥 ，指出新过程的发生 ，不是从无矛盾而来 而是从旧过程的矛盾转化而 来 ．旧过程的结束 ，不是向无矛盾而去 ，而是转化为新过程的矛盾 。新旧过程的 交替不是矛盾的消灭 ，而是矛盾的转化 。从矛盾的普遍性原理去理解 ，差异就是矛 盾 ，并不是给矛盾下定义 ，而是说矛盾普遍存在 ，无处不在 ，无时不有 。
“两论” 是中国革命经验的哲学总结，是马克思主义中国化的重要哲学 基础 。鲍宏礼也认为，“两论”是中国化的马克思主义哲学体系形成的 重要标志。 这一观点也是学界普遍认同的观点，而且研究更为细化 。 《矛盾论》则在矛盾理论方面丰富和发展了苏联教科书关于“ 矛盾的特 殊性 ” 概念，大大地丰富了马克思主义的矛盾特殊性理论，实现了马 克思主义矛盾学说中国化。

方法点拨
因果排除法。一是排除因果倒置的题肢，具体来说，就是根据结果寻找原因题肢，排除结果题肢；根据原因寻找
结果题肢，排除原因题肢。二是排除与题干不存在因果关系的题肢。
T 1.(判断)主次矛盾的辩证关系原理告诉我们在处理问题的时候要学会弹钢琴。( )
对点训练
2.全面准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央
证法革命批判精神的要求。
F 1.(判断)辩证法的革命批判精神和创新意识，要求我们突破常规，破除过去的思想观念。( )
对点训练
解析 辩证否定的实质是“扬弃”，不是所有过去的思想观念都要抛弃。
2.右边的这幅漫画(根据张砚钧漫画改编)启示我们：
①要破除不合时宜的成规陈说 ②要不断研究新问题，寻找新思路
√ ③要突破客观规律的制约 ④要不断超越客观条件
积极合理的因素
一切
否定是发展的环节和联系的环节
否定是对旧事物的消灭
2.识别辩证否定观与创新意识的关键词
“吸取、保留和改造、肯定又否定、克服消极的、保留合理的、继承与创新、对待传统文化、创新精神、解放思 想、与时俱进、新产品、新思路、新方案、新突破”，此类关键词都体现了辩证否定观与创新意识。
考向1 辩证否定观
问题导思
知识梳理
1.辩证否定观的 含义、特点及实 质是什么？
(1)含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 (2)特点：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩 证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的
因素作为自己存在和发展的基础 (3)实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内 容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”

左表反映了什么 问题？
3、矛盾双方的特 点各不相同
右表说明了什么问题？
答案：矛盾双方在不同的发 展阶段上具有不同的特点
抗日战争
中方 日方
防御阶段 相持阶段 反攻阶段
防御 进攻 相持 相持 进攻 溃败
你能分析出以下矛盾双方的不同吗？
教
学
启发与传授，处 于主导地位。
领悟与接受，处于 主体地位。
“教”方 挥动教鞭、指点迷津、和 蔼慈祥、谆谆教诲、呕心沥血，知 识渊博，以三尺讲台演绎一生事业。
问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？这种关 系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
矛盾：斗争性 “ 宇宙中各个部分都可以分为相 互对立的两半：地分为高山和平原， 水分为淡水和咸水······气候分为冬 和夏、春和秋”，“没有那些非正义 的事情，人们也就不知道正义的名
字”。
——赫拉克利特
矛盾：同一性 “天下事有难易乎？为之，则难者 亦易矣；不为，则易者亦难矣。人 之为学有难易乎？学之，则难者亦 易矣；不学，则易者亦难矣。”
正确理解和把握矛盾的含义
矛盾双方的对立和统一，始终是不 可分割的 首先：统一离不开对立 其次：对立离不开统一
结论：没有对立就没有统一； 没有 统一就没有对立。无论离开对立还是 离开统一，都不能成其为矛盾
注意区分辩证矛盾和逻辑矛盾
a.逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时 出现的首尾不一、互相“打架”的现象。
矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
社会主义经济
1、认为事物的性质主要是由主要矛盾规定的。
事物的性质主要的是由矛盾的主要方面规定的
2、事物的性质只由矛盾的主要方面规定的.
楚王左顾右盼，眼花缭乱，想天上，又贪 地上，一时慌了神。结果，一只野兽也没有猎 到。

考点59
考点60
考点61
试做真题
透析真题
高手必备 萃取高招
高手解惑 对点精练
3.(2015· 重庆卷,10,4分)事物的矛盾包括两个基本属性:斗争性与同 一性。下列强调同一性的是( ) ①君子喻于义,小人喻于利 ②垃圾,只是放错了位置的资源 ③卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭 ④没有当年中国人民的抗日战争,就不会有今天的和平生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】 C ①片面强调义或利,割裂了两者的同一性;垃圾可以 转化为资源,说明了矛盾双方的相互转化,体现了矛盾的同一性,② 应选;卑鄙与高尚对于同一人来说具有同一性,③把两者绝对对立 起来,忽视了两者的同一性,不符合设问要求;中国人民的抗日战争 实现了中国社会的转变,体现了矛盾的同一性,④正确。正确答案 为C项。
考点59
考点60
考点61
Байду номын сангаас
试做真题
透析真题
高手必备 萃取高招
高手解惑 对点精练
〔2016· 全国Ⅱ,39(1)(3),12分〕阅读材料,完成下列要求。 2013年11月,习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作, 首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。 十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村,村民生活困难,观念相对 保守,存在“等靠要”思想,同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想 和要求,强力推进精准扶贫工作,花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞 村。工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”,评选明理尚德星 级示范户,组织参观考察和学习培训,培育村民创新意识和创新能力, 激活精准扶贫内生动力;根据当地地理位置、气候条件和民族文化 资源,精准发展特色支柱产业,如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、 劳务经济和苗绣;精准识别贫困人口542人,摸索出资金跟着穷人走, 穷人跟着能人(合作社)走,能人(合作社)跟着产业走,产业跟着市场走 的扶贫路径,取得了显著成效,2015年全村人均收入3 580元。人民日 报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。