2017-2018学年高中语文 第四单元 江南的冬景教师用书 苏教版必修1

江南的冬景 本课话题 ——人与自然 朗读——课文中的名段 秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。 【点评】 美丽的江南景物，安详宁静的乡村，闲适淳朴的民风民俗，让郁达夫留恋、沉醉，同时大自然也陶冶了他的性灵，提升了他生命的境界。 积累——生活中的素材 东晋陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树，固被人称为五柳先生。夫人翟氏，与他志同道合，安贫乐贱，“夫耕于前，妻锄于后”，共同劳动，维持生活，与劳动人民日益接近，息息相关。陶渊明爱菊，宅边遍植菊花。“采菊东篱下，悠然见南山”的名句至今脍炙人口。 无论是郁达夫还是陶渊明，他们都走近大自然，在他们身上，我们看到了一种清澈与宁静，一种明朗与豁达，一种恬静与平和的生命状态。 背诵——相关名言警句 1．自然可以满足人类的需要，却永远满足不了人类的贪婪。 ——甘地 2．当人类欢呼对自然的胜利之时 ，也就是自然对人类惩罚的开始。 ——黑格尔 3．我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。 ——王尔德 4．心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。 ——梭罗 5．顺乎自然生。 ——西塞罗 [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 煮茗．( ) 涮．羊肉( ) 丰腴．( ) 乌桕．( ) 赭．色( ) 濒．临( ) 冬霖．( ) 槎桠．．( )( ) 远阜．( ) 【答案】 mínɡ shuàn yú jiù zhě bīn lín chá yā fù 二、多音字 1．组词辨析法

(1)剥剥花生（ ）剥削（ ） (2)绿绿林（ ）绿色（ ） (3)夹夹衣 （ ）夹生饭 （ ）夹肢窝（ ） 【答案】 (1)bāo/bō (2)lù/lǜ (3)jiá/jiā/ɡā 2．语境辨析法 (5)一曝．( )十寒的查处只是微风吹过，要真正遏制银行的违规乱收费，还需让不守规律的银行受到及时的曝．( )光和处理。 (6)私募股权的公司人员较少，且他们很少在媒体露．( )脸，只是其赢利情况每季都会对外披露．( )。 (7)晕．( )车的不适还没消除，突如其来的这件事，又把他弄得晕．( )头转向。 【答案】 (5)pù/bào (6)lòu/lù (7)yùn/yūn 第2步写字形——奥妙无穷方块字

(1)水蒸qì（ ）蒸qì（ ）机 (2)乌pénɡ（ ）船pénɡ（ ）松

(3)元xiāo（ ）云xiāo（ ）xiāo（ ）遥 (4)zhé（ ）居海zhé（ ）shì（ ）针 (5)zì（ ）意zī（ ）态zī（ ）询 (6)xuān（ ）哗寒xuān（ ） xuān（ ）泄 【答案】 (1)气 汽 (2)篷 蓬 (3)宵 霄 逍 (4)蛰 蜇 螫 (5)恣 姿 咨 (6)喧 暄 宣 第3步用词语——送你一双慧眼 1．悠闲·清闲 都表示“闲适自得”的意思。 “悠闲”表示精神上的，主要指精神状态。 “清闲”指时间上比较宽裕，工作轻松。 请将正确的词语填在横线上。 (1)日本的龟速出租车服务迎合了大量消费者，尤其是那些不急着赶路且十分________(悠闲/清闲)的人。 (2)和球员时期的忙碌相比，姚明在退役后的生活也没有太多________(悠闲/清闲)可言。 【答案】 (1)悠闲 (2)清闲 2．蛰居·蛰伏 两者都是动词，都有“隐藏不出”的意思。 “蛰居”比喻人隐藏不出，像动物冬眠一样，侧重于“居”，主要指人。 “蛰伏”指动物冬眠，潜伏洞穴，不动不食。也比喻人隐藏不露面，侧重于指动物的“伏”。 请将正确的词语填在横线上。 (1)近日记者从江阴了解到，唐宋八大家中的柳宗元、苏轼至今仍有后代________(蛰居/蛰伏)在江阴。 (2)在漫天霜寒的覆盖下，虫兽都________(蛰居/蛰伏)到洼谷深壑里。 【答案】 (1)蛰居 (2)蛰伏 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下面加点的成语使用是否正确。 1．湘西土家族苗族自治州对发现问题单位的18名党政一把手直截了当．．．．的点名批评，让当地群众直呼“给力”。 ( ) 理由：

2．大多数人只是看到别人通过微商赚了不少钱，感觉微商是个趋势，就莫名其妙．．．．做了微商，但是这些人并不知道微商怎么做。 ( ) 理由：

3．以儒家正统的孔子和孟子的传世之作为例，其内容难道不也是杂七杂八．．．．吗？ ( ) 理由： 【答案】 1.√ “直截了当”表示(言语、行动等)简单爽快。用在这里符合语境。 2．× “莫名其妙”指没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。偏重于客观事物难以使人弄明白。此处应改为“稀里糊涂”。“稀里糊涂”指对事物不理解，不明白，偏重于主观认识处于糊涂状态。 3．√ “杂七杂八”形容东西非常混杂，或事情非常杂乱。用在此处是正确的。 [常识·速览] [识作者] 抗战中罹难的左翼作家——郁达夫 郁达夫(1896－1945)，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家、诗人。早年留学日本。1921年与郭沫若等发起组织“创造社”。抗战爆发后，积极参加各种反帝抗日组织及救亡活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事抗日宣传活动。他曾暗中救助和保护了大量文化人士以及爱国侨胞。1945年9月于印尼苏门答腊被日本宪兵残酷杀害。 一生著述丰富，代表作品有小说《春风沉醉的晚上》《迟桂花》，短篇小说集《沉沦》，散文《故都的秋》《江南的冬景》，散文集《屐痕处处》《闲书》。 [探背景] 1933年4月郁达夫举家移居杭州，修筑“风雨茅庐”，想在这里过隐士般的生活。期间，他写了大量的山水游记，以山水力排心中苦闷，《江南的冬景》就是在这样的情况下写成的。在江南的冬景里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，但他不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。

[整体·感知] 作者以情驭景，以景显情，通过对冬草、冬雨、冬雪等典型的江南冬景的描写，又通过多个比较突出了江南冬天的和暖、恬静，从而抒发了作者对江南冬天的眷恋之情。 [文脉·梳理] ①________________ ②________________ 【答案】 ①寒村微雨 ②江南雪景 [文本·层析] 一、阅读课文第1至4自然段，回答下面的问题。 1．本文是写“江南的冬景”，第1段开头为什么从北国的冬天写起？

【答案】 开篇着力描写北国之冬的特色，为的是引出下段对江南冬景特点的描写，并突出二者的区别。 2．“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”“可爱”表达了作者的什么思想感情？这一部分突出了江南冬天的什么特点？有什么效果？

【答案】 “可爱”表达了作者强烈的喜爱之情，这一部分通过写冬至之后的景物、动物和人的活动，突出了江南冬天的和暖，作者没有用华丽的辞藻，却为我们描绘出了一幅生活气息浓厚、其乐融融的画面。 二、阅读课文第5至7自然段，回答下面的问题。 3．请完成下列表格。

午后郊游图(5、6段)

所写景物 (1)不败的芦花，火红的乌桕叶，雪白的桕子，赭色的野草，和煦的微风，温暖的阳光 景物特点 (2)色彩浓艳亮丽，对比鲜明 作者感受 (3)和煦温暖，生机盎然 所用手法 (4)工笔细描，浓墨重彩

寒村微雨图(7段)

所写景物 (5)长桥，乌篷小船，细雨，灯晕 景物特点 (6)淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗 作者感受 (7)悠闲迷人，胸襟洒脱 所用手法 (8)粗笔白描，层次分明 4.试品味第7段的写作特点。 【答案】 选取典型景物，语言明白如话，在叙述中创造了无穷无尽的诗情画意。微雨、杂树、船静、人动，动静结合，画面优美。“门对长桥，窗临远阜”“粉也似的白雨”加上“一只乌篷小船”“几个喧哗的酒客”，构成了一幅冬日江南的田园风光图。 三、阅读课文第8至10自然段，回答下面的问题。 5．作者在文章第8段中对江南雪没有作实景描绘，而是引用了一些诗句。请简析这样写的妙处。

【答案】 借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的品评，避实就虚，既增添了文章的文化内涵，又将江南雪景推向了一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者闲适的心境。 6．第10段的结尾有何妙处？试作分析。

【答案】 本文以搁笔走出户外赏景结尾。既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的宕开，给读者开拓出另一个想象的空间，如曲终收拨，余音袅袅，韵味悠长，将读者的情绪完全引领到江南冬景的优美意境中。 [话题·互动] 话题：“一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡。而这篇文章却是写于1935年的冬天，那时的中国，正处在一个列强瓜分、军阀混战的年代，作者哪来的洒脱闲适？这该如何理解呢？ 学生甲：在现实中饱受困顿挫折的作者想摆脱这一切，从而找个清静的去处，像庄子一样避世。 我的观点：